资料简介
情境导入
同学们，语
文园地四给我们
带来了多种学习
方法的指导。现
在就让我们去看
看吧。
人教五年级上册
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样
通过朗读把这种情感表达出来呢？
交流平台
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①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》
表达的是________之情；《少年中国说》表达的是
___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。
如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得________ 一
些；《少年中国说》的第三自然段应该读得
________________一些。
缓慢 沉痛
痛惜
豪情壮志
高昂
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写
一段话。
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的
意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感
情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成
语是贬义词，用作贬斥、斥责。
查字典，并说明两组词语的异同。
展示自己写的话。
词句段运用
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句
加上标点。
C.给最后一个句子加上标点。
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，
看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一
般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，
二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停
顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿
时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、
二、三等
给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛
芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
，
。
、
。
、
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横
写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。
要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来
美观。
书写提示
每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来也美观。
日积月累
（1）朗读这些成语。
（2）借助工具书理解这些词语的意思。
（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，
珍惜美好生活。
自学提示：
这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第
一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐
的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安
的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太
平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的
幸福。
总结、汇报
同学们，这节课，我们明白词语的
不同感情色彩，以及它们不同的表达效
果，还明白了顿号和逗号的区别，积累
了许多成语。收获不小。希望我们在今
后的学习中积累更多的知识。
课堂小结
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