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天天资源网 / 小学心理健康 / 教学同步 / 辽大版 / 五年级上册 / 2 百分数(二) / 五年级上册心理健康教育教案-坚持就是胜利全国通用

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坚持就是胜利 教学目标: 1、通过观看图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人, 才能取得最后的胜利。 2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因,并找到督促自己坚持做事的方法。 重、难点及解决办法: 让学生体会只有坚持做事才能取得胜利,让学生找到半途而废的原因,找回自信, 督促自己要坚持不懈地做事情。 教学过程: 一、谈话导入,玩游戏。 1、热身活动:看看谁是“木头人”。(活动规则:当老师喊“一、二、三,不准 动,看谁是木头人”时,全体同学保持停时的动作,看看谁坚持的时间长。) 2、请“木头人”谈谈感受。 3、教师小结:他们之所以获得如此称号,是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了 种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念:坚持就是胜利。 二、欣赏画面谈感想。 1、学生欣赏图片。 2、欣赏了这些图片,你想到了什么?想说些什么? 三、教学导航灯。 1、刚才呀,我们了解了一些体坛健儿的事迹,接下来老师想问一下,昨天老师 布置的作业中,要求大家搜集有关名人的故事,你们收集了吗?(搜集了)那么, 谁愿意拿出来与同学们分享呢?(学生举手,个别指名) 这些故事中,我印象最深刻的是汤欣茵同学说的那个故事:一生经历了 1009 次 失败,但他却说:“一次成功就够了!”(板书)你们还记得他叫什么名字吗?(哈 伦德·山德士)板书。你们想知道他是长什么样吗?欣茵,你有这位名人的图片 吗?(出示图片)希望大家可以记住他。 同学们,成功不在于大小,而在于能坚持多久!如果在成功前却步,往往只会拥 抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功!并不是成就大事才是成功, 只要是付出了努力,坚持不懈地做,即使是取得小小收获,那也是成功!下面请 同学们发现一下自己的成功或自己的了不起(出示课件)。让我们一起来与你分 享学习生活中那“了不起的你”。 2、发现“了不起的你”。(学生举手,个别指名) 3、小结:大家刚才谈了许多坚持的事,老师希望大家一如既往地坚持到底。) 4、玩游戏:忍者无敌。 规则:目不转睛同桌互看,当中谁面部出现表情,那就失败了,请失败的同学先 坐下。 (1) 先请失败同学说说。 (2)再请成功的同学说说。 小结:刚才的游戏“忍者无敌”也是一种坚持的表现,游戏中由于有些同学坚持 不了,所以才失败,那些坚持下来的同学,那就叫成功。 四、教学小诊室。 1、这两幅图中哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。(学生讲述图画的内容, 教师相机指导、点拔)。 2、那你有哪些类似于他的行为呢? 学生谈自己不能坚持做的事。 3、名言交流,互相激励。 大家非常诚恳,敢于承认自己的错误,如果我们做事情半途而废,那么 成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话:坚持不懈地做事情就一定会 成功。今天,老师还特意带来了一些话送给大家,以鼓励大家呢!(请同学朗读 名人名言) 4、教师小结:让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己,让我们把“坚 持就是胜利”,作为行动的指南。 5、坚持训练营(3 分钟)。 活动规则:双臂平举,保持 3 分钟。 六、制作坚持协议书(准备纸)。 1、自己制作一份“坚持协议书”(课前准备)。 2、同桌互相交换,检查一下是否设计得完整,你就是他的见证人,在见证人一 栏签上你的名字 。 七、总结。 今天,我们学习了《坚持就是胜利》,收获了很多。在以后的时间里,希望你们 能认真思考自己的过去产,反思过去,养成坚持的好习惯,坚持的好习惯有助于 帮助你更有效地利用现在的时光,做出有利于自己的行动来,最后获得成功,获 得精彩的人生,这也是老师和你父母对你的期望。 用你的行动来证明你的一切...... 八、课外延伸,布置作业。 回家后,结合 p47 体验场的作业,认真完成格言 DIY。 查看更多

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