资料简介
（北师大版）四年级数学下册教案
《歌手大赛》
彭州市实验小学 张仁元
教材概述：
《歌手大赛》是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，
是一节小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的
分数高呢？高多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步列式
计算，另一种是综合列式计算。
对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，教师可
以给学生稍作解释。当学生理解了情境后，教师可以让学生自己先估算，再组织
学生独立探索，并在全班进行交流，从而提高学生解决实际问题的能力。
设计理念：
学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要
有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容
的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动
不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要
方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学
学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
教学目标：
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实
际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。动手操作的能力。
教学重点：
1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能运用小数加
减法解决日常生活中简单的实际问题。
教 法：小组合作交流法 讲练结合法。
学 法：主动探究法
教学准备：小黑板
教学课时：1 课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
CCTV 业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分 9 分）、综
合素质（满分 1 分）两项，5 号选手的专业得分 8.55 分、综合素质得分 0.88 分，
总分：9.43 分；9 号选手专业得分 8.65 分，综合素质得分 0.40 分。我们来看一
看谁的表现更好一些？
师：同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕，这个“专业得分”
是什么意思？“综合素质得分”又是什么意思？你们知道吗？
二、探究新知
1.提出问题
（1）出示两位选手的歌唱得分
五号选手 九号选手
专 业 得 分： 8.55 分 8.65 分
综合素质得分： 0.88 分 0.40 分
总 分： 9.43 分
（2）学生收集信息
（3）学生提出问题
师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？
板书其中一个问题：
谁的总分高呢？高多少？
2.解决问题
（1） 估一估
师：估一估谁的总分高一些？
学生估计，教师强调一下估计的方法。
怎样判断谁的表现比较好呢？在学生充分发表意见的基础上，教师引导学生
认识到，人们一般是将专业得分和综合素质得分加起来进行判断的。
（2）算一算
师：要想算出准确的结果怎么办？引导学生认识：要通过算一算才知道。
学生试着独立解决。先做完的与同桌交流如何解决。
（3）全班交流
师：谁来说说你是如何解决这个问题的？让学生口述计算方法和过程。（板书学
生不同的解法）
第一种方法：
8.65+0.40=9.05（分） 9.43-9.05=0.38（分）
8.6 5 9.4 3
＋ 0.4 0 － 9.0 5
9.0 5 0.3 8
第二种方法： 第三种方法：
9.43-8.65-0.40 9.43-（8.65+0.40）
=9.43-9.05 =0.78-0.40
=0.38（分） =0.38（分）
师：第二、三种方法，你先算什么，再算什么？为什么？
（强调：第二、三种解决方法的运算顺序。）
3.（1）课本 18 页试一试的第 1 题（学生独立解决）
师：下面这两道题你会计算吗？
4.6+12.3+5.8 15-（1.2+3.9）
订正时说一说每题的运算顺序。注意提醒学生把得数末尾的 0 去掉；第 2
题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个 0，计算时不容易发生错误。
（2）试一试的 2 题
交流时说一说每种解决方案，强调一下运算顺序。
4.小结：
师：通过以上几道题的计算，你知道我们这节课的学习内容吗？（板书：小数加
减混合运算）
师：谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么？它与整数
加减混合运算的运算顺序相比怎样？（强调小数加减混合运算顺序与整数加减混
合运算顺序是一样的）
三、实践应用
师：下面我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题，大家有没有
信心？
1.完成书中 19 页练一练的第 1 题
学生读题，问一问学生有不理解的地方吗？
引导学生理解“接口处用去绳子 0.25 米”是什么意思？交流时说一说解决
的思路。
2.完成书中 19 页第 2 题的左边的三道题。
同桌互相订正，说一说每道题的运算顺序。
3.计算下面各题能简便的要简便。
2.6+6.92+3.4+0.08 15.4－0.82+1.673.
4.6+12.3+5.8 4.2＋12.3＋5.8＋2.7
15－（1.2+3.9） 15－1.2－3.8
四、全课总结
师：这节课我们学习了小数加减混合运算，谁来说一说它的运算顺序？
五、补充练习
师：下面我们就运用刚才学到的小数混合运算顺序来解决一些问题，大家有没有
信心？
1.妈妈买水果花了 5.8 元，买蔬菜花了 2.6 元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和
还多 5.2 元，买鱼花了多少钱？
2.义工小组的同学利用周日采集树种，第一周采集 2.8 千克，第二周采集比第一
周的少 0.13 千克，两周一共采集了多少千克？
3.自编自算（课堂检测）
出示数据 4.12 12.3 5.08
师：用这些数能写出连加、连减或加减混合的算式吗？
（学生编算式、交流）
4.12+12.3＋5.08 12.3－4.12－5.08 12.3－（4.12＋5.08）
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