资料简介
《搭一搭》
教学目标：
1、通过观察、操作等活动，经历把平面图形还原立体图形的过程，探究搭出相应立体图形的
策略和方法。
2、能根据从正面、上面、侧面观察到平面图形搭出立体图形，进一步明确根据三个方向观察
到的平面图形可以确定立体图形。
3、培养逻辑推理能力和空间想象能力。
教学重点：能根据不同方向观察到的平面图形还原立体图形。
教学难点：掌握把平面图形还原成立体图形的方法。
教具：正方体、课件。
教学过程：
一、探究新知。
师：你们玩过搭积木吗？（玩过）
师：爸爸给淘气买了一副新积木，淘气开心得不得了！他搭了一个很漂亮的立
体图形，你们想看吗？
1、出示题目：淘气用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面 （留白） 看
到的形状如下，请你猜猜淘气是怎样搭的？
正面
2、活动一：（1）开动脑筋想一想，可能有几种搭法；
（2）利用你手中的正方体搭一搭，把搭好的立体图形放在桌面，看
谁搭得又快又对。
（学生自由搭，教师巡视，给予指导）
3、直观展示四种搭法。
师：谁愿意和同学分享你的搭法？（学生上台展示）
师：这 4 种立体图形都正确吗？
小结：这 4 种搭法的立体图形，从正面看都是 （有两个在下面，有一个在
左上角）。并给 4 种搭法排序号。
板书：从一个面入手
4、出示题目留白：淘气用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面（强调）
看到的形状如下：
正面 右面
师：现在这 4 种搭法都对吗？（学生判断，排除 2 种）
活动二：请独立观察和思考，并说一说你的想法。
师：为什么这 2 种搭法不对？如：淘气搭的立体图形右面是怎样的，几号图形
的的右面是怎样的 。
师：我们把不正确的 2 种搭法排除！（把错误的两种拿走）
5、出示题目：淘气用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面、上面（强
调）看到的形状如下形。
正面 右面 上面
师：谁知道，这两个立体图形中哪个是淘气搭的？
师：你怎么知道的？
小结：也就是说，通过筛选和排除，我们就确定立体图形的形状。
板书：筛选和排除
师：如果要检验这个立体图形是不是完全正确，你认为要满足什么条件？（引
导学生说，所搭立体图形的正面、右面和上面必须和题目相同）
板书：检验（同时满足题目正、侧、上面的形状）
师：淘气把新玩具借给笑笑玩，笑笑非常开心！她也搭了一个立体图形。
7、出示题目：笑笑用 4 个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到
的形状如下：
正面 右面 上面
师：根据刚才的步骤，利用小正方体，动手搭一搭，看谁搭得又快又对！
（学生独立完成，教师巡视）
师：完成后，可以同桌之间互相看看，你们搭的一样吗？
师：谁愿意和同学分享你的搭法？（学生上台展示）
师：他搭对了吗？你是怎么知道的？（学生讲）
8、小结：同学们，在搭立体图形时，我们先从一个面入手，根据 3 个面的要求
进行筛选和排除，别忘了要检验，最终还原了立体图形！
板书：还原立体图形
师：这就是我们这节课要学习的知识。
二、巩固练习。
1、完成课本练一练 P58 的第 1、2、3、4 题，全班评讲。
2、完成 5 分钟测试。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记