资料简介
六 年级数学导学案
单元
主题 二 比例 课题 比例尺 课时 2 课型 拓展训练
课
主备
教师
导学
教师 时间 班级 组名 姓名
学习
目标
1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。
2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。
重点
难点
重点;理解比例尺的意义。
难点：书连接大比例尺的有关问题。
导学
流程 导 学 内 容 学法指导
知
识
回
顾
填空：
1、（ ）和（ ）的比叫做比例尺。
2、比例尺根据表现形式分为（ ）比例尺和（ ）比例尺；根据实际距
离是放大还是缩小可分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。
3、在比例尺是 1：4000000 的地图上，图上距离 1 厘米表示实际距离（ ）
千米。
4、一幅图的比例尺是 ， 那么图上的 1 厘
米表示实际距离（ ）；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。
5 ．图 上 20 厘米 的距离 表示实 际距离 40 千米 ，这副 地图的 比例尺 是
（ ）。
6、一种微型零件的长 5 毫米，画在图纸上长 20 厘米，这幅图的比例尺是
（ ）。
7、在比例尺是 1:400000 的地图上，量的甲地到乙地的图上距离是 3.6 厘米，
实际距离是（ ）千米
①目的要求：
学 生 先 独 立
完成，后小组
交流。
②展示评价：
小 组 派 代 表
展讲。
问
题
探
究
探究点一： 把比例尺 1：6000000 化成线段比例尺
探究点二：学校操场长 120 米，宽为 90 米。请用 1:3000 的比例尺画出操场的
平面图。
0 5 10 15 千米
当
堂
检
测
一、选择题：
（1）用 10 厘米表示实际距离 9 千米，这副图的比例尺是（ ）。
A 1∶900000 B 1∶90000 C 1∶900
（2）1∶240000000 表示图上 1 厘米，实际是（ ）千米。
A 24 B 240
C 2400
（3）一个精密零件的长度只有 3.5 毫米，画在一张图纸上是 70 毫米，这副图的比例尺是
（ ）。
A 70∶3.5 B 20 ∶1
（4）．图上距离（ ）实际距离。
A．一定大于 B. 一定小于 C. 可能大于、或小于
（5）.比例尺是表示一个比，因此（ ）计量单位。
A. 没有 B. 有 C. 不一定有
（6）．在一幅比例尺是 1 ：1000000 的地图上，用（ ）表示 60 千米。
A．0.6 厘米 B. 6 厘米 C. 60 厘米
二、解决问题：
1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是 13 厘米，已知甲乙两地的实际距离是 780 千
米。
（1）求这幅图的比例尺。
（2）在这幅地图上量得 A、B 两城的图上距离是 5 厘米，求 A、B 两城的实际距离。
2、一块长方形操场，用 1：1000 的比例尺画在图上，长 8cm，宽 5cm，那么操场的实际面积
是多少？
3、在比例尺是 1:200000 的地图上，量得甲、乙两地间的距离是 10.2 厘米。如果把甲、乙两地
画在比例尺是 1:300000 的地图上，甲乙两地间的距离是多少厘米？
教
后
反
思
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