资料简介
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四年级《我说你搭》教学设计
惠州市水口中心小学 严妙群 2017 春
教学内容：
北师大版数学义务教育教科书四年级下册第四单元 p55-56
教材分析：
已学过的相关内容 本课的主要内容 后续学习的相关内容
1. 两个方向观察物体。
2. 三个方向观察物体。
3. 三个位置观察简单立
体图形。
…….
1. 能辨认从正面、侧面、
上面观察到的用 3~4 个
小正方形搭成的立体
图形的形状。
2. 能用小正方体正确搭
出所要求的图形。
1. 根据不同位置看到物
体的形状，还原物体。
2. 能辨认从正面、侧面、
上面观察到的用 5 个小
正方形搭成的立体图形
的形状。
……
在上节课从三个位置观察简单立体图形的基础上，教科书设计了“我说你搭”的两
个问题：第一个问题是体验用 3 个以上正方体搭立体图形，一般需要根据从立体图形
的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形；第二个问题
是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种
可能性，是不唯一的。
教学目标：
（1） 知识与技能：经历搭立体图形的操作过程，能辨认从正面、侧面、上面观察
到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状，能用小正方体正确搭出所要求的图形。
（2）过程与方法：结合搭立体图形的活动，能体验从正面看到的平面图形，它的实
物图可以有多种摆放方式，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，
合作习惯。
（3）情感态度与价值观：在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，并积极参与数
学活动，对数学有好奇心和求知欲。
教学重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状。
教学难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的用 3~4 个小正方形搭成的立体图形的形状。
教具准备：多媒体课件，若干大小形状相等的小正方形、方格纸。
教学流程：
一、 创设情境，引入新课
师：同学们，你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气
2
和笑笑也正在用积木玩游戏，你们想不想去看看？
Ppt 呈现：
二、 动手操作，探究新知
活动一：
1.全班游戏
师：笑笑和淘气看到小朋友们上课都那么认真，也邀请大家一起来做这个游戏。
（我们用小正方体代替积木。）
游戏步骤 1：请你用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 3 个正方形。
【预设】四种情况（学生上台摆一摆，若不完整教师引导，完整后 ppt 呈现图）
1 ② ③ ④
【小结】刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭建的图形可能是
多种的。
游戏步骤 2：从右面看是两个正方形。
师：现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要
求吗？
【组织】两人一小组可以相互讨论得出你们的结果。
【预设】1.只有 4 号符合要求。
2.3 号和 4 号都符合要求。
【小结】符合上述要求的图形有两个：3 号和 4 号。可见，从同一个角度所看到的形
状完全相同的立体图形，可能是不唯一的。
游戏步骤 3：上面的正方体在右面。
师：看来只有 4 号是符合要求的。通过这个游戏你们可以发现什么？
【小结】三个方向可以确定用正方体搭出的立体图形，必须要有一个面重合。
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活动二：
淘气用 3 个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方
体能放在什么位置？（先让学生独立思考，然后以小组为活动单位，探讨交流。）
师：下面请同学们分组展示。
【预设】
师：通过这个游戏你们可以发现什么？
【小结】1.根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种可能
性，是不唯一的。
2.用正方体搭正面相同的立体图形，所用正方体的个数也可能是不同的。
三、 巩固知识，发展思维
（一）基础练习
1.请你按照淘气的指令搭一搭。
（二）综合练习
2.笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个正方形。请试着用两种方
法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
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（三）扩展练习
3. 笑笑从上面看由 4 个正方体搭建的立体图形时，看到的形状是
这样的 ，你能搭出几种？
四、 学生小结，畅谈收获
师：这节课我看小朋友们都学的很认真，谁能和大家分享一下你这节课学到的知
识，又有哪些收获？
五、 板书设计
我说你搭
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