资料简介
《辛德勒的名单》
一、教材分析：《辛德勒的名单》选自 2012 年教育部审定的人音版，七年级音
乐教科书第二单元《影视金曲》，《辛德勒的名单》是一部讲述二战期间法西斯
屠杀犹太人，辛德勒拯救这 1100 多名犹太人的故事。《辛德勒的名单》是电影
《辛德勒的名单》中的主题音乐，这首音乐旋律跌宕起伏，如泣如诉，每次聆听
都能让人回味无穷。
二、学情分析：七年级学生对音乐感受和音乐鉴赏都初具能力，并有一定的自学
能力。针对本课要聆听的乐曲来自于影片《辛德勒的名单》，七年级的学生处于
身心发展的阶段，有强烈的求知欲，因此本课设置的问题较多，培养学生的思考
能力，培养学生的自信心，激发学生对影视音乐的兴趣，提高学生的感知能力和
分析能力。
【课题】《辛德勒的名单》
【课型】欣赏课
【教学对象】七年级
【教学方法】讲授法、练习法、欣赏法等
三、教学目标
1．知识目标：通过聆听并赏析《辛德勒的名单》、《加勒比海盗》等影视音
乐，能够知道什么是影视音乐，能够分析音乐在影视中作用。
2．能力目标：通过欣赏、哼唱《辛德勒的名单》片段，能够了解《辛德勒
的名单》主题音乐的音乐情绪，感受同一首音乐用不同器乐演奏所表现的情绪不
同。
3．情感目标：通过对本课的学习感受影视音乐的魅力，对影视音乐产生浓
厚的兴趣，今后对影视主题音乐具有一定的审美能力。
四、教学重难点
1．教学重点：音乐在影视中的作用。
2．教学难点：。
五、教具：多媒体、音频、黑板等
六、教学过程
（一）导入
1．看无声影视片段，猜电影名字。
2．看有声影视片段，感受音乐对影视的重要性。
3．讲影视音乐的分类，分别观看主题音乐影视片段和主题歌片段。
【设计意图】：感受音乐对影视的重要性，了解影视音乐的分类，初步了解
音乐对影视的作用。
（二）讲授新课
1．初听《辛德勒的名单》，播放视频，讲电影《辛德勒的名单》里的故事。
【设计意图】：了解电影《辛德勒的名单》的主要内容。
2．作曲家介绍
【设计意图】了解作曲家生平及代表作品。
3．复听《辛德勒的名单》,思考三个问题。
（1）师提问选择的主奏乐器？
（2）师提问音乐情绪？
（3）师提问旋律线运动方向以及画旋律线。
1 哼唱主旋律，感受音乐情绪
2 感受速度、力度、声音、情绪演唱主要旋律。
3 边哼唱，一边用手画旋律线，感受音乐情绪。
4 音乐代表犹太人心情怎么样？
【设计意图】：感受《辛德勒的名单》的音乐情绪及音乐可以表现犹太人的
情绪。
4．感受不同乐器（圆号、小提琴）所带来的情绪变化。
（1）播放影视片段，作曲家选择了什么乐器？运用了几种乐器？
（2）影视片段讲述了什么故事？作曲家是想营造一种什么氛围/情绪？
（3）讲解选择圆号的原因，音乐在影视中起到了什么作用？
（4）播放影视片段，作曲家选择了什么乐器？
（5）影视片段讲述了什么故事？表现了什么音乐情绪？音乐在影视中起到
了什么作用？
【设计意图】：感受不同乐器可以体现的情绪变化，讲述音乐对影视的作用。
5．总结：音乐对影视有什么作用。
【设计意图】：再次总结音乐对于影视的作用。
（三）拓展
1．音画对位
2．音画同步
【设计意图】：了解音乐与画面的关系。
（四）小结
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