资料简介
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
《不确定性》教学设计与导学案
课
件 www.5y
kj.com
【教学目标】
．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些
则是不可能的。
2．在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”
等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。
3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判
断、推理以及语言表达能力。
【教学重点】
在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定
现象。
【教学难点】
能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进
行分析描述。
【教具学具准备】
硬币、装乒乓球的盒子等。
【教学过程】
一、情景引入
．教师：上课之前告诉同学们一个消息，我们班马上要
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
转来一位新同学,请同学们猜一猜,是男同学还是女同学?”
2．学生猜：可能是男同学，也可能是女同学，不能确
定，都有可能。
3．教师小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结
果，有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究
事情发生的可能性。
（板书课题）
二、探究新知
（1）教师：大家喜欢玩游戏吗？我们来玩一个抛硬币
游戏怎么样？抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后，是正
面向上呢？还是反面向上？
（2）学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币
落地后，是正面向上还是反面向上。
（3）活动后请学生用语言描述硬币落地后，是正面向
上还是反面向上，得出这件事是不确定的结论。
（4）教师引导学生用规范语言描述：同学们的这些意
思，在数学上我们一般用“可能??也可能??”（板书：可能??
也可能??）这个词语来描述这种不确定现象。
（5）教师小结：抛一枚硬币，落地后可能是正面向上,
也可能是反面向上，在数学上，我们把像这样的，可能出现
的结果不止一种，而使人们事先不能确定的现象叫做“不确
定现象”
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
2
（1）展示盒子里的球——全是白球。学生可分组摸球
后，记录摸球后的结果。教师：当盒子里全是白球时，从里
面任意摸出一个，结果怎样呢？学生用自己的语言进行描述：
全是白球，都是白球??
教师引导规范语言：同学们的这些意思，在数学上我们
一般用“一定”这个词来说。（板书：一定）
教师：这样放球可能从盒子里摸出黄球吗？
学生用自己的语言进行描述：不可能，不会??
教师引导规范语言：同学们的这些意思，在数学上我们
一般用“不可能”这个词来说。（板书：不可能）
教师：（展示盒子里的球——全是黄球）当盒子里全是
黄球时，从里面任意摸出一个，结果又怎样呢？
学生用“一定”、“不可能”来描述摸球结果。教师小结：
像这样结果只有一种，我们就用“一定”、“不可能”来描述
确定现象。
三、猜想验证
．（教师将两种球混装）提问：现在盒子里装了 3 个黄
球和 3 个白球，从里面任意摸出一个，会是什么球呢？教师
引导学生用规范语言来描述摸球结果。
2．小组摸球，试验验证。
（1）试验要求。
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
教师：老师给每组都准备了一个盒子，里面有 3 个黄球
和 3 个白球。请组长负责安排，小朋友按次序摸球。
要求：
①每人可以摸两次，摸之前要先想想：会摸出什么球
呢？然后再摸。
②组内的记录员要将小朋友每次摸球的结果记录下来。
③每次摸出的球要放回盒子里摇一摇，再继续摸。教师：
比一比哪个小组最会合作，小组活动开展得又快又好。小组
活动，教师巡回指导。
（2）教师小结：完成教科书 127~128 页 1~3 题。
2．讨论生活中的不确定现象。
教师：生活中，哪些是可能发生的事情？哪些是一定要
发生的事情？
教师举例，引导思考，如：“猜中指”、“石头、剪子、
布”等游戏。教师：谁来介绍一下这些游戏？你能预测一下
结果吗？
教师小结：可能出现的结果不止一种，是事先不能确定
的。
学生举例，分析游戏结果。
教师：想一想，平常你还玩过哪些游戏，或者你能不能
自己来设计这样一个游戏，使它可能出现的结果不止一种，
是事先不能确定的。
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
要求：独立思考，同桌互玩，边玩边想：这个游戏的结
果是确定的吗？为什么？学生汇报交流。
教师小结：刚才大家说的这些有趣的游戏，它可能出现
的结果不止一种，在玩之前是不能确定的，属于数学上的“不
确定现象”。也正是因为结果的不确定，人们才可以反复玩，
在可能出现的结果中去感受无穷的乐趣。
四、全课小结
教师：今天我们研究了什么知识？你有哪些收获？
《不确定性》导学案
【知识梳理】
、经历可能性的试验过程，会用“一定、可能、不可能”
描述事发生的可能性；
2、能列出简单试验所有可能发生的结果。
【拓展提高】
、一个盒子中有 6 个黄球，4 个白球，从中任意摸一个
球，（
）摸到红球，（
）摸到黄球，（
）摸到白球。
2、XX 年李明在奶奶家连续住了两个月，他可能住了多
少天？课
件 www.5y
学生会成立以来，搞了一系列的活动而且都取得较好绩。通过各部相互努力我们获不少经验
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#系成立之时我们学会举办了一次“邀明月共长师同欢”茶话职教部分老和全体以及各班委参加此
kj.com
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记