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部编版四年级道德与法治上册 教学工作计划 20XX-20XX 学年度第一学期 本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任 务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教 育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学 期工作计划如下: 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童 的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热 爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社 会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生 活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实 落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学 科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学,不仅让孩子 们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好 的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子 们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族 的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀 传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承 接的精神链条。优秀传统文化内容相结合, 2.通过第二单元《为父母分担》的教学,帮助孩子们建 立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班 级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们 初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3.通过第三单元《信息万花筒》的教学,引导孩子们在 社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好 行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学,让孩子 们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富 物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国 日新月异的变化而骄傲自豪。 ㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以 培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性; (3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实 性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课 程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教 材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习 内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型 出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现 高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题, 突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力 和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童 感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通 过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解 决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个 性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型 教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统 教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解 以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习 的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主 要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单 元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重 点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法” 目标的自然统整。 4. 让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适 用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地 参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将 各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师 生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中 进行二次开发留有空间。 ㈢学生基本情况分析 四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规 则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明 有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地 学习生活。 还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在 课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有 模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有 情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力 学习。 ㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象中。 2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现 实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让 孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教 学中。 6.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境 素养。 7.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生 活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、 形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面 感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用, 引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然 而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到 学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。 ㈤教学进度与课时分配 2019--2020学年 第一学期 四年级教学进度表 章 节 题 目 课 时 自 至 备 注 第一单元 与班级共成长 6 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元 为父母分担 6 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 信息万花筒 6 7.健康看电视 2 8.互联网 新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 让生活多一些绿色 6 10.我们所了解的环境污染 2 11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 查看更多

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