小学数学北师大版四年级下册《买菜》教学设计

天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 北师大版 / 四年级下册 / 一小数的意义和加减法 / 买菜 / 小学数学北师大版四年级下册《买菜》教学设计

小学数学北师大版四年级下册《买菜》教学设计

2021-05-27
4页
17.31 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

1 《买菜》教学设计固隆乡中心学校王海芳教材分析：学生已学习了一位小数的加减法计算，本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法。教材安排了三个问题：第一个问题是估计所需钱数；第二个问题是运用已学的知识，用多种方法计算所需钱数；第三个问题是总结竖式计算小数加减法的方法。通过三个问题的学习，层层递进，让学生掌握不进位和不退位的小数加减法计算方法，学生学习起来也较轻松。学情分析：第一学段学生已经学习了如元、角、分的现实背景中一位小数的加减法计算，对小数加减法的竖式方法已掌握，本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法，对学生来说难度不大，较易掌握。教学目标： 1、在具体的情境中，经历探索小数加减法（不进位，不退位）的计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。 2、能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。教学重难点： 1、小数加减法的计算方法。 2、理解“把小数点对齐”就是“把数位对齐”的算理。教学准备：PPT 课件 2 教学过程：一、创设情境，导入新课（出示教材第 11 页“买菜”情景图） 1、师：通过这个情景图，你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 2、师：同学们提出的问题真不少，老师包里正好有 4 元零钱，看看能不能够买一把油菜和一把芹菜？ 3、师：大家是怎么算的？3.66 元对吗？这是怎么来的，大家一起来研究一下。二、自学例题，合作交流，解决问题 1、自己根据图意列式并说明理由。 1.25+2.41= 3.66-1.25= 2、说一说估算计算结果，并说一说是怎么估算。 3、自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。三、展示交流 1、汇报。（1）分步计算。可将整数部分分别相加减，再将得数相加。（2）涂一涂。学生利用方格纸涂一涂并进行计算。（3）列竖式计算。（指两名学生板演自己的竖式） 1.25 3.66 + 2.41 - 1.25 3.66 2.41 2、质疑：你有什么不明白的地方或有什么问题吗？（学生相互提问，讲清算理） 3 3、教师小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。（小数加减法的计算法则：计算小数加减法时，先对齐各数的小数点，再按照整数加减法进行笔算。）竖式计算不进位、不退位的小数加减法时，小数点一定要对齐，相同的数位要对齐，然后将相同数位上的数相加减，最后不要忘记在得数中点上小数点。计算小数加减法和整数加减法的区别：整数加减法是从个位加起或减起，而小数加减法是从末尾加起或减起。 4、思考：为什么要将小数点对齐？（小数加减法计算中，只有将小数点对齐，相同数位才能对齐）四、课堂练习，巩固应用 1、课本第 12 页“练一练”第 1 题。指名板演，然后集体订正。 2、课本第 12 页“练一练”第 2 题。学生独立完成，然后集体订正。 3、课本第 12 页“练一练”第 3 题、第 4 题。。学生独立完成后小组内交流，然后集体订正。 4、※能力提升：课本第 12 页“练一练”第 6 题自己独立思考，组内交流，或请教学优生。五、课堂总结，拓展延伸 1、说说这节课你有哪些收获。 2、回家后帮爸爸妈妈算一算在超市购买商品的总价吧。板书设计： 4 买菜 1.25 3.66 + 2.41 - 1.25 3.66 2.41 查看更多

资料详情(天天资源网)

小学数学北师大版四年级下册《买菜》教学设计

资料简介

相关资料