资料简介
榆林市逸夫小学导学案
2014-2015 第一学期
学科：数学 年级：四年级 主备人：张 霞 执教者:
课题 买文具 时间 2014.11.12 课时 一课时
学习方法 合作探究，小组交流 审核人
教学准备 多媒体课件
课
前
必
知
学
习
目
标
1.结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过
三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正
确计算。
2.在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良
好习惯。
重
点
难
点
重点：掌握四则混合运算的运算顺序。
难点：掌握带中括号的四则混合运算顺序。
教学过程
导
激
情
导
入
（5
分
钟）
学习指导 教学指导
1.独立思考，填写运算符号。
18□2□3□6=18
2.汇报结果
3..举手发言，明确：小括号的作用在于能
改变运算顺序，小括号中的算式要先算。
温馨寄语：细节决定成败，过程决定结果。
学
自
主
学
习
（10
分
钟）
学习指导 教学指导
1、算一算：
81 ÷ 9 × 3 20 ＋ 3 ×
4
3×9÷3 100÷4－21
18－2×7 24÷6×3 7×3＋2×
3
40－5×7 20－30÷5
2、出示情境图。
买三个计算器和一支钢笔要多少
元？
用自己喜欢的方法独立计算
学
合
作
交
流
（15
分
钟）
学法指导 教学指导 学后反思
巡视找出综合算式方法，探究。
22×3＋24÷4
1、笑笑列的算式怎么算？与同
伴交流你的想法。
2、交流运算顺序。
3、独立进行计算。
4、总结方法
今天的学
习，我学会了：
____________
____________
____.
我在
____________
____方面的表
现很好，在
____________
________方面
表现不够，总
体表现（优，
良，差），愉
悦指数（高兴，
一般，痛苦）。
拓
展
延
伸
（5
分
钟）
1、课本 49 页第 7 题。
2、说说下面各题的运算顺序后计算。
(1)700－8×5×4 (2)840÷6÷7＋
630
（3）(15×40－360)÷6
(4)(26＋19)×(49÷7)
“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。
“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程
分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全
面发展。
测
知
识
检
测
（5
分
钟）
学法指导 教学指导 教后反思
学生独立完成“练一练”。
124×5+159÷3 （450-400）÷
5+185
300+88×12-1048
（366-350）×324÷4
汇报点评：
整数四则混合运算的运算顺序
1、同级运算从左往右依次计算。
2、不同级的，先算乘除，后算
加减，有括号的先算括号里面的，再
算括号外面的。
“3 5 2”表示 30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%
的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养 30%的特优生，50%合格生，20%潜力
待进生。
修改与批注
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记