资料简介
《参观花圃》第一课时教学反思
东塔回小沙学梅
本课内容的教学目标是通过具体情境让学生在独立探索的过程 中经
历三位数除以两位数试商的方法，会用“四舍五入”法进行试商。
前两节课通过特例（除数是整十数），学生基本掌握了除数是两 位
数除法列竖式笔算的步骤与方法，能够判断商是几位数的基础上进 行教
学的，本节课学习除数是两位数竖式笔算在商定位后如何试商。 这节课
中除数是一般的两位数，不像整十数那样，直接用乘法口诀就 能找到
商，而试商是这节课学习的难点：另外，当商是两位数时，两 步不仅都
需要试商，计算过程也更复杂，所以，本节课是学习本单元 的重点。
在教学过程中，由于刚刚开始学习四舍五入试商怕学生不知道把 除
数看成接近哪个整十数來试商，所以在做除法竖式时都要求学生把 除数
接近哪个整十数就写在除数上面的小括号里，帮助学生试商。乍 一看这
个方法很好，学生试商也方便多了，可是存在着很多的隐患。 在练习和
作业中发现很多学生试商写好了以后用商去乘了除数接近 的那个整十
数，接着再用被除数减去乘出来的数，例如： 159*28 二 5.・・・ 19 ,可见
学生对于 159*28 的真正的算理并没有很好 的理解，也可能学生一贯的思
维就是用哪个数去试商的就乘哪个数, 是一种习惯。课后我也一直在思考
是不是不要学生把那个整十数写在 上面，可能这种情况会好一些？可是
又怕学生不会试商，确实这对于 学生来说是个难点，关键是要学生在理
解算理的基础上进行计算，而 不能成为一种习惯，所以在后来的作业
中，等学生对于四舍五入试商 慢慢熟练了以后锻炼学生不用把接近的整
十数写在上面。一是避免学 生无意的出错，二是让学生养成心算、估算
的能力，培养学生的计算 能力。
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