资料简介
[教学目标]
1、结合生活经验，知道一天有 24 小时，认识 24 时记时法，会用 24 时记时法正
确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳 12 时记时法和 24 时记时法中表示
时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生
建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
[教学重点、难点]：
重点：让学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。知道
24 时计时法表示的时刻的含义。
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现 12 时记时法和 24 时记时法中表示时间
相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
[教学准备]：
自制课件、作业纸
教学过程：
一、谈话导入新课
导入设计： 播放新闻联播片头曲，让学生猜一猜这是什么电视节目的音乐。
（1） 提问：1 新闻联播在什么时刻播出？（晚上 7 时或 19 时）
2 新闻联播播出时，片头上是如何表示这个时间的？（19：00）
师：看来我们平时所说的“晚上 7 时”，也可以用“19 时”来表示。
（2）师:我们下午几点放学? 下午 4 时,这个时间还可以怎么表示?(16:00)
师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相同在什么地方，不同在什么地
方？
师：这种用 0－12 时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时
法。（板书：普通计时法 ）。第二种不用加文字说明，只用数字 0－24 时表示
的叫 24 时计时法。（板书课题：我们今天要研究 24 时计时法）
并在下午 5:00 和 17：00 的上面板书普通计时法和 24 时计时法。
二、自主探究、引导思考
1、 初步感知 24 时记时法。
1) 问：师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师
不作答复。）现在我们把时针调到 12 时, 对，晚上 12 点，是旧的一天的结束，
也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为 0 时。让我们来度
过这一天吧。
2)、师： 0 时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡。天
渐渐的亮了，这时我们也该起床了。然后晨练、吃早餐、来到教室，开始了一天
紧张而愉快的学习生活。时间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习。
（出示课件） 问：这是几时？此时你在做什么？
生：中午 12 时/12：00（板书）
教师:这时时针走了几圈?这一天经过了多长小时?
师：时针在钟面上要继续跑，我们来继续观察。
师：(时针指向 1 时) 大家请看,钟面上现在表示的是几时?
师:下午 1 时还可以怎么表示?(13 时)你是怎么想到用其 13 时来表示的?
师小结:在一日内,由于第一圈走了 12 小时,所以时针在走第二圈时,我们就要把
时针指的钟面上的时刻数加上 12,这就是我们今天要学习的 24 时计时法.
比如:这时是下午 1 时,根据 24 时计时法应该是?(13:00)
师：那么下午 2 时,5 时和晚上 7 时 40 分,10 时 50 分用 24 时记时法怎样表
示?你是怎么想的?
(继续看画面)这时,同学们又开始了下午的学习生活.时间一分一秒的过去了,
又是午夜 12 点,这一天结束了吗? 夜深人静,一天又过去了.
师：这个时候，一般称为“晚上 12 时”，用 24 时记时法就是几时你还可以怎样
表示？
师：同一指针可以表示晚上 12 时、0 时、24 时。
师：看着时针不停地转动，看着一天的时间在我们眼前一点一滴地消失，同学们，
你们心里有什么感受？想对其他的同学说些什么呢？（珍惜时间）
课件出示:讨论：你们知道一天有多少个小时，时针在钟面上走几圈？第一圈从
什么时间走到什么时间？（从夜里 0 时走到中午 12 时，也就是从 0 时走到 12
时）第二圈从什么时间走到什么时间？（从中午 12 时走到夜里 12 时，也就是从
12 时走到 24 时）
课件:针对钟面提出问题：外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？让学
生思考后在小组中进行交流。
外圈的数就是时针走第二圈时所对应的 24 时计时法的时刻，外圈的数和内
圈的数相差都是 12。普通计时法有时间词，24 时计时法没有时间词；从普通计
时法换到 24 时计时法，第一圈，时针指几就是几时，第二圈，时针所指的时刻
还要分别加上 12 小时；从 24 时计时法换到普通计时法，第二圈时时针所指时刻
减去 12 小时.
师: 生活中你在哪些地方看到过 24 时计时法？学生说一说，课件出示一些生活
中用到的 24 时计时法。
3．巩固提高
（1）说一说（巩固题）
师：我们看电视时经常会见到一些电视节目的预告时间，它们用的都是
什么记时法？（课件展示电视节目预告时刻表）你能用普通记时法预报这些节目
吗？
（2） 画一画（提高题）
课件展示课本第 74 页的练习。
师：这是淘气的作息时间。图片上是用什么记时法？你能把它们在钟面上
表示出来吗？在书本上画一画。
先让学生独立思考，然后展示学生作品，全班交流。
师：你们觉得淘气的作息时间合适吗？我们同学正是在长身体的时
候，早睡早起，按时作息才能保证我们健康地成长，希望同学们养成良好的作息
习惯。
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