资料简介
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第二单元 • 我们的班级
第八课 装扮我们的教室
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《教室是我家》
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
歌曲导入
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教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让
教室锦上添花，变得更好呢？
课题引入
听了这首歌，同学们想到了什么？
让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
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一、他们的教室好在哪里学习新知
小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教
室布置吗？说说你喜欢的地方。
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探究分享
图中的这些教室给你什么样的感受？
你愿意在这样的班级中生活吗？
他们的教室好在哪里？
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u 课外读物丰富，有文化氛围
探究分享
u 整洁干净，有秩序有条理
u 色彩鲜艳，图片文字生动活泼
u 清新自然，有生活气息
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二、我们一起来设计学习新知
想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？
要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？
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让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
探究分享
观看书中图片，说说图画告诉你什么？
所有同学分成四人小组，进行讨论交流。
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1、教室里放些什么？
u 课程表、作息时间表等
探究分享
u 书法、绘画、纸工等学生作品
u 小型动植物、图书、奖章等
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u 争章园地……
探究分享
2、教室里的角落怎么利用？
u 图书角
u 生物角
u 卫生角
u 学习园地
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u 有些是小小画家……
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3、班级的特色在哪里？
u 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫
u 有些小朋友写的字特别漂亮
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u 我会画画……
探究分享
4、我能做什么？
u 我可以收集一些材料
u 我愿意从家里带来一盆花
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Ø 我们有问题，要商量；求大同，存小异。
活动小结
Ø 教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。
Ø 只有我们共同行动，才能让教室更美丽！
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三、大家一起来动手学习新知
心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内
布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧！
大家提出这么多好的想法,真让老师感动。
首先我们应该根据每位同学的特长合理分工，确定每个小
组成员所承担的工作。
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活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动吧！
例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……
让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
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然后确定板块主题，动手操作吧！
作品展示栏
在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法
等作品展示出来。我们为其起名我行我秀。
活动设计
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榜样栏
这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的
反映，每个星期，根据他们的 不同表现，选出表现
突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，
起到激励和竞争 的作用。让身边的典型成为大家的
榜样，我们为其起名榜样的力量。
活动设计
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名人名言栏
这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言
打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由
选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择， 从而起到
激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
活动设计
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阅读栏
这一栏是专门针对学生利用课余时间丰富课外知识
而设计的，让学生动手写出 自己的读书感悟，或学生在
阅读中摘抄的好词、好句、好段等，将写的好的学生作
品张贴展示，让墙壁真正地起到说话的作用。
活动设计
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图书角
专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生
态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉
陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。
活动设计
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国学栏
结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏，
将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学
生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。
活动设计
装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们
分工配合好，效率就会高呢！
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四、我们的教室更漂亮了学习新知
欣赏教室里的布置，看看我们的教室
在你们这一双双小巧手的装扮下，变得
更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！
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每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最
喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布置的？
探究分享
我最喜欢“作品展示栏”了！在这
面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法
等作品都展示出来了。还有我的作品呢！
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探究分享
我认为“图书角”是最棒的区！
盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学
生课外知识的同时，也给教室增添了
不少的生机和活力！
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小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，
说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？
教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一
直美下去！
探究分享
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Ø 今后，我们要做班级的小主人，爱护好自己的教室。
Ø 小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装
扮得那么整洁又漂亮。
课堂总结
谢谢观看！
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