资料简介
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9 我和我的家
一、教学设计思路：
一年级的学生大多能感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己的
体会得还不够深。因此，我从学生熟悉的日常生活导入，通过读儿歌、演课本剧、
做游戏等方式，让学生了解家庭成员的社会关系，引导他们回忆并交流与之相关
的家庭故事，深入体会家人的爱，学会分享，学会珍惜，学会感恩。
二、教案
授课人 胡莹 学科 道德与
法治
学校 建平小学
课 题 9 我和我的家
教学目标
(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、
关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能
力。(3)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工
作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
教学重点 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工
作、爱好、习惯。
教学难点 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学方法 引导学生表演、讨论、交流. 课时安排 1
教具、实验
情况
多媒体课件
音频资料《让爱住我家》《家庭称谓歌》
教师活动 学生活动 设计意图
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第一课时
一、谈话导入
1．出示孩子成长的幻灯片
我们从呱呱落地，到牙牙学语，
能去学校上学，外出旅行，成为一个
独立自主的人。我们每一步的成长都
离不开家人的关心和爱护。今天，就
让我们来了解我和我的家。
板书课题：我和我的家
二、共同交流，了解家庭
1.每个孩子出生，代表家庭增
添了一位新的成员，对家长来说都非
常的重要。
出示视频（孩子介绍自己出生时
的故事）
听到这位小朋友的分享，是不
是也勾起了你一丝丝的回忆。请你也
来说说自己出生时的故事。
2．师：我们都有一个家，你家
里有几口人?
3．了解我的家人之间的关系
师：刚才同学们都谈到了自己的
家人，但你们知道他们有什么血缘关
系么？
不知道，没关系。听完这首《儿
童称谓歌》你就会明白。
(课件播放儿歌)
学生欣赏图片。
学生齐读课题。
学生交流，分享自己出生时的
故事。
学生根据自己的情况自由发
言。
大部分学生不太了解家庭成
员之间的关系。
一
一年 级学 生注
意力不够集中，
在教学开始，我
利用 多媒 体充
分创 设情 境导
入新课，调动孩
子们的积极性。
回忆 出生 时的
故事，体会自己
的到 来给 家人
带来的快乐，体
会自 己存 在的
价值感，形成积
极的 家庭 关系
体验。
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爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
3．游戏：我来问你来答。
4．一家人就像枝繁叶茂的大树一样，
每个人都很重要。我们快乐地生活在
一起，是幸福的一家人。下面，我们
来演课本剧《欢聚一堂》。
剧情介绍：三十晚，我和爸爸妈妈在
家紧张地忙碌着，因为我们邀请了亲
戚、长辈来吃一个团圆饭。看看我们
这家人是怎么招待他们的？
5.教师板画家庭树，也来示范写写自
己的家庭树。
请同学们翻开第 38 页，根据自
己家的情况来填一填他们的家庭树。
三、寻找家人的“影子”
师：刚才，我们讨论了家庭成员
之问的关系、称呼，那在我们自己的
身上有哪些地方可以找到家人的“影
子”呢?
学生边听边学唱。
教师领读，学生齐读儿
歌。
俩人一组拍手唱。
教师问：爸爸的爸爸叫什么?
学生回答：爷爷。
换角色体验。学生问，老师答。
学生根据剧情表演家庭不同
的成员，扮演“我”和“爸爸
妈妈”的学生该如何招呼、接
待他们。
学生根据自己家的成员结构，
来填写自己的家庭树。
教师巡视，点评。
[来源:Z.Com]
通过读儿歌、填
家庭树、演课本
剧、做游戏等多
种形式，引导学
生了 解家 庭成
员之间的关系、
称呼，明白家庭
中的一家人 应
该相亲相爱。
通过 学生 之间
的对话，提示一
家人 之间 在性
格、脾气与做事
方法 上之 间的
互相影响，引导
孩子 体会 家人
之间 血脉 相连
的意义。
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教师引导学生从外貌，脾气，口味等
方面去说一说自己与家人的相似之
处。
师：请同学们想一想，为什么我们的
身上会有家人的“影子”呢?
师小结：我们身上有家人的“影子”
主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师：同学们，今天我们要做一个
“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，
花传到谁的手里，谁就来介绍自己的
家人。
师：在这么温馨的家庭里，肯定经
常发生一些有趣的事情，请把你家的
故事讲给大家听听吧!
师小结：我们的家多么可爱啊!我
们的家充满了快乐，我们要爱我们的
家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)
同学们，我们都有一个家，在这
个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥
姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相
亲相爱的一家人。这个家充满了欢
乐、充满了爱。爱是不吵架，陪我玩
耍；爱就是付出，不计回报；爱更是
珍惜幸福年华。让爱永远住在我们的
家!
请善于表达的学生在班内
分享自己在家人身上的影子。
学生回答：
因为我们是一家人。
传到花的学生可以边展示全
家福照片或图片，边介绍自己
的家人。[来源:Z.Com]
同学们结合照片、图片，讲述
自己家里有趣的故事或有意
义的事。
引导 学生 加深
对家人的了解，
包括 了解 他们
的兴趣、爱好和
特长 以及 家人
的工作等方面，
实际 上是 引导
学生 学会 关心
家人。
总结全文，学生
受到 思想 道德
教育，在生活中
学会分享，学会
珍惜 ，学 会感
恩。[来源:Z.Com]
[板书设计]
9 我和我的家
我 弟弟
伯伯爸爸叔叔姑姑 舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶 外公外婆
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设计意图：
此板书力图全面而简洁的将授课内容传 递给学生，清晰直观，便于学生理解记忆，
体现教学过程和目标的有机统一。
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