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第六单元达标测试卷 九年级语文·下(R版)  时间:100分钟 满分:120分 一、积累与运用(34分)‎ ‎1.下列加点字的注音全对的一项是(  )(3分)‎ A.玉帛(bó) 未孚(fú) 旗靡(mí) 曹刿(guì)‎ B.窥镜(kuī) 昳丽(yì) 期年(qī) 辙乱(zhé)‎ C.崩殂(cú) 行阵(háng) 咨诹(zōu)善道 陟(zhì)罚臧否(pǐ)‎ D.瀚海(hàn) 饮归客(yǐn) 进谏(jiàn) 舂谷(chōng)‎ ‎2.下列加点词解释有误的一项是(  )(3分)‎ A.一鼓作气,再而衰(鼓起)‎ B.先帝不以臣卑鄙(语言、行为恶劣,不道德)‎ C.明日徐公来,孰视之(同“熟”,仔细) ‎ D.责攸之、祎、允等之慢(怠慢,疏忽)‎ ‎3.下列句子中没有词类活用现象的一项是(  )(3分)‎ A.吾妻之美我者 B.神弗福也 C.此所谓战胜于朝廷 D.以光先帝遗德 ‎4.下列句中加点的词古今意义相同的一项是(  )(3分)‎ A.可以一战 B.宫妇左右莫不私王 C.先帝不以臣卑鄙 D.何处望神州 ‎5.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是(  )(3分)‎ A.战于长勺  四境之内莫不有求于王 B.公将鼓之  不知口体之奉不若人也 C.故克之   故临崩寄臣以大事也 D.何以战   先帝不以臣卑鄙  ‎ ‎6.下列表述有误的一项是(  )(3分)‎ A.《曹刿论战》一文中为了突出曹刿的形象,文中处处以鲁庄公与曹刿对比,用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。‎ B.《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”的意思是“讽谏,用含蓄的话委婉地规劝”。‎ C.《出师表》一文诸葛亮提出的建议中,着重强调的是“亲贤臣,远小人”。‎ D.表,是古代臣子向帝王言事的一种文体,用于向君主陈说作者的请求和愿望,内容一般无外乎叙事和议论,一般不带有感情色彩。‎ ‎7.用课文原句填空。(6分)‎ ‎(1)《曹刿论战》中,曹刿认为“忠之属也。可以一战”的理由是:______________,______________,______________。‎ ‎(2)《邹忌讽齐王纳谏》中表明邹忌有自知之明的句子是:______________________________________________________________________________________________。‎ ‎(3)______________,______________,此先汉所以兴隆也。‎ ‎(4)《白雪歌送武判官归京》表现诗人对友人的依依惜别之情的诗句是:__________________,__________________。‎ ‎(5)《南乡子·登京口北固亭有怀》词中赞扬孙权年少有为、不畏强敌的句子是:____________________,____________________。‎ ‎(6)《过零丁洋》中诗人巧妙地运用两个带有感情色彩的地名,抒发自己为国事惶恐不安和为自己孤苦伶仃的处境而感叹的句子是:____________________,____________________。‎ ‎8.综合性学习。(5分)‎ ‎(1)同学们在济南拍摄了下面一组“老玩意儿”的照片,请从中选择一张,仿照示例,为其配上一句优美的话,体现出物件的特征。(2分)‎ ‎ ‎ 明湖画舫  趵突泉花灯  捏面人 示例:缠蜜——缠缠绵绵,缠出儿时的欢乐。‎ ‎(2)对联作为华夏五千年历史文化瑰宝,从用途来看,分为春联、喜联、寿联、行业联、谐趣联等。猜猜下列行业联适合张贴在哪种店铺的门口。(3分)‎ ‎①欲知古今千年事,且读中西万本书。‎ ‎②虽为毫末技艺,却是顶上功夫。‎ ‎③架上丹丸长生妙药,壶中日月不老仙龄。‎ ‎9.名著阅读。(5分)‎ 吩咐鲁肃曰:“子敬自往军中相助公瑾调兵。倘亮所祈无应,不可有怪。”鲁肃别去。孔明嘱咐守坛将士:“不许擅离方位,不许交头接耳,不许失口乱言,不许失惊打怪。如违令者斩!”众皆领命。孔明缓步登坛,观瞻方位已定,焚香于炉,注水于盂,仰天暗祝。下坛入帐中少歇,令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次,下坛三次……将近三更时分,忽听风声响,旗旛转动。瑜出帐看时,旗脚竟飘西北——霎时间东南风大起。‎ ‎(1)试用简洁的语言概括这个故事情节。(2分)‎ ‎(2)从上面选段看,诸葛亮是一个怎样的人?(2分)‎ ‎(3)请你从原著中再找出一个有关诸葛亮的故事,用四字短语概括出来。(1分)‎ 二、阅读探究(36分)‎ ‎(一)阅读下面文言文,回答问题。(12分)‎ ‎【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:‎ ‎“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ ‎(节选自《曹刿论战》)‎ ‎【乙】文公伐原①,令②以三日之粮。三日而原不降,公令疏军③而去之。谍④出曰:“原不过一二日矣!”军吏以告,公曰:“得原而失信⑤,何以使人?夫信,民之所庇⑥也,不可失。”乃去之,及孟门⑦,而原请降。‎ ‎(《国语·文公伐原》)‎ ‎【注释】①原:原国,姬姓小国。②令:命令。③疏军:撤兵。疏,散、撤。④谍:刺探军情的人。⑤信:信用。⑥庇:庇护,即赖以生存。⑦孟门:原国地名。‎ ‎10.解释下列句中加点的词。(2分)‎ ‎(1)又何间焉___________________________________________________________‎ ‎(2)公令疏军而去之_____________________________________________________‎ ‎11.下面句中加点虚词的用法不同的一组是(  )(2分)‎ A.必以分人    军吏以告 B.得原而失信 登轼而望之 C.其乡人曰 门人弟子填其室 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者 ‎12.用现代汉语翻译下面句子。(2分)‎ 小大之狱,虽不能察,必以情。‎ ‎13.文意理解。(6分)‎ ‎(1)【甲】文主要通过语言描写来刻画人物形象,在对话中,曹刿的“__________”和鲁庄公的“__________”都得到了鲜明的再现。(用文中的词语作答)‎ ‎(2)【甲】【乙】两文都是写战争的,但从战争阶段的角度来看有所不同,【甲】文写的是__________________________,【乙】文写的是__________________________。‎ ‎(3)【甲】【乙】两文都强调__________是取得战争胜利的重要条件,文中都有反映这一重要思想的句子,如【甲】文中的画线句,【乙】文中的“_________________________________________________________________”一句。‎ ‎(二)阅读下面文言文,回答问题。(14分)‎ ‎【甲】于是入朝见威王,曰:“‎ 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”‎ 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《邹忌讽齐王纳谏》)‎ ‎【乙】齐威王召即墨①大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁②言日至。然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也。”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈④,务尽其情,齐国大治,强于天下。‎ ‎(选自《资治通鉴》)‎ ‎【注释】①即墨:古地名,在今山东南部。②毁:诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币:丰厚礼品。④饰诈:作假骗人。‎ ‎14.解释下列句中加点的词。(4分)‎ ‎(1)宫妇左右莫不私王___________________________________________________‎ ‎(2)时时而间进_________________________________________________________‎ ‎(3)自子之居即墨也_____________________________________________________‎ ‎(4)封之万家___________________________________________________________‎ ‎15.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处)(2分)‎ 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。‎ ‎16.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)‎ ‎(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。‎ ‎(2)是子厚币事吾左右以求誉也。‎ ‎17.回答下面问题。(4分)‎ ‎(1)根据【甲】文的内容填空。(2分)‎ 邹忌的劝谏很有艺术性。他由__________想到治国理政之大事,由__________________想到齐威王的被蒙蔽,以小见大,极具说服力。‎ ‎(2)从【甲】【乙】两文来看,“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关?请概括作答。(2分)‎ ‎(三)阅读下文,回答问题。(10分)‎ 停下来,做个发现者 张 勇 ‎①李斌先生在文中谈到,大学时老师来北京出差,邀请三两门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶,并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮嘱:“只有学会停顿,才能发现不同的自己,工作再忙再累,也要给自己留出一点品茶静思的时间。”‎ ‎②忙是一种节奏,是一种标志,也是一种生活。现在社会,何人不忙?何事不忙?生活的逼迫、学习的压力、梦想的追求,常常让人行色匆匆,不肯停下脚步。于是,在努力拼搏的过程中,我们有时候会感到无力、彷徨、孤单。与其在苦难的泥潭中挣扎,不如停下来。‎ ‎③立陶宛有一种螺旋树,这种树在幼年时,长势过快,一味地疯长,顶端的幼芽就显得柔弱,经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨,这些脆弱的幼芽往往不堪一击,几乎全被毁掉。顶芽被毁后,螺旋树就生长出许多侧芽来顶替,这样一来,就渐渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。‎ ‎④‎ 做任何事情都不能急于求成,要循序渐进,一步一个脚印地去做,这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息,忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的停顿犹如电影镜头,长短镜头结合在一起,才会形成缤纷多彩的画面;________________________________________________________________________。‎ ‎⑤古人在驿道旁建造亭子,让人们暂时停下疲累的脚步,正是为了让人们更好地赶路,让人们在“停”中补充体力,增添力量,让人们把后面的路走得更轻松,走得更快捷。 “停”是为了更好地走,这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。‎ ‎⑥“明月松间照”,照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂;“清泉石上流”,流一江春水细浪淘洗劳累庸碌之身躯。仁者爱山,智者乐水,面对山之厚重,水之浩渺,难道你就不会有些许感悟吗?洗净铅华的心灵同样可以清丽脱俗、摄人心魄。过去的就让它过去吧,现在你需要重新起航。不偶尔停一下, 你如何能“直挂云帆济沧海”呢?不偶尔停一下,你又怎能成为生活的主人,成为美的发现者和欣赏者呢?‎ ‎(选自《做人与处世》,有删改)‎ ‎18.通读全文,说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获。(6分)‎ ‎19.选出下面对本文理解和分析不正确的一项(  )(2分)‎ A.当我们行到水穷处时,与其在苦难的泥潭中挣扎,不如停下来,坐看云卷云舒。‎ B.举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成,不懂得适当停顿就会根基不稳,难以承受生活的重压。‎ C.只有学会劳逸结合,在停中补充体力,才能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地诠释了这一智慧。‎ D.我们要学会放慢脚步,倾听内心的声音,尽情领略生活的美好。‎ ‎20.请为第④段补写一个运用比喻论证的句子。(2分)‎ 三、作文(50分)‎ ‎21.“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨,“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤,“先忧后乐”是文人读懂时代的担当,万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文,一草一木,一人一事,都需要用慧眼去阅读,用心灵去感悟。请以“读懂”为话题,写一篇文章。不少于600字。‎ 第六单元达标测试卷 一、1.C 解析:A项“靡”应读“mǐ”;B项“期”应读“jī”;D项“饮”应读“yìn”。‎ ‎2.B 解析:“卑鄙”意思为“社会地位低微,见识短浅”。‎ ‎3.C 解析:A项“美”意为“以……为美”,形容词的意动用法;B项“福”‎ 为名词用作动词,“赐福,保佑”的意思;D项“光”为名词用作动词,意为“发扬光大”。‎ ‎4.D 解析:D项“何处”古今义均为“哪里”。A项“可以”古义为“可以凭借”,今义表示“可能或能够”;B项“左右”古义为“君主左右的近侍之臣”,今义为“方位词,左和右两方面”;C项“卑鄙”古义为“社会地位低微,见识短浅”,今义为“(语言、行为)恶劣,不道德”。‎ ‎5.C 解析:C项两个“故”都是“所以”的意思。A项“于”前一句为“介词,在”,后一句为“介词,向”。B项前一句的“之”无义,辅助音节,后一句为“助词,的”。D项前一句为“凭、靠”,后一句为“因为”。‎ ‎6.D 解析:“表”中有抒情手法的运用,因此带有感情色彩。‎ ‎7.(1)小大之狱 虽不能察 必以情 ‎(2)孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚 ‎(3)亲贤臣 远小人 ‎(4)山回路转不见君 雪上空留马行处 ‎(5)年少万兜鍪 坐断东南战未休 ‎(6)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 ‎8.(1)示例:明湖画舫——摇摇荡荡,摇出泉城的雅韵。‎ 趵突泉花灯——流光溢彩,展现节日的祥和。‎ 捏面人——惟妙惟肖,成就指尖的艺术。(任选其一即可)‎ ‎(2)示例:①书店;②理发店;③药店。‎ ‎9.(1)七星坛孔明借东风。(或:七星坛诸葛祭风)‎ ‎(2)诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、上知天文、下知地理的人。‎ ‎(3)舌战群儒。(或:智激孙权、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获等)‎ 二、(一)10.(1)参与。 (2)离开,离去。 ‎ ‎11.B ‎12.大大小小的案件,即使不能一一明察,也要以实情判断。‎ ‎13.(1)远谋 鄙 ‎(2)战前准备(或:战前谋划、条件准备) 战争过程(或:战争经过及结果)‎ ‎(3)取信于民(意近即可) 夫信,民之所庇也,不可失(或:得原而失信,何以使人)‎ ‎【乙译文】晋文公出兵讨伐原国,命令携带三天的口粮。到了三天,原国还不投降,文公就下令晋军撤退。这时探子出城来报告说:“原国最多再能支持一二天了!”军吏将这一情况汇报给晋文公,文公说:“得到原国而失去信义,那又依靠什么来使唤人民呢?信义是人民赖以生存的保障,因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国,到了孟门附近,原国便宣布投降了。‎ ‎(二)14.(1)偏爱。 (2)间或、偶然。‎ ‎(3)主管,主政。 (4)封赏,赏赐。‎ ‎15.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。‎ ‎16.(1)能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,并能使我听到的,得下等奖赏。‎ ‎(2)这是你用丰厚礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。‎ ‎17.(1)生活琐事 自己的被蒙蔽 ‎(2)虚心纳谏,广开言路;求真务实,赏罚分明。‎ ‎(三)18.①可以发现不同的自己;②可以使忙碌(周期)与休憩(周期)相结合,让生命更精彩;③可以补充体力,增添力量,让后面的路走得更轻松;④可以成为美的发现者。(写出其中三点即可)‎ ‎19.B ‎20.示例一:适度的停顿就像歌曲中有副歌,才会与主歌形成起伏的乐曲变化,使歌曲悦耳动听。‎ 示例二:适度的停顿就如绘画中的留白,是对主题的补充和延伸,也是画图中不可缺少的部分。‎ 三、21.思路解析:“读懂”二字,包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风景中去领略美,可以从身边人的言行中去感受爱,可以从诗词歌赋中去体会韵,可以从新闻时事中去明白社会责任,可以从发明创造中去了解科技对生活的改变……写作时,我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写,才能言之有情、言之有理、言之有物。 例文略。‎ 查看更多

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