资料简介
RJ 六年级上
语文园地一
习 作
变形记
本次习作要求想象自
己变成另一种东西,会发
生什么,把变形后的经历
写下来。
会走路的字
①开端
②经过
③结果
“我”变成一只蚂蚁,被
夹进书里
书里的字学“我”走
来走去
“我”在书里走来走去
小女孩每天有新故事读 旧故事变成了新故事
会走路的字
有一天,我突然变成了一只小蚂蚁。我躺
在一朵小花里正在睡大觉,一个小姑娘采下了
这朵花,顺手夹进一本陈旧的书里。我当然也
进了书本。①
“喂,你好,你也是一个字吗? ”书本里
传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
习作例文
②字们会说话,想
象奇特,富有童趣。
“你们是谁?”我奇怪极了。
“我们是字,我们已经在这里躺了很久了,从来没有走动过,
这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。
“那可太乏味了。”我想,我可不愿一年到头站在这里不动。
于是,我在书里随便走动起来。第一天,我在第10页睡了一
觉;第二天,我跑到第30页跳了一支舞;第三天,我跑到第120
页和那些字攀谈了好一阵子。
那些字感到新奇极了。“我们真是太傻
了。”他们对自己说。于是,他们都学着我的
样子串起门儿来③。这本陈旧的书不再是一本安
安静静的书了。
有一天,小姑娘突然想起夹在这本书里的
花,就打开书来看。
啊!这本看厌了的书上写着一个有趣的新
故事,她聚精会神地读了起来④。
③照应题目“会走路
的字”。
④字的排列不同,书
中的故事也就变了,
多么新奇的想象!
第二天,小姑娘又忍不住打开书,她又看
到了一个和昨天不同的新故事。
就这样,这本书里的字每到晚上就走来走
去,书里的故事也变来变去。小姑娘一直读,
一直读,直到成了一个和蔼的老婆婆。⑤
⑤小姑娘成了老婆
婆,还在读这本书!
全是因为这些字们
会走路。
名师点评
作者把自己想象成一只小蚂蚁,被夹进一本
书里,然后有了一段神奇的经历:在这本书里走
来走去,这本书里的字们也受启发,每到晚上就
走来走去,于是,每天都有一个新故事。想象奇
特,引人入胜。
交流内容 找一些有相似之处的文章比
较着读,交流它们的异同点。
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交流展示
相同:《草原》和《牧场之国》都描写了草原风光。不同:前
者不仅表现了草原的风光美,还表现了人情美和民俗美;后者
只表现了风光美。
在围绕一个意思表达时,要将重要的部分写得详细些、
具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
相同:《草原》和《牧场之国》都是抒情散文,都采用了情
景交融的写法。不同:前者有直抒胸臆,也有精笔细描,还
有清新质朴的写实;后者更多是寓情于景,一唱三叹———
这就是真正的荷兰。
读一读,体会排比句的特点,说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是
生者赠予死者最后的祭献。
三个“我是……”写出了花的广泛用途。列举全面,
句式整齐,节奏感强,而且语意层层递进,突出了花是人
类纯洁和神圣情感的寄托,表达了对花的高度赞美之情。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓
江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真
绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
三个句式一致的复句排比,把漓江的水的三个特点—
—静、清、绿,细致地描摹出来,使人如临其境。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,
五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那
么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。
三个比喻句并列使用,把溪流两岸的野花的繁多、明
艳、绚烂等特点生动地展现出来,作者对野花浓郁的喜爱
之情自然地流露出来。
读下面的句子,再说说分号的用法。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中
呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮
晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的
独眼向我凝视。
分号是句内点号的一种,表示一句话中间并列分句之间的停
顿。这段话中的分号表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句
内部还有逗号时)之间的停顿,展现出花的多姿多态。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的
空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气
就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
这个句子的分号表示并列关系,列举了太阳晒着
地面时,两种不同地区的空气温度差异情况,这是风
形成的前提条件。
日积月累
··································
过①故人庄
[唐]孟浩然
故人具②鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭③外斜。
开轩④面场圃⑤,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花⑥。
①过:拜访。②具:准备,置办。
③郭:古代城墙有内外两重,内为
城,外为郭。这里指村庄的外墙。
④轩:窗户。⑤圃:菜园。
⑥就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊
的意思。就,靠近,指去做某事。
老朋友准备好了黄米饭和鸡肉,邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环
绕着小村子,村子四周青山横斜。打开窗子,面对的是打谷场和菜园;端起
酒杯,畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节,我还要再来与你欣赏菊花。
【诗意】
【赏析】
这首诗生动地描绘了优美的山
水田园风光和农家的劳动生活,真
切地抒发了朋友间的情谊,同时也
表达了作者的隐逸之情。
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