资料简介
《农家小院》说课稿
闫爱爱
一、说学习内容：北师大版二年级上册教材第９３－９４页．
二、说课标：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，
并能对结果的实际意义作出解释．
三、教材分析：本课是北师大版二年级上册第九单元除法中
的内容．《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法
口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境，引导
学生用语言描述具体情境中的信息和问题．通过本课的教学，
使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，
进而提高学生解决问题的能力。
四、学情分析： 本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘
法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较
强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，汉字书写
速度较慢，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理
收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。
五、说教学目标
１．结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提
出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进
一步巩固乘除法的意义。
2．能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单
的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。
3．在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的
密切联系，初步培养应用数学的意识。
六、说教学重难点
教学重点：发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决
问题的能力。
教学难点：学生能灵活运用解决实际问题的方法。
七、说教学过程
课前放松：同伴拍手背 2－9 的乘法口诀。
一、情景创设 谈话：大家看过《爸爸去哪儿》吗？节目
中的小朋友靠自己和小伙伴们的努力和智慧完成了一个又
一个任务，今天老师也要带大家去一个地方，完成一些任务，
大家有信心吗？我们的目的地是：农家小院，今天就让我们
走进农家小院，用数学的眼光去发现农家小院中的数学问题。
二、自主探究，合作交流
1、自己观察主题图，寻找数学信息。
师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找
到哪些数学信息？
学生收集到的数学信息有：
（1） 有 20 个南瓜，每筐能装 4 个。
（2） 墙上挂了 6 串玉米，每串有 8 个。
（3） 青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米。
（4） 一共有 12 只兔子，有 4 个笼子。
（5） 摘了 54 个柿子，每盒装 6 个
2、根据数学信息，提出数学问题
师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了 20 个南瓜，
每筐能装 4 个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问
题呢？
（学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题）
3、共同解决问题，回顾算式算理
师：“有 20 个南瓜，每筐能装 4 个，能装几筐？”怎么
列式呢？
师：为什么用除法计算？
（学生汇报时，是可以课件演示帮助理解）
4、动脑思考，提出和解决问题
先独立完成，再小组交流，并全班汇报，展示方法：
（1）墙上挂了 6 串玉米，每串有 8 个，一共有多少个玉米？
（2）一共摘了 54 个柿子，每盒装 6 个，能装几盒？
(3)有 12 只兔子，有 4 个笼子，平均每个笼子住几只兔
子？
（4）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米，黄瓜的高度是青椒的
几倍？
5、回顾解决问题的过程，理清解决问题的方法
师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是首先先收集信
息-----再提出问题-----最后解决问题。下面我们就用这
样的数学方法来解决生活中的数学问题，好吗？
三、实践运用，拓展创新
找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。
四、课堂总结
师：在今天的学习中，你有什么新的收获？
八、说板书
农家小院
每筐装 4 个， 有 20 个南瓜，需要装几筐？
20÷4＝5（筐）
每串 8 个玉米，有 6 串，墙上挂了多少根玉米？
6×8＝48（根）
有 12 只兔子，平均放在 4 个笼子，平均每个笼子住几只小
兔？ 12÷4=3（只）
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记