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第一课时(单项式除以单项式) 一、学导目标:1.理解单项式除以单项式的法则。 2.运用单项式除以单项式法则进行简单的计算。 二、学导重点:会进行单项式相除。 三、学导难点:熟练进行单项式除法。 四、 目标导航: (1) 计算:(同底数幂相除, 。) ① 28 xx  ② aa 4 ③    25 abab  ④    46 yxyx  ( 2 ) 教 材 P68 “ 思 考 ” 请 同 学 们 根 据 除 法 与 乘 法 互 为 逆 运 算 的 原 理 来 解 决 怎 样 计 算 32234 315 baxba  ? 即: ∵ )3( 32ba ·( )= 23415 xba ∴ 32234 315 baxba  = ( ) 分析所得的式子,试着得出规律。 2.你能利用上面的方法计算下列各式吗? ① aa 28 3  ② xyyx 36 3  ③ 2323 312 abxba  2.(1)15ab 3  (-5ab) (2)-10a 2 b 3  6ab 2 (3)6a 2 b  3ab (4)( 910 8 )  (310 5 ) 3. 计算: (1) yxyx 324 728  (2) bacba 435 155  五、学导流程 (1)出示目标:1.理解单项式除以单项式的法则。 2.运用单项式除以单项式法则进行简单的计算。 (2)自学质疑:1、学生把课前没学完的可以再围绕“目标”和“目标导航”自学、对学、小组内展开。 2、教师深入其中查进度、问题汇总、导学。 3、检测“目标导航”有关内容。 (3)汇报展示:1、各小组再小组长带领下共同展示目标内容 2、教师针对展示的结果进行分析、归纳组织学生再学、学会、会学。 (4)测评提升: 1、.计算 (1)12a 3 b 2  (-4a 2 ) (2)(-3x 2 y) 2  3x 4 y 2 (3)(-4x 2 y 3 ) 2  (-2xy 2 ) 2 (4)(-38x 4 y 5 z)  19xy 5 .(xy) 2 (5)  3242 321 yxyx  (6)    58 103106  2、.据调查,我国每年消费一次性筷子约 450 亿,耗费木材 166 万 m ,假如一棵生长了 20 年的大树相当 于 1m 3 的木材,则: (1)1m 3 木材能生产多少双筷子? (2)我国每年一次性筷子消费的木材要砍伐多少棵生长了 20 年的大树? 查看更多

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