资料简介
电力与电信
一、教学目标
1. 学会画出简单的电路图
2. 区分简单的串联电路和并联电路
3. 了解电流和电压的单位和符号，学习正确使用电流表和电压表
4. 会描述电流与电压的关系
5. 会将电有关知识运用到生活中
二、重点难点
1. 自主复习单元主干知识
2. 会归纳总结
三、主要活动
教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
电路与电路图 1. 设计电路图
交流电路图要点
电路表示符号
2. 根据电路图链接
实物
3. 分析灯泡不亮的
原因，归纳电路
的组成和闭合回
路。
利用问题指导学生
树立知识要点
1. 电路的组成
2. 电路符号
3. 短路、断路、闭
合回路
4. 导体、绝缘体
复习电路的基本知
识，通过对电路图的
探究
电压与电流 1. 思考：闭合回路。
有电源。中电压
与电流的关系
2. 复 习 完 成 任 务
三、表格，电压
表和电流表要点
1. 设问：小灯泡发
光，证明有电流，
电流的条件。
2. 问题，如何测电
路中的电流与电
压
知道电压与电流的
关系，总结电压与电
流的知识点。
3.通过任务单，强调
电流与电压的关系
3. 复习电压表和电
流表
符号、串联并联、
正负接线柱、量
程
4. 探究电流随电压
的变化
串联电路与并联电
路
完成串联电路与并
联电路的电路图，总
结串并脸电路的特
点
设问：如果再给你一
个小灯泡，能不能接
进电路，让它发光
2 种连接方式，
自己总结串并联的
特点
总结 主干知识 1.完成主题八 巩固本单元知识
四、反思
唾 液 胃 液 血 液 胆 汁
pH 6.6-7.1 0.9〜1,5 7.35〜7.45 7.1~7.3
身边的溶液任务单
活动一、溶液的形成和组成
1.关于食盐水的描述，正确的是…………………………………………………（ ）
（14）
A.食盐是溶质，水是溶剂 B.食盐是溶剂，水是溶质
C.食盐水是溶剂，水是溶质 D.水是溶质，食盐水是溶液
2..小尹同学在喝红茶时，习惯加冰糖。有几次，她用颗粒细小的白砂糖代替了块状冰糖，
都发现白砂糖溶解得快，于是她开始探究影响糖溶解快慢的因素。（16）
【发现问题】小尹喝红茶时发现了 问题。
【资料分析】资料上说，冰糖与白砂糖的主要成分都是蔗糖。根据小尹的发现与查阅的资
料，可初步猜测：相同条件下，糖的颗粒越小，溶解得越快。【深入探究】小尹觉得还会有
其他因素影响糖溶解的快慢。她分别用lOOmL7和2g颗粒大小一样的自砂糖进行了如下实验。
(1)糖完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是 ，溶剂是 。
(2)上述实验中，可以证明温度能影响溶解快慢的实验组合有 。
A.①和② B.①和③ C．②和③ D.②和④
(3)实验过程中，他需要观察并记录的是 。
(4)分析实验数据发现，实验④中糖溶解得最慢。那么又可以得出搅拌能
（加快／减慢）糖的溶解。
活动二：溶液的酸碱性
3.下列体液中，酸性最强的是.......................................................................................... （ ）
（16）
A.唾液 B.胃液
C.血液 D.胆汁
4.下表为家庭中一些常见溶液的 pH。其中呈碱性的物质是 ，它能使石蕊试液变成 色。
物质 食醋 苹果汁 食盐水 肥皂水
pH 3 5 7 10
活动三：酸碱溶液的应用
31.（6 分）酚酞试液和 pH 试纸都能检验溶液的酸碱性。某同学为探究酸碱溶液混合后溶液
酸碱性的变化情况，用实验室配制好的酸碱溶液做了如下实验：
（1）下表是他做的第一个实验的分析报告，请你帮助他填写完整。
（2）经分析，他认为实验一只能证明碱溶液加入酸溶液后，溶液的酸碱性有无变化，但不
能证明在加入酸溶液的过程中，溶液的碱性是逐渐减弱的。于是，他又进行了第二次实验。
①通过比较，发现实验二能证明混合过程中溶液酸碱性的变化情况是因为（ ）
A.酚酞在酸性和碱性溶液中颜色变化不明显
B.需要用另一种指示剂验证实验现象与结论
C.酚酞试液只能指示溶液的酸碱性，而 pH 试纸能测定溶液酸碱性的强弱
D.实验过程中不断地测量与记录能检测溶液酸碱性变化情况
②根据上述实验记录，在加入______滴酸溶液后，溶液呈中性；
③当加入 15 滴酸溶液时，溶液 pH 应该______（大于/等于/小于）6，理由是：
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