资料简介
手拉手教导学案
导学目标:
1、能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法
在实际中的应用。
2、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算
定律使计算简便。
3、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学重点:
1、体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算
定律使计算简便。
2、能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。
教学难点:
正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算,培养学生认真仔
细的学习习惯。
教学设计
一、创设情境,提出问题。
创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图
中的情境,再算算这个同学提出的问题。
二、探究新知
(1)让学生独立列式计算。
(2)汇报做题的方法。
方法一:12.8×3=38.4(元)
7.2×3=21.6(元)
38.4+21.6=60(元)
方法二:(12.8+7.2)×3
=20×3
=60(元)
方法三:12.8×3+7.2×3
=38.4+21.6
=60(元)
(3)教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一
样。
(4)整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以
使计算简便。
三、试一试
学生尝试练习,能简算的进行简算。
学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。
四、练一练:
第 1 题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用
简便方法计算。
第 2 题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到
试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在
练习小数乘法的同时,受到环保教育
五、全课小结。 这节课你学到了什么?
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