资料简介
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
《闻官军收河南河北》说课设计
课
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j.com 今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制
小学《语文》教科书，第十二册第 15 课《古诗两首》中的
《闻官军收河南河北》。
一、教材分析
这首诗生动地描写了诗人杜甫携带妻子流落在四川梓州，听
到官军收复河南河北，平定了安史之乱这一胜利喜讯时，大
喜若狂，极度兴奋的种种表现，表现了诗人强烈的爱国之情。
本诗格调轻快活泼、语言爽朗奔放，绝对称得上是一首脍炙
人口的七律名作。本诗的教学目标是：
1．会读写两个生字“涕”、“洛”；
2．能说出诗中重点词及诗句的大意，体会诗人强烈的爱国
之情；
3．指导朗读、背颂本诗，初步掌握古诗的学习方法。
4．学习本诗的写作方法进行片段练习；
本诗的教学重点是：理解诗的大意，体会诗人的情感；
教学难点是：体会本诗最后两句中四个地名联用的妙处。
二、说教法、学法
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同
时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与
方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构
建开放而富有活力的语文课堂。教学时我采取循序渐进引导
法，以读为主线，引导学生自学生字，结合注释初步理解诗
的大意，通过学生质疑，分组讨论的学习方法进一步清楚诗
的大意和所表达的情感，以“喜”字为切入点引导学生明析
本诗的结构，了解本诗的写作方法，并在最后创设情景指导
学生朗读。从而体现教师的主导性和学生的主体地位，使学
生能自主的初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶。
三、说教学程序
我的课堂结构是：导入了解背景──“五”读明意悟情──
仿照试写片段──课后诗会延伸。
根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论中有意义学习条件之
一—学习认知结构中必须具备适当的知识基础。对于小学语
文古诗教学，学生的认知结构中就必须具备古诗的时代背景，
诗人的情感品性等知识基础。所以古诗在导入教学时让学生
清楚诗的时代背景非常重要。本课的导入首先是播放凄凉的
音乐，创设出一种悲伤的情境，然后再朗颂屏幕上展示的学
生刚学过的杜甫的诗－－《春望》。通过朗颂让学生体会到
“安史之乱”给国家，给人民带来的灾难，了解诗人和诗人
当时痛恨战乱的悲愤情感。有了这样的情感基础，学生就很
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
容易理解“安史之乱”平定后，诗人杜甫狂喜的心情。
《小学语文新课程标准》指出：语文学习重在感性把握，因
此让学生以“读”为基础，在读中理解本诗的大意，在读中
感悟本诗所表达的思想情感是非常有益和有效的教学方法。
本课教学中，我设计了“五”次读。第一次读的任务是扫清
障碍，即能本诗中的字全认识，能写本诗中的两个生字，采
用的方法是利用工具书自主学习法，教师只负责其后的检查。
（展示两个生字的字形、读音及组词）。第二次读的任务是
弄清诗意，分三步：第一步是结合注释初步弄清诗意；第二
步是学生质疑，小组讨论，教师指导进一步弄清诗意；（展
示重点词的意思）。第三步是让学生用第一人称的口吻叙述
本诗。第三次读的任务是析清本诗的结构。教学时，我提出
四个问题让学生探讨：1．通过读本诗，我们可以体会到诗
人怎样的心情？（用一个字概括—喜）2．从诗人的哪些行
为上可以看出他的心情？（每句诗的行为用四个字概括）
3．诗人为谁而喜？4．本诗中的最后两句写的是什么？四个
地名连用是否显得重复累赘？（依次展示四个问题的答案，
形成板书。）。第四次读的任务是悟出情感，在回答了“诗人
为谁而喜？”的基础上，再让学生读本诗感悟诗人的情感已
是水到渠成，无半点矫揉造作之感。第五次读的任务是指导
学生根据自己的理解有感情的朗读本诗，本段教学的过程中
教师播放多媒体范读材料，供学生鉴赏、效仿。同时教师提
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
出自己的朗读观点，从而引出学生自己有个性的情感朗读。
（播放范读，然后播放音乐，让学生在音乐创设的情景中朗
读古诗。）
《小学语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，
应着重培养学生的语文实践能力。所以在学完本诗之后仿照
本诗的写作方法，即通过由写事件到写行为再到写想象来表
现自己喜悦或者痛苦心情的方法，进行片段练习非常重要。
我设计了“**成功了”和“我惨了”两个题目让学生练笔。
（展示题目要求）。
《小学语文新课程标准》指出：语文课程应该是开放而富有
创新活力的，应该拓宽语文学习和运用的领域，让语文课程
植根于现实，面向世界，面向未来。根据这点要求，我在课
后设计了一次杜甫诗会语文实践活动，让同学们在课后去搜
集杜甫的诗和杜甫的材料，再择时进行交流。
四、说板书设计
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
本板书既清楚的反映了本诗的结构，又突出了本诗教学的重
难点，根据板书提示，学生能很容易回忆本课的教学内容，
背颂本诗。
五、说远程教育资源的运用
为了丰富教学手段，提高教学效率，在教学本诗时我到中央
电教资源库下载了多媒体。的内容有文字材料：古诗《春望》、
杜甫简介、诗及诗义、板书设计等；图片材料有：杜甫画像；
音频材料有：《听松》等音乐、范读；视频材料有：描述诗
意的动画。本展示了本诗中非常关键的文字材料，色彩搭配
合理，重点醒目，让学生既受到了教师语言的听觉刺激，又
受到了屏幕色彩符号的视觉刺激，这样更有利于学生对这些
学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
关键材料的理解与记忆。图片材料：杜甫的画像，虽然不一
定真实，但学生通过观察杜甫矍烁的精神和坚定的双眼，便
可体会到他的朗朗正气和忠贞爱国之情，敬佩之情油然而生。
音频材料主要用于配乐朗读，创设有感情朗读的有效情境。
视频材料有利于让学生产生身临其境的感觉，更加容易理解
本诗的诗意，有助于学生记忆，也有助于学生有感情的朗读。
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