资料简介
《我们一起去游园》教学设计
西社联区 王丽
教学目标:
1.结合应用“乘除法”等知识,解决生活中简单的实际问题。
2.感受列表策略在解决问题中的作用,引导学生有条理地思考,提高分析和
解决问题的能力。
3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验,感受数学与现实生活的紧
密联系,体验数学在生活中的应用。
教学重点、难点:
解决“租车”这个生活中的现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略。
教学过程:
一、谈话引入课题:
淘气他们学校今天要组织同学们去游乐园玩耍,这节课,让我们和他们一起
去游园吧(板书课题:我们一起去游园)。
二、.出示情境图,解决问题
1.观察情境图,说一说,从图中你知道了哪些数学信息?要解决什么问题?
2.把信息和问题完整的读两遍,独立思考,再与同伴说一说:可以怎么样租
车?需要多少钱?
3. 学生汇报思考的过程
4.到底有几种租车方案?我们来整理一下吧。出示列表:把你想到的租车方
案,依次序填在表格里。
小车辆数 大车辆数 可坐人数可 租金/元租金
方案一
方案二
......
5.独立完成表格,把各种租车方案都填在表格里,交流展示。 展示完学生
的列表后,师选出学生(有条理思考的)代表方案展示:
6.怎样租车最省钱?
小车辆数 大车辆数 可坐人数可 租金/元租金
方案一 0 30 3X18=54 3X160=480
方案二 1 2 12+2X18=54 120+2X160=440
方案三. 2 2 2X12+2X18=60 2X120+2X160=560
方案四 3 1 3X12+18=54 3X120+160=520
方案五 4 0 4X12=48 4X120=480
生:最省钱的是方案 4:租 1 辆小车和 2辆大车 440 元。
二、课堂提问
A.观察我们得到的几个方案,思考怎样租车比较省钱?(空座尽量少)
B.方案 1和 4,与方案 2 和 5,人数相同,为何租金不同?(尽量用大车)
三、课堂小结
租车最省钱的策略是:车上空座位必须尽可能少,尽可能用大车。
四、学以致用
(1)笑笑说:如果我们是 40人,怎样租车最省钱?你们能帮帮笑笑吗?
学生用列表的方法试着解决问题,汇报,得出:
租 2辆小车,1辆大车省钱。
(2)淘气也需要大家的帮忙:如果大车可坐 8人,小车可坐 5人,我们 28
人乘车,怎样安排车辆空座最少?
租 2辆小车,1辆大车空座最少。
五、学有所获
你的收获是... ...
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