三年级下册数学导学案《简单的路线图》人教版

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三年级下册数学导学案《简单的路线图》人教版

2021-04-23
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1 人教版数学三年级下册第一单元《简单的路线图》预习单【学习内容】教材 P8 例 4 和练习二的第 6、7 题【学习目标】 1．知识与技能：进一步辨认八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余方向，会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 2．过程与方法：通过预习，了解到达同一目的可以有不同的行走路线。提高解决问题的能力，发展空间观念。 3．情感与态度：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学习方位知识的兴趣，培养应用方位知识的意识。体会数学与日常生活的密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。【重点】比较清楚地描述行走路线。【难点】自行设计路线，并能描述出来。【学具准备】导学单【探究过程】一、创设情境，引入新课 1．您知道成语“四面八方”吗？ 2．在地图上，我们是怎样辨认方向的？ 3．出示动物园导游图，各个动物馆以“○”代替，将各个动物馆图片杂乱放在一边。 2 下面，我们一起走进动物园。工人师傅正在贴导游图，从现在的导游图上我们只能知道动物园正中心是狮山，其他还有猴山、熊猫馆、海洋馆、长颈鹿馆、大象馆、飞禽馆、猩猩馆，你能帮帮他，根据师傅的信息把图标贴在相应的位置吗？信息：猩猩馆在狮山的（）面；大象馆在狮山的（）面；海洋馆在狮山的（）面；熊猫馆在狮山的（）面；飞禽馆在狮山的（）面；猴山在狮山的（）面；长颈鹿馆在狮山的（）面。二、引导探究，学习新知 1．自学例 5。同学们，你能以狮山为中心，描述一下其他场馆的具体位置吗？那么，如果我们从大门进入，要到熊猫馆，可以怎样走呢？（1）预设走法： 1．可以先向（）走到狮山，再向（）走； 2．可以先向（）走到猴山，再往（）走，经过大象馆后就到了； 3．可以先向（）走到狮山，再向（）到大象馆，再向（）走。 4. 5. 2．反馈练习。（1）飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发可以怎样走？我们现在在长颈鹿馆，想去看大猩猩怎么走？（2）练习二第 6 题. 熊猫馆在长颈鹿的( )方向，长颈鹿在熊猫馆的( )方向。海洋馆在大门的( )方向，大门在海洋馆的( )方向。三、联系实际，设计路线 1．出示练习二第 7 题．从动物园出来，我们又一起来到了游乐园，请你在作业纸上独立完成示意图。 3 2.1 路公交车行走路线图。（1）谁能说一说火车站到动物园的行车路线？（2）谁能说一说动物园到火车站的行车路线？四、课堂小结，提高认识今天我们又学习了什么？你有收获吗？五、课后作业，巩固深化请你在中填出几种小动物的位置。第 2 课时查看更多

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