资料简介
《酸、碱溶液的腐蚀性》教学设计
一、教材分析
本节课是牛津教材《科学》第八章的最后一课时。此前学生已经学习了溶液
以及溶液酸碱性的一些基本知识，学会了基本的酸碱指示剂的用法。但是，学生
对于酸碱溶液的特性及危险性还没有直观的概念，因此在结束本章前有必要让他
们初步接触稀酸与部分金属及碳酸钙的反应，并且对浓酸浓碱的腐蚀性有一个直
观的认识，充分体会到使用酸碱溶液时规范操作的重要性。
二、设计意图
本节课如果简单地按照课本上的顺序把实验做一遍，学生只能形成简单的
“稀盐酸能和一部分金属发生反应释放出气体”的概念。由于稀盐酸与铁钉的反
应速度较慢，只能看出少量气泡，无法通过爆鸣试验检验其是否为氢气
有鉴于此，我改成了按照“镁带—锌粒—铁钉—铜片”的顺序进行实验，使
学生形成“放出气体越来越少，但都是氢气”的概念。着重突出了稀盐酸与镁带
反应的教师演示。在演示过程中既要让学生学会爆鸣试验怎么做，又顺便强调了
金属与稀盐酸的放入顺序，进行了安全教育。
三、教学目标
1、通过稀盐酸与部分金属、大理石反应的实验，认识稀盐酸对部分金属、大理
石的腐蚀性，培养学生观察、记录的习惯。
2、通过观察“浓硫酸在纸上写字”及“全羊毛绒线放入浓氢氧化钠溶液中加热”
的演示实验，认识浓硫酸与浓氢氧化钠溶液的强腐蚀性，强化安全意识。
3、通过实验，学会团队合作、学会表达看法。
四、重点与难点
重点：稀盐酸与部分金属和大理石的腐蚀性。
难点：描述稀盐酸与金属的反应现象，正确分析实验结果。
五、教学准备
教师：ppt 课件、电脑，演示器材同学生并增加浓硫酸、饱和氢氧化钠溶液、白
纸、全羊毛绒线
学生：镁带、锌粒、铁钉、铜片、稀盐酸、镊子、试管、试管夹及试管架、木条、
酒精灯、火柴、大理石颗粒、澄清石灰水、单孔橡皮塞、导管。
六、内容组织
学习内容 教师活动 学生活动
一、导入新课
问题：1、什么是酸雨？
2、酸雨对环境的影响？
1、回答酸雨的概念
2、举例回答酸雨对环境影响
二、稀盐酸与金
属的反应
1、演示镁带与稀盐酸的反应；
2、介绍氢气的检验方法。充
分演示爆鸣试验的方法，强调
试管口不能对人，注意安全。
仔细观察教师演示，回答教师
提问，学会实验方法，明确安
全规范。
1、介绍实验顺序，提示注意
反应规律。
2、巡视、指导。
按照“镁带—锌粒—铁钉—铜
片”的顺序进行实验，观察实
验现象，做好相应记录。
结果交流与分析
1、指导学生对实验结果进行
正确的描述。
2、引导学生分析实验结果。
在教师指导下交流和分析实
验结果。
得出结论：很多金属都会和酸
溶液发生反应，不同金属和酸
溶液反应的剧烈程度不同。
三、稀盐酸与大
理石的反应
演示稀盐酸与大理石的反应，
提示学生产生的气体可以用
澄清石灰水来检验，要求学生
猜测该气体可能是什么。
仔细观察教师演示，回答教师
提问，学会实验方法，明确安
全规范。
巡视、指导。 进行实验，观察实验现象，做
好相应记录。
四、浓硫酸的强 演示：用浓硫酸在纸上写字。 观看教师演示，描述实验现象
腐蚀性
五、浓氢氧化钠
溶液的腐蚀性
演示：把全羊毛绒线放入浓的
氢氧化钠溶液中加热。
观看教师演示，描述实验现象
六、小结 引导学生小结 在教师引导下进行小结
七、作业布置 布置作业：练习册 8.3
学习单
班级 学号 姓名
一、稀盐酸与金属的反应
反应现象
金属
有没有发生反
应？
反应快慢
（剧烈/较快/
缓慢/不反应）
气体
（没有/少量/
大量）
产生的气体是
否是氢气？
镁
锌
铁
铜
二、稀盐酸与大理石（碳酸钙）的反应
反应现象
材料
有没有发生反
应？
反应快慢
（剧烈/较快/
缓慢/不反应）
气体
（没有/少量/
大量）
产生的是
什么气体？
大理石
（碳酸钙）
三、浓硫酸的强腐蚀性
描述实验现象
四、浓的氢氧化钠溶液的腐蚀性
描述实验现象
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