资料简介
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框 走近老师
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
拓展与延伸
7
布置作业
学习目标
1
.
认同教师职业所蕴含的价值取向，增进对教师的尊敬之情。
2.知道不同的教师具有不同的风格。
3.了解教师职业的特点，知道新时代对教师职业的要求，理解教师工作的特殊性。
4.能通过恰当的方式表达对老师的情感,学会接纳不同风格的老师。
5.本框体现了“责任担当”这一核心素养,要求我们增进与老师的情感，学会与老师交往,在交往中培养文明礼貌、诚信友善等优秀品质。
教师是人类的灵魂工程师。
-----
斯大林
一日为师，终身为父。
----
关汉卿
捧着一颗心来，不带半根草去。
----
陶行知
古之学者必严其师，师严然后道尊。
——
欧阳修
上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识？
新课导入
不同时期的老师
幼儿园老师
新课讲解
小学老师
新课讲解
中学老师
新课讲解
以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？
回忆并分享老师对自己成长的帮助。
新课讲解
新课讲解
1.教师职业特点
(1 )传承人类文明
教师是一个
古老的职业
。
韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是
人类文明的主要传承者之
一
。
一、了解教师职业
新课讲解
(2)一种专门职业
①在现代社会，教师已发展为一种
专门职业
。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的
使命
。③《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
教师职业
教师资格
普通话水平
道德素养
身心健康
教师成长的时间成本
职前专业学习
教育实习
职后继续教育
教师法
权利和义务
资格和任用
培养和培训
教师的知识结构与能力
学科素养
教学技能
……
你是如何看待身边的老师？
探究与分享
新课讲解
新课讲解
2.时代发展对教师的要求
①时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
②今天的教师要努力成为
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
的好教师。
新课讲解
归 纳
教师法
总 则
第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教事业的发展，制定本法。
第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
……
新课讲解
归 纳
讨论
材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
材料二：师者，所以传道授业解惑也。——韩愈
材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
从这些名言中，你是如何理解教师的？
【
人物事迹
】1980
年江西奉新县边远山村教师奇缺，
19
岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。
36
年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
三十六年，
绚烂了两代人的童年，
花白了你的麻花辫。
新课讲解
新课讲解
典例分析
例
泉泉在新闻中看到如下内容:习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上叮嘱“要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。这反映出老师的使命是( )
A.传授知识
B.教书育人
C.教学相长
D.终身学习
B
二、风格不同的老师
新课讲解
1.老师有不同风格的原因
由于
年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式
等
差异
，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
新课讲解
探究与分享
我喜欢的老师
：
甲
我喜欢的老师
真实坦诚
：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。
乙
我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。
新课讲解
丙
我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情 ，但又不失严谨认真，让我信赖。
丁
我喜欢的老师：
老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。
比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
你如何看待这些差异？
二、风格不同的老师
新课讲解
2.接纳和尊重老师的不同
①每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。
②我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
1
）承认老师的差别
2
）发现不同风格老师的优点
3
）了解老师教育行为的目的
4
）寻找共同之处
5
）主动交往
面对风格不同的老师
新课讲解
课堂小结
当堂小练
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ）
①有理想信念 ②有道德情操
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④
C．①④ D．①②③④
D
当堂小练
2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ）
①老师的学识和阅历不同
②老师的性格不同
③老师解决问题的方法和表达方式不同
④老师的性别不同
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
C
拓展与延伸
对教书育人使命的理解
(1)遵循教育规律，实施素质教育,以立德树人为根本任务。
(2)循循善诱,诲人不倦,因材施教。
(3)培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,促进学生全面发展。
(4)不以分数作为评价学生的唯一标准。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第二框 师生交往
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
拓展与延伸
7
布置作业
学习目标
1.懂得如何增进师生之间的情感。
2.知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态，懂得师生交往的意义。
3.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧,学会正确对待老师的表扬
与批评,在日常生活中以实际行动尊重老师。
4.本框体现了“责任担当”这一核心素养，要求我们学会与老师正确
交往。
夜深了 我仰望着昏暗的月光
思念着 我敬爱的老师
老师，您是辛勤的园丁
总是忙碌在我们的成长的路上
老师，您是耀眼的阳光
总是帮我们穿透迷茫
老师，您是神奇的魔法师
让我们脆弱的翅膀变得更坚硬
《夜 深》
新课导入
新课导入
漫画说明了什么？
漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。
场 景 一
师生课下交谈
新课讲解
老师和学生家长交谈
新课讲解
场 景 二
师生游戏互动
新课讲解
场 景 三
在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的师生交往场景
老师的角色
新课讲解
新课讲解
1.教学相长的含义
古人云:“教学相长。”教与学是师生
相互陪伴、 相互促进、共同成长
的过程。一方面,我们的学习离不开老师的
引领和指导
;另一方面,我们与老师交流互动，也可以
促进老师更好地“教”
。
一、教学相长
新课讲解
2.教学相长的要求
(1 )正确面对老师的
引领和指导
，勤学好问
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
一、教学相长
1.
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
2.
你能给小奇提出怎样的建议？
探究与分享
新课讲解
小奇的经历
一、教学相长
新课讲解
归 纳
讨论
提示：
1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。
2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。
新课讲解
(2)正确对待老师的
表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
①
老师的表扬
:
意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展
。
②
老师的批评
:
意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？”
子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？”
耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”
耕柱子曰：“骥足以责。”
子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
——节自《墨子·耕柱》
任重道远 快马加鞭
新课讲解
新课讲解
典例分析
例
下图是某学校的一项教学实验的结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也警示学生( )
A.不要太在意老师的表扬和批评
B.要正确对待老师的表扬和批评
C.老师的表扬都能提高学生成绩
D.老师的批评会使学生成绩下降
B
二、亦师亦友
新课讲解
1.
师生交往的良好状态
学生
乐于学习
，老师
寓教于乐
，师生之间
彼此尊重、相互关心、携手共进
，是师生交往的良好状态。
新课讲解
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。
……
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
二、亦师亦友
探究与分享
新课讲解
提示：
1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。
2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。
1.
王亚南的故事对你有怎样的启发？
2.
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
二、亦师亦友
新课讲解
2.如何建立亦师亦友的师生关系
(1)彼此尊重
①
彼此尊重
,是我们与老师建立良好关系的开始。
②师生彼此尊重,意味着尊重对方的
人格尊严、个性差异和劳动成果
等。
③尊重老师，是中华民族的
优良传统
，是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
新课讲解
仰之弥高，钻之弥坚。
——
《
论语
·
子罕
》
教师是人类灵魂的工程师。
——
斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——
李商隐
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——
苏霍姆林斯基
二、亦师亦友
新课讲解
与老师发生矛盾怎么办
1）自我反思，冷静、客观地分析原因
2）相信善意，多些宽容和理解
3）坦诚相待，注意沟通方式
4）求同存异，主动关心
二、亦师亦友
新课讲解
(2)与老师做朋友
①在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
新课讲解
课堂小结
当堂小练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
B
当堂小练
2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）
A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C.我们要理解老师的良苦用心
D.我们要正确对待老师的批评
A
拓展与延伸
正确处理与老师的关系
(1)承认老师的差别,发现不同风格的老师的优点,尊重老师的不同，学会接纳不同风格的老师。
(2)理解老师教学行为的目的,主动与老师交流。
(3)对于老师的引领与指导，应主动参与、勤学好问。
(4)学会正确对待老师的表扬与批评。
(5)主动关心老师、理解老师,尊重老师。
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