资料简介
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《各族儿女手拉手》学习评价
我的学习表现
一、选一选
1．我在课堂上参与讨论的情况是（ ）
（1）积极发言，情绪高昂
（2）有时发言，热情一般
（3）以听为主，缺乏自信
（4）不想发言，觉得没趣
2．我们这一组在小组合作中表现是（ ）
（1）我们做得非常好，受到好评
（2）我们做的一般，但大家都尽力了
（3）如果有充分的时间，我相信会做得更好
（4）合作需改进，要增强大家的自信心
二、填一填
1．学了《各族儿女手拉手》这一课后，我最喜欢我们小组
开展的哪一个活动？为什么？
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2．在小组合作中，我做了些什么？完成得怎么样？
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三、评价表（做得好的打☆☆☆，做得比较好的打☆☆，做
得一般的打☆，并涂上颜色。）
在本课学习中你的同桌表现如何？请认真评一评，并签上自
己的姓名。
我的进步
一、写一写，记心中
1．中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合
中________创造的，每个民族都为中华文化的发展作出了
________。
2．千百年来，在中华民族的大家庭中，各族人民始终致力
于民族的相互理解，共同________着民族团结和国家安定。
3．为了________和________少数民族文化，保障少数民族
与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发
展，我国政府采取了许多的措施。
二、我知道，我来写
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一千三百多年，唐朝文成公主（汉族）和吐蕃王松赞干布（现
藏族）和亲，开创了民族友好交往的新时代。
我也讲一个民族团结的故事：
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