资料简介
坚持就是胜利
教学目标:
1、通过观看图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人,
才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因,并找到督促自己坚持做事的方法。
重、难点及解决办法:
让学生体会只有坚持做事才能取得胜利,让学生找到半途而废的原因,找回自信,
督促自己要坚持不懈地做事情。
教学过程:
一、谈话导入,玩游戏。
1、热身活动:看看谁是“木头人”。(活动规则:当老师喊“一、二、三,不准
动,看谁是木头人”时,全体同学保持停时的动作,看看谁坚持的时间长。)
2、请“木头人”谈谈感受。
3、教师小结:他们之所以获得如此称号,是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了
种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念:坚持就是胜利。
二、欣赏画面谈感想。
1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片,你想到了什么?想说些什么?
三、教学导航灯。
1、刚才呀,我们了解了一些体坛健儿的事迹,接下来老师想问一下,昨天老师
布置的作业中,要求大家搜集有关名人的故事,你们收集了吗?(搜集了)那么,
谁愿意拿出来与同学们分享呢?(学生举手,个别指名)
这些故事中,我印象最深刻的是汤欣茵同学说的那个故事:一生经历了 1009 次
失败,但他却说:“一次成功就够了!”(板书)你们还记得他叫什么名字吗?(哈
伦德·山德士)板书。你们想知道他是长什么样吗?欣茵,你有这位名人的图片
吗?(出示图片)希望大家可以记住他。
同学们,成功不在于大小,而在于能坚持多久!如果在成功前却步,往往只会拥
抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功!并不是成就大事才是成功,
只要是付出了努力,坚持不懈地做,即使是取得小小收获,那也是成功!下面请
同学们发现一下自己的成功或自己的了不起(出示课件)。让我们一起来与你分
享学习生活中那“了不起的你”。
2、发现“了不起的你”。(学生举手,个别指名)
3、小结:大家刚才谈了许多坚持的事,老师希望大家一如既往地坚持到底。)
4、玩游戏:忍者无敌。
规则:目不转睛同桌互看,当中谁面部出现表情,那就失败了,请失败的同学先
坐下。
(1) 先请失败同学说说。
(2)再请成功的同学说说。
小结:刚才的游戏“忍者无敌”也是一种坚持的表现,游戏中由于有些同学坚持
不了,所以才失败,那些坚持下来的同学,那就叫成功。
四、教学小诊室。
1、这两幅图中哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。(学生讲述图画的内容,
教师相机指导、点拔)。
2、那你有哪些类似于他的行为呢?
学生谈自己不能坚持做的事。
3、名言交流,互相激励。
大家非常诚恳,敢于承认自己的错误,如果我们做事情半途而废,那么
成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话:坚持不懈地做事情就一定会
成功。今天,老师还特意带来了一些话送给大家,以鼓励大家呢!(请同学朗读
名人名言)
4、教师小结:让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己,让我们把“坚
持就是胜利”,作为行动的指南。
5、坚持训练营(3 分钟)。
活动规则:双臂平举,保持 3 分钟。
六、制作坚持协议书(准备纸)。
1、自己制作一份“坚持协议书”(课前准备)。
2、同桌互相交换,检查一下是否设计得完整,你就是他的见证人,在见证人一
栏签上你的名字 。
七、总结。
今天,我们学习了《坚持就是胜利》,收获了很多。在以后的时间里,希望你们
能认真思考自己的过去产,反思过去,养成坚持的好习惯,坚持的好习惯有助于
帮助你更有效地利用现在的时光,做出有利于自己的行动来,最后获得成功,获
得精彩的人生,这也是老师和你父母对你的期望。
用你的行动来证明你的一切......
八、课外延伸,布置作业。
回家后,结合 p47 体验场的作业,认真完成格言 DIY。
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