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天天资源网 / 初中音乐 / 教学同步 / 人教版 / 八年级下册 / 第一单元  华夏古韵 / 唱歌  阳关三叠 / 人教版八年级音乐下册教案-阳关三叠

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《阳关三叠》 版 本:人民教育出版社(简谱) 课 题:第一单元华夏古韵 古曲《阳关三叠》 课 型:唱歌课 课 时:一课时 教材分析: 《阳关三叠》是一首感人至深的古曲,为中国十大古琴曲之一。也是我国 古代音乐作品中难得的精品,千百年来被人们广为传唱,有着旺盛的艺术生命 力。这首乐曲产生于唐代,是根据著名诗人、音乐家王维的名篇《送元二使安 西》谱写而成的。因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名,所以,又名《渭城 曲》、《阳关曲》。大约到了宋代,《阳关三叠》的曲谱便已失传了。目前所 见的古曲《阳关三叠》则是一首琴歌改编而成。 本节课所学习的内容与学生的现实生活从时间段上来讲有较大的距离,从 演唱风格方面也与现在流行的各种唱法有很大的不同,怎样让今天的学生也能 熟悉进而喜爱我国的古代歌曲是这节课顺利开展的关键。我在这节课中坚持从 学生的实际出发,避开相对晦涩难懂的专业知识,从古代歌曲演唱中的韵味表 现入手,吸引学生的注意力,激发学生探究学习的兴趣,始终以学生的亲身参 与和体验为基础,深入浅出的进行课堂教学。 教学目标: 1.情感.态度与价值观:感受并理解歌曲所表达的离别之情;唤醒学生对 传统民族音乐文化的关注,并愿意传承与发扬。 2.过程和方法:认识古琴的音色,三叠的含义,了解音乐与文学的联系。 3.知识与技能:学生能用流畅的声音大胆、自信地演唱歌曲《阳关三叠》, 并能感受和表现歌曲的基本情感。 教学过程: 一、导入: 1.播放:2008 北京奥运会开幕式片段(画卷、古琴、现代舞作画 2 分钟) 2.师:2008 北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结 合,不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚,同时也唤醒了国人对传统文化的 回归。 提问:在这个片段中使用了一件什么特别的乐器? 学生观看片段并思考 回答;(认出古琴 ) 师:我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始 3.介绍古琴(出示古琴或播放介绍古琴的课件),分析听赏古琴和古筝的 区别,并导入古曲《阳关三叠》。 二、学唱歌曲《阳关三叠》 1.多媒体课件播放古琴演奏歌曲《阳关三叠》,学生初步感受作品。 2.教师介绍这首诗的产生背景和王维的生平; 3.学生朗诵《送元二使安西》,古琴演奏的《阳关三叠》作背景音乐播放, 并引导学生根据语文已学过诗歌的内涵来体会诗自身的语言节奏。 讨论问题,生答:这是一首描写古人送别友人到关外从军服兵役分别时的 歌曲。歌曲的情绪深沉、惆怅、忧郁。歌词来源于唐代诗人王维的《送元二使 安西》。 4.再次听赏(播放课件) 请学生思考:歌词一共唱了几遍?歌曲的旋律有什么特点?三叠是什么意 思? 学生答后师补充介绍:《阳关三叠》是一首琴歌,就是随古琴边弹奏边吟 唱的歌曲。因为在原诗中有渭城和阳关两个地名,所以也叫《渭城曲》或《阳 关曲》,又因为当时演唱时将诗反复咏唱了三遍,故称《阳关三叠》。歌词共 有三段,我们把王维的诗叫每段的上阕,后经人加上的副歌叫下阕。 5.复听曲子,请学生边听边在桌上轻点打节拍。 6.让学生跟随老师的琴声学唱。(学唱两遍)(解析曲谱中出现的重点节 奏和音乐表情记号并练习) 7.分析歌曲的情感内涵,再次跟伴奏练唱。 三、欣赏琴歌《阳关三叠》 1.教师:通过刚才的演唱和欣赏,我们理解了这首歌曲主要抒发的是哀怨 离别之情。(古朴、苍凉)下面,请大家欣赏一首琴歌。 2.讲解“琴歌”(播放课件) 四、简介诗词与音乐的关系 1.教师:在我国古代,诗词与音乐是有密切联系的,很多诗词都是合乐而 唱。在《史记 孔子世家》中说,“诗三五百篇,孔子皆弦歌之。”可见,我 国古代的诗歌总集《诗经》都是用乐器伴奏歌唱的,但音乐早已失传了。所以, 本课学习的歌曲中,诗是音乐的核心,而音乐则是诗的灵魂。诵读诗句时,可 以借助音乐来感受诗的韵律和情感;演唱歌曲时,则可以通过诗中的文学艺术 来感受歌曲的意境美、音乐美和艺术美。古诗和歌曲虽然都表达了离别之情, 但不同的艺术形式在表达情感的深度和层次上也不尽相同,当我们在内心中动 了情感,就用语言表现出来;当语言不足以表现情感时,音乐就产生了,所以 说音乐产生于语言的尽头。 2.欣赏由苏轼作品《水调歌头》填词谱曲的歌曲《但愿人长久》 五、拓展 1.体会古诗词歌曲的不同风格,播放由王菲演唱的《但愿人长久》 2.指导学生试用《阳关三叠》的旋律填唱其它古诗词并分组加以展示。 3.学生边欣赏歌曲《阳关三叠》,边画出歌曲所表达的情感画面。 六、小结 同学们,中国古代音乐是中华民族音乐艺术之瑰宝,它的博大精深的中华 文化是我们每一位炎黄子孙的骄傲和自豪。今天这堂课我们感受、体验了古曲 《阳关三叠》的风格特点,并能够用连贯的气息、柔和的声音和充满友爱的情 感演唱歌曲《阳关三叠》;通过对音乐节奏、旋律的分析,让我们体会到了歌 曲忧伤、惜别的情绪。希望大家珍惜友谊,热爱并传承传统音乐文化。 七、课后反思 《阳关三叠》是初中人教版八年级下册第一单元的内容,本单元是以华夏 古的为主题,这首歌曲是古代一首感人至深的古曲,是根据王维的名篇《送元 二使安西》谱写面成。《送元二使安西》是唐代著名诗人王维所着的一首脍炙 人口的送别诗,而音乐作品《阳关叠》正是根据王维的诗改编而成的,正是怀 看这份对“渭城”的向往,这份对“阳关”的懂停,我和同学们相携走近了他, 进行了穿越时空的“对话”。这节课的优点,我觉得是在有限的 45 分钟里, 让学生体验到了音乐带来的心灵震撼,走进古曲《阳关三叠》的魅力,体验情 感之旅,很好的完成了这节课的教学,学生互动演绎也很到位,课前布置下去 查找资料,到课堂上的反馈整合,资源共享,学生们做的都很好,很积极。 不足的地方,课下找了很多影像资料,因为时间关系,设能给学生放完; 设计好在课程最后结束的时候,应该让学生们把《阳关三叠》的旋律在回味一 遍,应尽力让学生感受体验歌曲所传达的情感让情感再次开华。 查看更多

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