资料简介
《心理 Talk 一 Talk》教学设计
【设计理念】
小学生对新鲜的事物充满好奇心，热衷探究，接受新事物的能力很强；同时也
容易受到外界错误或不良信息的误导；大多数学生都对心理学十分感兴趣，他们
可能觉得心理学很神秘，或者对心理学充满猜测和幻想，但这些猜测和幻想可能
受外界错误信息的影响是有偏差的。本课通过体验式活动，以及图片、视频等形
式，把趣味的心理学知识带给学生。让学生客观地了解心理学，认识心理学的趣
味性和实用性。破除对心理学的误区，学会辩证地思考问题，培养科学严谨的思
维方式。
【教学目标】
1.知识与技能：正确认识心理与心理学的基本概念，了解心理学研究的基本内容，
纠正对心理学的某些认知误区。
2.过程与方法：提高学生的独立思考能力、思辨能力，以及对事物真相的探究能
力。
3.情感与态度：减少学生对心理学的神秘感和不当幻想，领略心理学的趣味性和
实用性，重新调整对心理学的兴趣；培养学生的批判精神和实证探究的精神。
【教学重点】
教学重点：通过一些趣味图片、视频等让学生了解心理学研究内容的趣味性。
【教学难点】
教学难点：通过展现趣味的内容，进一步引导学生发现心理学的实用性。
【教学准备】
1、教具：多媒体课件。
2、学具：心理本。
【教学过程】
团体 热身 阶段 （15 分 钟）
【游戏名称】“抓躲手指——心”
【游戏规则】
（1）同学们并排坐或者围圈坐；
（2）同学们坐着左手展开手心朝下，右手竖起一根食指刚好碰到右边同学的左
手食指的准备动作。
（3）教师读一段话（关于心理学的介绍）；
（4）每当读到“心”字的时候，同学们立刻反应：左手抓握左边同学的食指的
同时，右手躲避右边同学的抓握。
（5）玩 4-6 轮下来，游戏结束，请同用好玩的游戏进行课前热身，同时点了题，
涉及了心理学的介绍。让学生了解心理课的学们为自己鼓掌。
【游戏背后的心理学】
①刚刚的游戏我们玩了 5 轮，每一轮都抓到别人手指的同学举手……哇~恭喜这
些同学，成为游戏中的“最佳捕手”；那每一轮都被别人抓到手指的呢？举一下
手看看有多少位……也恭喜这些同学，成为“最佳猎物”。
②在游戏过程中，比较倾向于抓多一点的同学挥挥你们的左手……好，倾向抓的
同学说明你们在生活中可能更喜欢主动，通常比较积极，是行动力很强，所以请
你们为自己鼓掌；那倾向于躲避别人的抓握的同学，请挥挥你们的右手……嗯嗯，
说明你们可能在现实中习惯三思而后行、不易冲动，做事细心谨慎，所以你们也
为自己鼓掌；还有游戏中总是同时进行抓和躲的同学呢？请挥挥你的左右两只
手……这样就说明你反应敏捷、平衡性强，在现实生活中可能做事十分灵活、机
智，能处理好学习生活的平衡，因此也给自己热烈的掌声。
③刚刚的游戏其实就是心理学的典型的课堂形式了，即通过游戏或者活动等有趣
又好玩的形式，让学生在体验活动中感悟和启发，从而主动地学习和汲取其中的
智慧；而不是灌输式教学。因为其实很多道理我们都懂，但就是很难做到，而心
理学正是了解这些背后深层的原因，并顺应学习者的特质，让其更好地达到目
标。
体验式学习。
团体 转换 阶段 （5 分钟）
当听到“心理学”这个词，你脑海里会想到什么呢？
【心理学是什么】
心理是心理活动的简称，实质上是人脑的一种功能。 而心理学是研究心理活动
及其发生、发展规律的科学。
研究心理活动的发生，也就是从无到有的过程是怎样的；发展，就是从出生到死
亡整个过程的发展情况；规律，就是找出并总结这些心理现象的规律特点。总之，
心理学与我们的生活密切相关。
【我对心理学的看法】
心理学是一门有趣且有用的科学，我在学习过程中不断思考，应让学生初步了解
心理学及其作用。
学心理学的好处：
让你变得更聪明，让你变得更善解人意、更自信，更具创造力，更快乐，更懂得
怎么做父母……
好玩的课程：
社会心理学、变态心理学、心理咨询、女性心理学、爱情心理学、情绪心理学、
人类的错觉
团体 工作 阶段 （20 分钟）
【人类常见的错觉】（呈现多组趣味图片）
1. 长 or 短？
2. 一样 or 不一样 ？（阴影错觉视频）
3. 静止 or 运动 ？
4. 你的 or 我的 ？
5. 永远逃不掉的枪口？
6. 向左转 or 向右转？
7. 两可图
8. 少女 or 老妇？
9. 多少张脸 ？
10. 不同的视角
11. 可能 or 不可能 ？
12. 别太过相信自己的眼睛（呈现趣味视频） （1、2、3）
注意力测试（1）
大脑看不见眼睛所看见的（1、2） 【心理学的九大认识误区】
1) 心理学家能一眼看透人的心思？
2) 心理学家都会催眠吗？
3) 心理学就是心理咨询吗？
4) 心理学家只研究变态的人？
5) 对心理咨询的误解
通过趣味图片和视频，让学生了解心理学的趣味性和实用性。
5) 心理学就是解梦分析吗？
6) 心理学是“伪科学”吗？
7) 心理学跟星座、算命的关系
8) 心理学知识是一般常识吗？
团体 结束 阶段 (5 分钟）
【问题回应环节】
看同学们对心理学还有什么疑问，或者说说这节课的收获和感受等，教师耐心解
答。
【推荐书籍】
1. 《我们都是自己的陌生人》
2. 《相处心理学拿来就用》
3.《对伪心理学说不》
4.《影响力》
5.《怪诞心理学》
6.《3 分钟爱上心理学》
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