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2022 高考备考：一 条 线 索 四 个 层 面 ——谈诗歌鉴赏中的景物描写
本文就试着按照由简到繁由易到难的顺序从四个方面，即景物描写的构成层面，
景物描写的技巧层面景物描写的效果层面，景物描写的情感层面，把诗歌鉴赏的题目
进行归纳总结。
第一讲、景物描写的构成层面
这个层面是景物描写最基础的层面，即景物的选取，景物的特点，景物的描写角
度，这三种类型的题目也是比较简单的题目。
一、景物的构成层
面
提问方式
1.景物的选取 诗中选取了哪些景物来表达作
者的情感？
或者诗中哪些景物营造出了这
种意境？
例举意象群
2.景物的特点 诗中景物描写都有什么特点？
诗句表现了景物怎样的特点？
1、景物选取
提问方式：
诗中选取了哪些景物来表达作者的情感？或者诗中哪些景物营造出了这种意境？
对于这类题，学生只要把景物依次挑选出来，写上就可以了。
例文 1《沁园春 长沙》中选取了万山、层林、大江、鹰击、鱼翔等景物构成了一个
阔大的意境。虽然这个问题比较简单，但是关注景物的选取往往能看出作家的审美风
格和情趣爱好。
例文 2 毛泽东的诗词中多的是大江、高山、天空、等雄伟的意象，构成了毛泽东宏伟
壮丽的诗歌意境。
例文 3 李商隐的诗歌中多选朱玉、眼泪、青烟、灵犀、等空灵凄迷的意象，构成了李
商隐朦胧晦涩的意境。
2、景物特点
这类题一般这样问：诗中景物描写都有什么特点？或者诗句表现了景物怎样的特
点？
只要关注一下修饰词如数词，量词，颜色词，就可以迎刃而解了。尽管有些作家
选用了相同的意向，但是由于修饰词的不同运用导致景物描写的特点也是不一样的。
例文 4 同样是秋天：
在杜甫笔下就是“无边落木，滚滚长江”的萧瑟之景，
在毛泽东笔下就是“万山红遍，层林浸染”的绚烂之景。
“飞流直下三千尺”“桃花潭水深千尺”都因数词的夸张造成了景物的大气魄，
“枯藤老树昏鸦”则因为颜色词的运用而更多了一层昏暗的情调。
第二讲、景物描写的技巧层面
这个层面主要从景物描写的表现手法和表达技巧来考察，难度比较大。
主要的提问方式有：诗中运用了什么表现手法来写景？诗中运用了什么表达技巧
来写景物？
诗歌中的手法非常多，学生常常非常苦恼无从选择，如果能够缩小范围，那么在
选择时的针对性就更强了，景物描写的手法主要有这几种：a 动静结合 b 虚实结合，
c 夸张，d 渲染，e 烘托，f 衬托，j 对比，h 细节等手法。
3、描写角度
这类题一般这样问：诗中是如何描写景物的？或诗中从哪些角度来描写景物的？
景物描写的角度一般有这些方面：1）视角上的远近高低， 2）空间顺序上的前
后左右，
3）声音上的寂静和喧闹，4）色彩上的清冷与绚丽。
例文 5 杜甫的《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来”来说，作者
视角上从仰视高远的天空到近处的飞鸟再到远处的长江和落叶，
色彩上从青青的水中陆地到洁白的飞鸟再到干枯的树叶、浑浊的长江，整体上成呈现
出清冷昏黄的色彩，
声音上从猿啼的凄凉到落叶的窸窸窣窣再到长江的滚滚滔滔，（总）都营造出开阔沉
郁的意境。
例文 6 王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。”前句是静景后句是动静，
整句诗动静结合，更加烘托出夜晚山里的寂静；
例文 7 柳永的《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”就是实写眼前之景，
而下片“杨柳岸，晓风残月”就是想象出来的千古名句，这样虚实结合就使得作者惆
怅的情感表达的更加详尽和淋漓尽致；至于几种修辞手法就更长见了;
例文 8 辛弃疾的《水龙吟》中“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”中运用了拟人和比
喻;
例文 9 李白的《梦游天姥吟留别》中“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”则是典型
的夸张了。
或者： 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾
※炼字在景物描写中更为普遍，因为古代诗人特别注重一首诗一句诗的几个关键词，
并以此为情感表达意境营造的核心。
而炼字题往往单独列出来考察，经常这样问：这个字用的好不好为什么？或者这
个字的妙处何在？甚至拿两个字进行比较，你认为哪个字比较好？学生往往无从下手，
其实从这几方面来考虑就可以了。
1）描写出景物或事物怎样的特点（有时要考虑运用的修辞手法）。
例文 10“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”写出了(雄鹰)的(矫健和力度)，“翔”运
用拟物写出了(鱼儿)如鸟儿一样在水中飞行自由和顺畅的特点。
例文 11 有时候用字不一样刻画的事物特点就不一样，比如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”
中“出”字刻画了(鱼儿)的(可爱)，“斜”刻画了(燕子)的(轻盈)。
2)营造出怎样的意境。比如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“穿、拍、
卷”极具动感，营造出一种雄伟壮观的意境，很好地烘托了作者内心的感情，尤其是
“穿”有化静为动的艺术效果。而“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自和
空”则写出了祠堂无人欣赏幽静寂寞的意境。
3）表达出怎样的情感。比如“缺月挂疏桐，漏断人初静，幽人独往来”中的“缺，
疏，幽”则表达了作者内心的寂寞和孤独，而“空山新雨后，天气晚来秋”中的“空”
不仅写出了山的空旷还表达了作者内心的空寂。
第三讲、景物描写的效果层面
主要考察景物描写的作用，一般这样来问：诗中开头或末尾的景物描写有何作用？
可以从这写方面来考虑：
1 点明诗歌的基本信息，包括时间地点天气季节人物等。
例文 12“空山新雨后，天气晚来秋”直接照应题目，点明时间“傍晚”地点“空山”
季节“秋天”；
例文 13“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”就点明了人物“我和客人”事情“送别”
时间“晚上”地点“江边”。
2 衬托人物性格。
例文 14“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”就从侧面烘托出琵琶女的高超琴技从而
使听众都沉浸在美妙的琵琶声中和琵琶女内心的凄凉。
3 营造一种氛围和意境。
例文 15 杜甫的《秋兴八首》（其一）开头两句“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”
就为全诗营造了一种凄冷阴森的氛围。
4 表达人物心情。这是景物描写的终极与核心作用，所用的景物归根结底是要为情感
的含蓄与巧妙表达服务的。
一般有两种情况：一是正面衬托，即一般所说的借景抒情，融情于景。
例文 16 李白《夜泊牛渚怀古》最后一句以“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”做结，进一步
烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。
一是反面衬托，即一般所说的“以乐景写哀情，一倍曾其哀乐”。
例文 17 白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”中即以美好的春
天涌动的江水、绚丽的花朵和明月夜来反衬作者内心的寂寥和愁苦。
第四讲、景物描写的情感层面---情景关系
关于景物描写多表达的情感其实在前面的几个层面已经提到，但诗歌鉴赏题里往
往会单独来考察这一方面，比如 “情景交融”问题。这类题的题干一般是“作者是
如何融情于景、借景抒情的？或者请分析诗中的情景交融”。这类题有几个要点：
a 选取的景物及景物的特点，b 组成的画面营造的意境，c 是表达的情感，d 总结
“情景交融”。因此我们发现这种类型题是一道非常综合的题目，包含了前面提到的
几个层面。学生的疑难之处不是答不出情感，而是无法把作者描写的景物和作者的情
感联系在一起，即不会进行分析。那么从哪些方面来分析景物中作者的情感表达呢？
1）看作者选取的意象，这是最直观的方法。
例文 18 杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”学生在分析时就不知这两句蕴
含什么情感，如果能从文化角度引导学生落叶除了有表面上的秋季来临外，还有时间
的流失，生命的短暂；长江除了不断奔流外还是时间之水历史之水，代指永恒的东西，
这样一分析，就会明白杜甫其实在感叹时间流失生命短暂而自己还功业无成。
例文 19 李清照的《声声慢》之所以甚为愁苦，有一个原因就在于作者密集采用了
暗含（词人身世飘零的孤寂之情）的“大雁”，
暗含（词人容颜凋零、生命沧桑的残损）的“黄花”，
暗含（内心凄清愁苦）的“梧桐细雨”意象。
2）分析景物的色彩倾向。一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，
冷色调和哀愁有关，暖色调和积极向上有关。
例文 20 李商隐的《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，
蓝田日暖玉生烟”两联，
梦境的模糊，杜鹃的哀鸣，泪光的微弱，烟的蒸腾，玉的温润，都和作者内心的
怅然若失迷惘凄迷是紧紧相连的。
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