科粤版初中化学九年级上册4.2水的组成教案(1)

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2021-04-13
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水的组成目标要求 1、知识与技能：认识水的组成；了解单质、化合物的区别； 2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。重点：电解水的实验，确定水的组成难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。方法：实验探究手段：多媒体、实验辅助教学。课时：一课时实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴教学过程： 1、复习旧知空气的组成如何？ 2、情景导入：我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天我们学习探究水的组成。 3、讲授新课：想一想：1、水是纯净物还是混合物？ 2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？ 3、水究竟是由哪些元素组成？一、介绍氢气物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）验纯方法：如图所示实验：思考：通过上面的学习，你知道可以怎样检验氢气呢？学生讨论回答氢气的检验方法。下面我们通过电解水实验来研究水的组成。二、水的组成水的电解实验现象： 1、两极都产生无色的气体 2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为 1：2 3、与电源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃 ——氧气 4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 ——氢气讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？学生回答。结论 1、有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。 H2O 通电 H2 ＋O2 分解反应讨论：氢气（H2 ）氧气（ O2 ）水（H2O）在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑）结论 2、水是由氢、氧两种元素组成的。上一单元我们学习了物质的简单分类，今天我们进一步学习物质的分类，请大家阅读课文最后一段。三、物质的分类认识单质、化合物、氧化物的概念，区分方法。课堂检测。当堂小结。当堂检测题： 1..通过电解水实验，我知道水由——— 组成，水由——————构成，水分子由——————构成，一个水分子由——————构成。 2．从能量转换的角度分析电解水过程（） A．化学能转化为电能Ｂ．电能转化为化学能Ｃ．电能转化为热能Ｄ．无法分析 3.电解水实验现象：（1）、电极上有产生，气体汇集在玻璃管的。负极产生的气体体积是正极产生气体体积的倍。（2）、正极产生的气体能使带火星的木条，说明正极产生的气体是；负极产生的气体能，说明负极产生的气体是。  结论 1、水通电生成了和； 2、水是由组成的物。查看更多

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