资料简介
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北师大版小学数学四年级下册第四单元
《我说你搭》教学微设计
民乐县洪水学区民族小学 王晓荣
教学内容
北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体》第
55-56 页《我说你搭》。
教学目标
1.按照指令，经历搭立体图形的操作过程,体会必须根据立
体图形的正面、上面和侧面(左面或右面)的形状特征,才能确定
所搭的立体图形。
2.结合搭立体图形的活动,进一步体验仅根据立体图形某
一面(如正面)的形状,所搭的立体图形是不唯一的。
3.借助观察、想象、分析和推理等多种具体活动，体会立
体图形与平面图形的转化过程,进一步发展空间观念。
教学重点
按照指令，经历搭立体图形的操作过程，实现立体图形与
平面图形的相互转化，发展空间观念。
教学难点
在主动参与数学学习活动的过程中，不断积累学生观察物
体的数学活动经验，逐步养成乐于思考的良好品质。
教学方法
集观察、想象、操作、分析和推理于一体的具体活动。
教学准备
多媒体课件、小正方体。
教学过程
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一、谈话导入
1.同学们，你们好！欢迎走进数学微课堂，今天我们要开
展的是“我说你搭” 的活动。
2. 本课目标是按照指令，经历搭立体图形的操作过程，实
现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间观念。
3.同学们，准备好了吗？
二、我说你搭根据——指令搭立体图形
1.课件出示指令 1：请你用 3 个正方体搭立体图形，从正面
看是 3 个正方形。
提问：同学们，知道正面在哪吗？
对，正面就是正前方，也就是前面。
课件演示：
第 1 种：横着搭 3 个正方体。
第 2 种：竖着搭 3 个正方体。
第 3 种：横着搭 2 个正方体，上面的正方体在左面。
第 4 种：横着搭 2 个正方体，上面的正方体在右面。
提问：现在有 4 种结果，会是哪一种呢？
对，根据指令 1 都有可能。
2.课件出示指令 2：从右面看是 2 个正方形。
提问：同学们知道右面在哪吗？
对，右面也就是右侧面。
提问：根据第 2 个指令，排除哪个立体图形呢？
对，排除第 1 种和第 2 种，因为第 1 种从右面看，能看到 1
个正方形，第 2 种从右面看，能看到 3 个正方形。
提问：现在有 2 种结果，会是哪一种呢？
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对，根据指令 2 都有可能。
3.出示指令 3：上面的正方体在右面。
提问：根据第 3 个指令，排除哪个立体图形呢？
对，排除第 3 种，因为第 3 种上面的正方体在左面。
4.同学们，你搭对了吗？
三、课堂小结：
用 3 个正方体搭立体图形, 从 1 个位置看或从 2 个位置看，
能确定这个立体图形的形状吗？
对，不能。
用 3 个正方体搭立体图形,从正面、上面和侧面 3 个位置才
能确定所搭的立体图形。
四、结束语
同学们，希望你们在今后的学习中继续用善于发现的眼光
去观察、去探索数学王国中无穷无尽的奥妙！再见！
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