资料简介
灵 武 三 小 课 时 教 案
学科：数学 年级 四（4） 班级 主备课人：李珊珊 合作教师：
课题 买文具 课 时 2
教 学 设 计 二次合作备课
教学
内容
第 33 页—第 34 页的“买文具”
教学
目标
1、通过具体情境和实际操作，能初步了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘
的结果。
教 学
重、难点
1、能了解小数乘法的意义
2、能计算出简单的小数与整数相乘的结果。
教学
方法
探究法，讨论法、 教学
用具
白板
教
学
流
程
教学步骤 教 学 过 程 二 次 设 计
创设
情景
5 分钟
一、测评练习：
1、0.2+0.2+0.2+0.2= 4 个 0.1+2 个 0.1=（ ）个 0.1 = （ ）
0.5 元=（ ）角 12 角=（ ）元
（1） 12+12+12=（ ）×（ ） （2）整数乘法的意义：求
几个相同加数的（ ）的简便计算。
3、根据涂色部分，写出相应的分数和小数
学习
新课
20 分钟
二、探究新知：
1、出示主题图，学生从中获取信息，然后出
示问题 1：买 4 块橡皮需要多少元？与同伴交
流你的想法。
（1）学生独立思考解决的方法。
（2）列式：0.2×4=
（3）交流方法。
方法 1: 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）
4 个 0.2 元相加的和是 0.8 元。
方法 2：0.2 元=2 角 2×4=8 角=0.8 元。
2、问题 2：笑笑是这样做的，你能看懂吗？
（1）学生自己看图，和同桌说说笑笑的算法
道理。
（2）学生汇报交流。0.2 是 2 个 0.1,4 个 0.2
是 8 个 0.1，就是 0.8
教
学
流
程
学习
新课
3、问题 3：买 3 把尺子需要多少元？与
同伴交流你的想法。
（1）学生列式，并说理由。
（2）学生说说自己的想法。
（3）教师小结方法：
方法 1: 3 个 0.4 元相加的和是 1.2 元。
方法 2：0.4 元=4 角 3×4=12 角
12 角=1.2 元
方法 3：0.:4 是 4 个 0.1,3 个 0.4 是 12
个 0.1，就是 1.2
5 总结：
今天你都有什么收获？
小数乘整数的意义与整数乘整数的意
义相同，都是求几个相同加数的和的简便
运算。
能
力
训
练
15 分钟
分钟
三、巩固训练：
1、课件出示“练一练”第一题，要求学
生用自己喜欢的方法完成。
2、作业 ：0.3×3= 0.5×3= 0.1×9=
0.7×2= 0.2×8= 0.4×4=
0.2×6= 0.2×4= 0.6×4=
如果答对一道题得 0.5 分，你得了多少
分？
3、练一练第 4 题，涂一涂，填一填。
板书
设计
买文具（一位小数乘整数）
买 4 块橡皮需要多少元？
方法 1: 0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）
方法 2：0.2 元=2 角 2×4=8 角=0.8 元。
方法 3：0.2 是 2 个 0.1,4 个 0.2 是 8 个 0.1，就是 0.8
方法 4：（画图）
小数乘整数的意义：求几个相同加数的和的简便运算。
教学
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