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9 阿长与《山海经》 1. 学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2. 通过典型事例分析,深入了解长妈妈这个人物形象。 3. 把握欲扬先抑的手法,感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情,领会“阿长”性格中的人性美。 学习目标 导入新课 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢 ? 我们 — 起来看课文。 在鲁迅先生的散文 《 从百草园到三味书屋 》 里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了 — 个人,这个人是谁呢 ? 长妈妈 走近作者 鲁迅 ( 1881 年 9 月 25 日~ 1936 年 10 月 19 日),中国 文学家、思想家 和 革命家 。原名 周树人,字豫才 ,浙江绍兴人。 1918 年 5 月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上 第一篇白话小说 《 狂人日记 》 ,奠定了新文学运动的 基石。 1921 年 12 月发表的中篇小说 《 阿 Q 正传 》 ,是中国现代文学 史上的不朽杰作。 检查预习 《 山海经 》 《 山海经 》 是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作 ,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共 十八 篇,分为 《 山经 》 和 《 海经 》 两个部分。 《 山经 》 即 《 五藏山经 》 五篇; 《 海经 》 包括 《 海外经 》 四篇, 《 海内经 》 四篇, 《 大荒经 》 四篇和又一篇 《 海内经 》 。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中 《 精卫填海 》《 夸父逐日 》《 共工怒触不周山 》《 女娲补天 》《 后羿射日 》《 大禹治水 》《 黄帝擒蚩尤 》 等神话传说, 反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。 山海经 没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天 夸父逐日 骇 惶 急 疮 疤 掳 渴 慕 霹 雳 悚 诘 问 惧 惮 hài huánɡ chuānɡ lǔ mù pī lì sǒnɡ jié dàn 一、读一读 词语积累 二、记一记 惶急: 因为恐惧而着急。 诘问: 斥责、反问。 渴慕: 渴求羡慕。 辟头: 开头。 震悚: 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 惧惮: 害怕,畏惧。 絮说: 絮絮叨叨地说。 切切察察: 模拟细碎的说话声。 朗读课文,整体感知 请同学们思考:课文围绕“阿长”写了哪些事情 ? 重点写的是什么? 切切察察的毛病 摆成“大”字的睡相 令人厌烦的规矩 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买 《 山海经 》 略写 详写 表现中心的需要 1. 揣摩细节,走近人物 根据你对课文的理解,用“ 阿长是一个 ___ _____ 的人 ”说话,全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句,也可以自己概括。 合作交流 黄胖而矮 没有名字 —— 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为“我”买回 《 山海经 》 —— 地位低下 饶舌多事 不拘小节 淳朴无知 繁文缛节 热情善良 关心孩子 长妈妈 人物小结 你从那些与阿长有关的事情中,看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化? 抑 不大佩服 买来 《 山海经 》 深切怀念与祝福 不耐烦 新的敬意 空前敬意 憎恶 扬 2. 探究问题 体会写法 精读阿长为我买 《 山海经 》部分,体味深情。 1. 当阿长来问 《 山海经 》 是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “ 我”想“她并非学者,说了也无益。” 之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道 《 山海经 》 是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”。 因此她也不会理解“我”渴慕得到 《 山海经 》 的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 “我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说。说明我对从她那里得到 《 山海经 》 没抱什么希望,只是说说而已。 精读探究 当阿长买来 《 山海经 》 时,“我”的反应是 “我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来” ,说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个普通人居然做到了,也因此对她“发生新的敬意了”。 2. 当阿长买来 《 山海经 》 时,“我”有什么反应? 因为买 《 山海经 》 这件事“别人不肯做”,也“不能做”,阿长不识字,居然给“我”弄来了最想得到而又最难弄到的 《 山海经 》 ,在小孩子的眼中似乎“有伟大的神力”。 3. 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 4.为什么说“这四本书 , 乃是我最初得到 , 最为心爱的宝书”? 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。 课堂小结 长妈妈 “ 我” 青年守寡、人胖、睡相不好 对“我”管得很严,说“我”顽皮 动不动就告诉母亲 常喜欢切切察察 讨厌 讲“长毛”的故事 敬佩 谋害“我”的隐鼠 憎恶 想方设法买来 《 山海经 》 歌颂 不幸而又希望一生平安 对孩子倾注一片心血 怀念感激 欲扬先抑 在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。 当堂检测 9. 阿长与 《 山海经 》 七年级语文 • 下 (R 版 ) 第 3 单 元 1. 下列词语中加点字注音无误的一项是 (    ) A .憎恶 ( z è ng )   诘问 ( ji é )   惊骇 ( hài ) B .哀悼 ( diào ) 胸脯 ( pú ) 絮说 ( xù ) C .震悚 ( sǒng ) 守寡 ( guǎ ) 模样 ( mú ) D .孤孀 ( shuāng ) 书斋 ( zhāi ) 粗拙 ( zhuó ) • • • • C • • • • • • • • 点拨 A 项“憎”应读 zēng , B 项“悼”应读 dào , D 项“拙”应读 zhuō 。 2 .下列词语书写无误的一项是 (    ) A .惶急  烦琐  和霭  情有可原 B .惧惮  劈雳  疏懒  聚族而居 C .淡薄  疮疤  大抵  深不可测 D .书藉  针灸  渴慕  郑重其事 C 点拨 A 项“和霭”应为“和蔼”; B 项“劈雳”应为“霹雳”; D 项“书藉”应为“书籍”。 3 .依次填入横线处的词语恰当的一项是 (    ) 一到夏天,睡觉时她又 _____ 两脚两手,在床中间 ____ 一个 “ 大 ” 字, ____ 得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经 ____ 得那么热。 A .张开  摆开  压  烤 B .伸开  摆成  挤  烤 C .张开  摆成  挤  烘 D .伸开  摊成  压  烘 B 4 .下列各项判断与分析中,错误的一项是 (    ) A .“长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B .“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这句话中的“她”指长妈妈。 C .“哥儿,有画儿的 《 三哼经 》 ,我给你买来了!”这句话中的书名号应改为单引号。 D .“鲁迅非常喜欢阿长买来的 《 山海经 》 ,被视为珍宝。”这句话没有语病。 D 5 .指出下列句子分别运用了什么描写手法。 (1) 她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。 (         ) (2) 她生得黄胖而矮。 (         ) (3) 我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我惧惮她什么呢! (         ) 动作描写、神态描写 肖像描写 心理描写 6 . 对文章的标题 《 阿长与 〈 山海经 〉》 理解有误的一项是 (    ) A . “阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的, 《 山海经 》 是敬重长妈妈的代表性事件。 B . “阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪, 《 山海经 》 代表的是文章后半部分所表达的情绪。 C . 题目“阿长与 《 山海经 》” 隐含着从“厌烦”到“敬重”的意思。 D . 从题目可以看出,文章详写了阿长为“我”买来 《 山海经 》 一事,从而突出了“我”对 《 山海经 》 一书的喜爱之情。 D 点拨 文章详写阿长为“我”买来 《 山海经 》 一事,是为了表现阿长对“我”的爱。 7 .文学常识填空。 (1) 鲁迅,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级 ________ 家、 ________ 家、 ________ 家。本文选自 《__________》 ,这部散文集多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。 (2)《 山海经 》 是我国志怪古籍,主要记述了我国古代的地理、物产、神话、巫术等内容,保存了包括 ____________ 、 __________ 、 __________ 、 ____________ 等在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。 文学 思想 革命 朝花夕拾 夸父逐日 女娲补天 精卫填海 大禹治水 ( 答案不唯一 ) 一、语文要素 训练 8 . 【 训练点:欲扬先抑 】 文章主要采用了什么表现手法?这种手法对表现人物有什么作用? 本文采用了欲扬先抑的写法。 采用欲扬先抑的写法,使情节多变,波澜起伏,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象,对本文而言更有利于表达作者对长妈妈感激、怀念的情感。 9 . 【 训练点:详略安排 】 文章为什么略写阿长买 《 山海经 》 的经过,详写阿长买 《 山海经 》 前后的内容? 略写阿长买 《 山海经 》 的经过,就给读者留下了广阔的想象空间,突出长妈妈有伟大的神力。详写阿长买 《 山海经 》 之前的内容,能说明阿长为什么让“我”大吃一惊;详写阿长买 《 山海经 》 之后的内容,写“我”震惊的心情,写“我”此后收集图书,才能说明阿长令人尊敬,对“我”的成长有重要意义。 二、精段品 析 阅读课文“大概是太过于念念不忘了 …… 永安她的魂灵”,完成练习。 10 .为什么“我”不跟阿长说 《 山海经 》 的事?这种想法表现了“我”怎样的心理? “我”认为她并非学者,说了也无益。表现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。 11 . 赏析下面的句子。 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包 …… 本句写的是“我”听到阿长给“我”买来 《 山海经 》 后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动,“赶紧去接过来,打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。 12 .“她确有伟大的神力”,“伟大的神力”指的是什么? 13 .文章最后一段表达了作者怎样的思想感情?这一段在全文中起到什么作用? “伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的绘图的 《 山海经 》 ,而这是“别人不肯做,或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张,却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。 表达了“我”对长妈妈深切的怀念感激之情。 作用是深化了主旨。 三、拓展 阅读 想偷一本书 王秋珍 ①我想偷一本书已经很久了。 ②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天,我都能看见它。那天蓝色的封面要多好看就有多好看。可是,它寂寞地呆在桌上,似乎从来没人去翻一翻。 ③有一次,我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴,却分明看见我的这位漂亮的女同事,只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去,总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会来留意一本书呢? ④慢慢地,我看见灰尘把书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次,漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈,还带着褶皱,好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。 ⑤我只想把它偷回家。 ⑥可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。从小,爸爸就教育我,别人的东西不能拿,偷大偷小都是贼。因此,我一天天地 看着它,看着办公室来来往往的同事,却一直不敢给自己创造一个机会。 ⑦可机会还是来了。 ⑧那天,我打了一段文字,抬起头,蓦然发现办公室里居然只有我一人。我按捺住狂跳的心,悄然起身,来到漂亮女同事的桌前。 【 A 】 我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。突然,一个声音从天而降:“你想干吗?”我的身子斜了斜,差点跌倒。我刚想回答,却听见那人继续在说:“好啦好啦,就你会耍贫嘴。我很忙,没空和你扯东扯西的。”说话间,我看见漂亮女同事飘逸的沙滩裙在办公室里舞动了几步,倏地飘出去了。 ⑨我,终于把书偷到了手。我感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过,有一天,文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。 ⑩回家后,我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面,又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后,我把书的封底朝上,放在桌上,再压上了一条厚重的红木小方凳。 ⑪次日,我把书拿出,它又变成了端正的模样。 【B】 我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。 ⑫我洗净双手,拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们,我仿佛走进了老时光。我看到了自己在养花种菜,在夕阳下徜徉,在厨房的油烟里战斗 …… ⑬是的,这是我写的书。每一个字,都像芬芳的花,让我驻足,流连。 ⑭出版社只给了我 50 本样书。我舍不得卖,只想把书送给爱书的人。当初,漂亮女同事听说我出书了,就第一时间向我祝贺并要书。没想到,她要的只是一份客套。 ⑮是的,只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上,从来不曾翻上一篇。如今,她和我的其他同事们一样,一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦,根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她垫过杯子扫过灰尘的书,似乎从来都不曾出现过。 ⑯我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代,真的没人会停 下来好好地看书了吗?当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。 ⑰某天,我终于点开一位微友问道:“你说大家喜欢读什么书啊?”“什么?书?”微友抛出两个问号,继续道,“谁还看书啊?” ⑱我仿佛听见了她在手机前的笑声。 ( 选文有改动 ) 14 .“我”为什么要偷漂亮女同事的书? 示例: 因为是“我”写的书,“我”舍不得卖,只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书,“我”把书送给她,但她却不爱书,“我”心疼自己的书,所以就把书偷回来了。 点拨 解答本题有两个要点:①女同事不爱书,“我”心疼自己的书;②“我”想给书找个懂它的人。 15 .联系上下文,回答括号中的问题。 (1)【A】 处:我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。 ( 本句运用了什么修辞?有什么表达效果? ) 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。 (2)【B】 处:我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。 (“ 酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理? ) “酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理,“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人,让它受了“委屈”,而且为了它,“我”还当了一回“小偷”。“甜甜”是因为“我”的书又回来了,又恢复了原样,不用再受“委屈”了。 16 .第⑩段运用了哪种表达方式?有什么作用? 17 .第⑯段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠”,“我”为什么会感到不安? 动作描写 ( 细节描写 ) 。作用:生动具体地描写了“我”修复书的过程,表达了“我”对书的爱惜。 “我”想到在这个忙碌的时代,没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人,恐怕找不到。 18 .这篇小说反映了怎样的社会现象?你怎么看这种现象? 现象:传统纸质图书在社会上受到冷落,很多人沉溺于手机。 看法:我觉得这是一种不好的现象,一个不好好读书的民族是没有希望的民族,希望全社会都能重视这种现象,让读书成为我们生活的一部分。 19. 下面是与 《 阿长与 〈 山海经 〉》 相关内容的插图,请仔细观察后,回答问题。 (1) 这幅插图所描绘的中心事件是什么? (2) 用简洁的语言描述画面的内容,用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。 阿长给“我”买来 《 山海经 》 。 示例: 阿长给“我”买来了 《 山海经 》 ,共四本。当阿长解开包裹以后,“我”迫不及待地拿出其中一本,津津有味地阅读起来。 20 .学完本文后,你们班开展了一次主题为“走近鲁迅”的综合性学习活动,请你完成以下任务。 (1) 请你推荐一篇 ( 本 ) 你课外读过的鲁迅的作品,并写一句推荐语。 作品: 推荐语: 示例: 《 野草 》 一部思想深刻、语言优美的散文诗集。 (2) 右图是出自鲁迅 《 自嘲 》 中的两句诗的书法作品,对其欣赏不正确的一项是 (    ) A .采用楷体,中正平稳。 B .用笔饱满,形神兼备。 C .字形瘦长,笔画飘逸。 D .大小匀称,徐疾有致。 C 21 .文章运用欲扬先抑的写法,为我们充分展现了一个有点粗俗、迷信,但却善良、热心、忠厚的人物形象。请你也仿照这种写法,写一位给你留下深刻印象的普通人, 150 字左右。 例文: 一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的 “ 啤酒瓶底 ” ,黑黑的面庞上长满了 “ 青春美丽痘 ” ,就是这些构成了毫无气质的他。他一走上讲台,放下书,便对我们说: “ 我姓吴,名帅。吴帅,无帅也,名副其实嘛! ” 同学们先是一愣,继而哄堂大笑。瞧,倒挺会替自己打圆场, “ 我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。 ” 嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我渐渐喜欢上了这位幽默风趣的老师。 查看更多

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