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天天资源网 / 初中音乐 / 教学同步 / 人音版 / 七年级下册 / 第三单元 天山之音 / 演唱 青春舞曲 / 人音版七年级音乐下册教案-青春舞曲

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课题:《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学理念: 根据新课程标准的指导思想,在音乐教学过程当中,把学生 对音乐的感受和参与放在重要的位置,充分利用现代化教学 手段,提高课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中 体验美、创造美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。 在《青春舞曲》一课的教学中,主要是感受、体验新疆民歌 的风格特点,让学生在学习过程中相互合作,充分发挥自主 学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形 式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐 的情感。 教材分析: 这是一首 e 小调、4/4 拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气 呵成,旋律活泼 流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维 吾尔族民歌的风格特点,以舞蹈《青春舞曲》进行导入,通 过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲, 加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点: 重点:在听、唱、打、跳等音乐活动中体验和表现歌曲的情 绪。 难点:掌握维吾尔族民歌特点,能准确掌握歌曲节奏型,充 分发挥学生的创新能力及团结合作意识。 教学课时:一课时 教学准备: 多媒体、电子琴 教学目标: (一) 情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂 得青春易逝的道理,启发学生把握青春、珍惜光阴。 (二) 知识与技能 能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参 与音乐实践活动。 (三) 过程与方法 过程与方法:尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲, 培养学生积极参与体验、表现歌曲的能力。 教学过程: 教学步骤 教学过程 设计意图 一、 导入 1.导语: 同学们,今天老师想带大家去一个 美丽的地方,那里山美、水美、牛 羊成群,最重要的是他们能歌善舞! 快看她们就在前方。 (播放课件音乐跳舞) 同学们,你们知道老师带大家来到 了哪里吗?(新疆)大家说的非常 好,今天老师就要带领大家一起走 进大美新疆。老师准备了几组图片, 请同学们一起看一下。 2.音画同步、欣赏图片: 图片一:歌舞之乡 图片二:瓜果之乡 图片三:黄金玉石之邦 图片四:新疆美食 图片五:新疆美景 图片六:新疆民族 通过老师跳一段 舞蹈,吸引学生 注意力,能充分 调动学生的学习 兴趣。 利用大屏幕充分 展 示 新 疆 的 图 片、景色、特产, 进而提高兴趣, 进一步了解风土 人情,激发学生 的学习主动性。 同学们,你们喜欢新疆吗?下面我 们演唱一段旋律抒发一下对新疆的 热爱吧。 3.发声练习: ⑴ 唱谱 (2)用“la”模唱 请同学们,身体坐直,手插在腰部, 感受演唱时要运用气息。 刚才老师带领大家走进了大美新 疆,我们对新疆有了一定的了解, 现在让我们继续走进新疆,来学习 一首新疆维吾尔族的歌曲《青春舞 曲》 通过发声训练, 聆听模唱旋律, 解决本课难点、 提高演唱技术、 养成良好的歌唱 状态,从而达到 完美的声音。 二、讲授新 课 1. 出示学习目标 下面让我们一起了解一下本课的学 习目标,请一位同学来读一下。 (读后)我们已经了解了本课的学 习目标,接下来让我们一起完整的 听一遍歌曲《青春舞曲》。 2. 听赏歌曲 思考问题:歌曲的情绪、旋律、节 奏给你带来怎样的感受? 大家知道这么好听的一首维吾尔族 民歌是由谁来整理创编的吗? 3. 作者王洛宾简介 王洛宾被称作西部歌王,他创作和 整理创编的作品都非常的经典。同 学们,一首好听的歌曲由旋律和节 奏组成,我们先来学习一下这首歌 曲的节奏。(出示课件展示节奏) 4. 学节奏 同学们四分音符是几拍?一拍。如 果我们把一拍看成一个完整的圆 形,那么双八节奏型中的一个八分 音符占这个圆形的多少?一半。如 果我们把一拍分成四份,四个十六 节奏型中的每个十六分音符占这个 圆形的多少?1/4。复习前十六后八 节奏型、八分符点节奏型。学习新 知识,前十六分附点后十六节奏型。 5. 按节奏念歌词 同学们,这个谱子中涉及到的节奏 了解本课学习目 标,学生在学习 过 程 中 有 方 向 感。 初步感受歌曲的 情绪、旋律、节 奏 所 带 来 的 感 受。 了解作品的整理 创编者。用直观 感受的方式,引 导学生体验中国 民歌的魅力。 复习节奏,为本 课新节奏型做铺 垫。 按节奏念歌词, 使学生更好的把 型我们都已经学习了。下面我们来 按节奏念一遍歌词,念歌词的时候, 请同学们要注意我们要轻声高位置 去念。 6. 唱曲谱 通过演唱曲谱,我们已经熟悉了歌 曲的旋律,下面我们把歌词带进去 试着演唱一遍。 7. 唱歌曲 学生集体唱: (1) 演唱时要注意,声音放 开一些,用自然、圆润 的声音去演唱。 (2) 演唱时要有感情,我们 要唱出欢快、活泼的情 绪。 同学们,老师从你们的 声音中,感受到了你们 快乐的心情。 (3) 情绪再饱满、热情一些, 唱出阳光的、积极向上 的,有青春活力、青春 气息的感觉。 同学们,你们演唱的声音真好听。 大家学会了吗? 学生展示: 哪位同学想站起来展示一下自己, 独自演唱一遍这首歌曲? 握歌曲的演唱节 奏。 通过演唱歌曲, 让学生更好的感 受歌曲的旋律。 学生展示学习成 果。 擂台 pk 赛激发 有请 xxx 为我们演唱《青春舞曲》。 唱后掌声 擂台 pk 赛: 第一组:男生、女生 pk 第二组:第一大组、第二大组 pk 8. 再听歌曲 思考问题:这首歌曲告诉我们什么 道理? 这首歌曲告诉我们要把握青春、珍 惜时间。 有一句名言说的好,一寸光阴一寸 金,寸金难买寸光阴。说的也是这 个道理。 同学们,我们已经学会了演唱歌曲 《青春舞曲》。大家都知道新疆的音 乐文化是多元的、丰富多彩的。 9.乐器介绍 热瓦普:流行于我国新疆 维吾尔族及塔吉克族地区的拨弦乐 器。演奏时将琴横置胸前。 铃鼓:为歌曲《青春舞曲》设计铃 鼓伴奏 教师展示打铃鼓,请学生小组合作。 10.设计舞蹈动作 老师还准备了一个视频,请同学们 观看借鉴一下,看完视频,我们也 要为歌曲《青春舞曲》,设计一段简 学 生 的 演 唱 兴 趣。 通过创编这一形 式,锻炼了学生 的自主创新及合 作能力。 单的舞蹈动作。请同学们站起来设 计一下舞蹈吧。 11.全体表演 请一组同学到前面表演,其他同学 在后面可以唱歌、可以跳舞、可以 拍手、也可以打铃鼓。 同学们,你们的舞蹈动作真优美、 唱的也非常好听、铃鼓伴奏打的也 很棒,我们这次的新疆之旅真是不 虚此行啊! 三、小结 请同学们回忆一下,这节课我们都 学习了什么? 这节课我们通过学习新疆维吾尔族 民歌《青春舞曲》,感受到了这个名 族的音乐魅力与激情,让我们更加 地热爱民族音乐文化。同时,这首 歌曲也告诉我们应该好好把握青 春,珍惜时光,让青春流光溢彩。 学生回忆、总结 本节课学过的知 识,他们记忆的 就会更牢固。 查看更多

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