资料简介
一、导入新课
师：秋天到了，这些天你早晨出门时有什么感受？生：冷
师：中午太阳出来后呢？生：热
师：我们身体感受的这一冷一热，我们就把它称为温度。可见温度与
我们的生活有着密切的关系，今天咱们就一同去感受温度。（板书课
题：温度）
二、讲授新课
（一）活动一：比较水的温度
师：在物理上我们怎么来定义温度呢？
生：物体的冷热程度。
师：温度用什么单位来表示呢？ 生：符号℃
师：我们用 c 来表示摄氏，用。来表示度，在书写时同样也需要注意
顺序。
师：出示冷热不同的两杯水。老师这里有两杯水，我们怎么来判断他
们的冷热程度或者说温度的高低呢？
生:看、摸
师：说得很不错，看来大家已经掌握了非常多的观察技巧。老师这里
准备了四杯水，（标上号：1 热水；2 温水；3 温水；4 冷水）请刚刚
那位同学来用你说的摸的方法来帮老师感知一下水的温度。听老师的
指令：伸出左右手食指，分别放入 1 和 2 号，我们静待 15s。现在迅
速放入 3 和 4 号中。
师：请你说说你的感受
生：1 号是热水，4 号是冷水，2 号、3 号......
师：谁还想试试？（再请一生上台）
师：实质上，2、3 号都是温水
师：如果还想试试的同学，这个实验可以自己回家动手尝试。
师：现在大家觉得摸的方式靠不靠谱？那我们有什么办法可以准确知
道物体的冷热程度呢？
生：使用温度计
师：借助仪器来帮助我们感知温度，这是个好方法。
（二）活动二：认识温度计
师：那咱们就一起来看看生活中都有哪些温度计？（气温计、数字温
度计、体温计、电子温度计等等）
师：今天咱们着重来研究液体温度计（酒精、煤油、水银）
师：液体温度计非常简单，由玻璃泡、细玻璃管、液柱、刻度组成。
师：今天咱们就用生活中常用的口服液来做一个模拟实验。咱们怎么
来模拟呢？
生：口服液瓶相当于是玻璃泡，吸管相当于是玻璃管。
师：说得非常详细，你真善于发现。那就按你说的做，我们一起来看
看实验视频。
师：视频看完了，大家说说温度计的测量原理是什么呢？
生：液体的热胀冷缩
师：那怎么把咱们用自制的温度计测量温度呢？
生：标上刻度。
师：你真具有科学家的潜质。实质上，随着一代又一代的科学家的研
究深入，就人为地规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为 O℃，
而将标准大气压下的沸水的温度规定为 100℃。0℃~100℃之间分成
100 等份，每个等份是 1℃，这就做成了我们使用的温度计。
（三）使用温度计
1.使用前
（1）要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。
如果超过测量量程会导致温度计损坏，低于测量量程将测不出温
度。
（2）要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。
（3）要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。
2.使用时
（1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容
器底或容器壁。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计
的示数稳定后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度
计中液柱的液面相平。
（四）体温计的使用
师：刚刚我们了解并操作了实验室所用的温度计，那我们生活中常用
的体温计的使用与实验室温度计一样吗？（刻度范围：35—42℃）
若忘记甩几下，会出现什么情况？比如：示数为 37.20C 的体温计不
甩就去测正常人的体温读数是多少？
（五）巩固练习
（六）拓展延伸：
（1）生活中的电子体温计
（2）小资料
板书设计：
第一节 温度
一、温度
1.定义：物体的冷热程度
2.单位：℃、℉
二、温度计
1.结构：玻璃泡、细玻璃管、液柱、刻度
2.原理：液体热胀冷缩（转换法）
3.使用前：三看
4.使用时：一拿、四注意
三、体温计
1.测量范围：35—42℃
2.具有特殊缩口
3.使用前往下用力甩，使用后酒精消毒。
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