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九年级语文下册第一单元测试题及答案
第一单元测试题
九年级语文•下(R 部编版)
时间：150 分钟 满分：150 分(其中卷面书写占 5 分)
一、语文积累与综合运用(35 分)
1．默写古诗文中的名句。(10 分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6 分)
①蒹葭苍苍，____________________。(《诗经·蒹葭》)
②大漠孤烟直，____________________。(王维《使至塞上》)
③春蚕到死丝方尽，__________________。(李商隐《无题》)
④____________________，倚清秋。(朱敦儒《相见欢》)
⑤____________________，你装饰了别人的梦。(卞之琳《断章》)
⑥____________________，数百年来纺着疲惫的歌。(舒婷《祖国啊，
我亲爱的祖国》)
(2)根据提示写出相应的名句。(4 分)
① 《 赤 壁 》 中 ， 暗 含 着 岁 月 流 逝 而 物 是 人 非 之 感 的 句 子 是
“________________________”。(2 分)
② 在 《 渔 家 傲 · 秋 思 》 中 ， 范 仲 淹 借 酒 抒 发 思 乡 之 情 的 句 子 是
“________________________”。(2 分)
2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9 分)
红旗飘飘
你是一个火种
点燃开国大典的礼炮
一个声音向世界宣告
东方的拂．晓
你是一个预言
掀开改革开放的春潮
一个故事向世界报道
风景这边独好
你是一个火炬
传递继往开来的目标
徜开胸怀向未来相 yāo
江山如此多娇
啊！
走过风萧萧
走过路迢迢
我们高举的旗 zhì
在新世纪的天空飘
我们脚下的路
永远是一条阳关大道
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3 分)
拂．晓( ) 相 yāo( ) 旗 zhì( )
(2)诗中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。(2 分)
(3)“继往开来”中“开”的意思是____________；“路迢迢”中“迢”的
意思是____________。(2 分)
(4)全诗主要运用了________和________的修辞手法。(2 分)
3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4 分)
(1)简·爱在离开罗切斯特到两人重逢的这段时间内，经历了很多事。下列
事件不属于其中的一项是( )(2 分)
A．被舅妈关进红房子 B．流浪和挨饿三天
C．获得叔叔的遗产 D．拒绝圣·约翰的求婚
(2)《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的____________小说，全书共 56
回。开首以__________“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”，塑造了
一个高人的形象。(2 分)
4．某班举行“诗歌中国，放飞梦想”的语文实践活动，请你参加。(12 分)
(1)请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。(4 分)
以诗为名，必有诗人相伴。3 月 21—22 日，受邀来到遂宁的百余名
中外诗人，进行品宋瓷观音文化、赏大英浪漫地中海美景的活动，近距
离感受遂宁独有的历史人文情怀和生态文明建设所取得的成就，为诗词
创作寻找鲜活的题材，为遂宁创作出更多值得传承的诗歌作品。
_______________________________________________________________
(2)王芳根据新闻搜集整理了一些资料，其中有些问题，请你帮助修改。(4
分)
此次“遂宁国际诗歌周”活动除邀请中国作协、各省作协、省宣传
部、省文化厅等单位的相关领导以及国内获奖诗人、诗歌理论家、翻译
家、外国诗人等 100 余人之外，【甲】还邀请了来自各省级、遂宁本地的
60 余家媒体参加了活动。【乙】活动旨在继承和弘扬悠久的诗歌文化传统，
推进遂宁与世界诗歌的深入交流，上升城市文化影响力、凝聚力、创造
力。
① 【 甲 】 处 画 线 句 中 存 在 句 式 杂 糅 的 问 题 ， 应 改 为 ：
________________________________________________。(2 分)
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“__________”改为
“__________”。(2 分)
(3)张浩是班里的小诗人，看了新闻后来了写作热情，写了下面的小诗。请
你仿照画线句在横线上续写句子。(4 分)
青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花
蕾 含 苞 待 放 ， 畅 想 盛 开 如 霞 ；
________________________________________________________ 。 青 春
因梦想而奋进。
二、阅 读(55 分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一](22 分)
坐在老槐树的怀里
艾晓雨
①槐树是从什么时候站在那里的，我不知道，我出生时，它已经在那里。
②低矮的小草房前面，小院一边，一棵老槐树，枝虬叶茂，树冠几乎盖
住了小院的半边。小时候，我最喜欢做的事，就是伸出双臂，抱住槐树粗
糙皲裂的树干。但我抱不过老槐树，老槐树却以它宽敞的怀抱将我拥入怀
里，在我的整个幼年，甚至童年里。
③最初发现老槐树可以做保姆的，是母亲。一岁多的孩子，正缠人，会
撒着两只小手到处摇摇晃晃地逛荡了，不知凉热，也不知高低。为此，母
亲找了根软布绳，哄我乖巧地伸出一条胖乎乎的小腿儿。绳子的一端拴住
了我的脚脖儿，另一端就交给了老槐树。那时年纪尚小，我自是无法记得
当时的情境，只能根据母亲的讲述加上自己的想象还原当时的场景：
④一棵绿阴如盖的老槐树底下，一个被拴了一只脚脖儿的小女孩儿，新
鲜又好奇地打量着脚上忽然多岀来的那圈儿东西，软软的布绳儿拴得脚脖
肉痒酥酥的，小女孩儿便“咯咯咯”地笑个不停。
⑤也有来看稀奇的孩子，看过将小牛、小羊拴在树上的，却头一次看到
那样子拴小孩。他们站在离槐树不远的地方，逗弄小女孩儿，或扔一块小
瓦片，或扔一朵鲜亮的月季花，让小女孩儿去拿。
⑥我真的就蹒跚着走过去，却在离那些东西不到一尺远的地方被老槐树
牵住了。我才知道，自己的自由天地，已被绳子限制。我抱住脚，拼命去
解绳子，小脸憋得通红，眼泪也急得掉下来，那个结实的扣儿却纹丝不动。
我遂坐在地上，两脚蹬地，大哭起来。
⑦哭了几天，我终于明白，再怎么哭也拉不回大人远去的背影，索性不
再哭，开始慢慢将槐树下的日子当成一种享受。每天早晨，吃饱喝足，我
开始主动拉着母亲的手，往槐树下走，走至树下，拾起地上的绳头，交给
母亲，又去搬自己的小脚：“拴，拴……”母亲三下两下，将我交给老槐
树，就走了。她已经很放心地把我交给这个稳重又沉默的老保姆。
⑧的确，老槐树是一个称职的老保姆。她知道如何逗弄一个一岁多的孩
子，让我不哭也不闹。夏日毒辣的阳光，伤害不到我，老槐树替我撑起一
把巨大的遮阳伞。树上偶尔会有鸟雀降临，叽叽喳喳地躲在浓密的叶底说
个不停……
⑨一队蚂蚁，可以让我兴致勃勃地看上半天，看着看着，我就在树下睡
着了……
⑩“姐弟三个，就数你跟老槐树投缘。”母亲如是说。
⑪
是吗，老槐树独独青睐于我吗？
⑫
我自己尝试着做玩具，老槐树给了我一树的果实——槐果，一串串，
黄绿，晶莹，拿石头把那一串串的果实捣碎，挤掉绿色的汁液，把果肉团
成一个黏黏的团，放到阳光下晒干，一个黑黑的小球儿就做成了。外面缠
上白色的棉线，一层一层，想要多大缠多大，最后拿线绷住，一个漂亮的
小球就做成了。那时，乡下孩子买不起皮球，多用这个代替，一个小球，
有多种玩法，单打、双打、混合打，可以玩上一两年。
⑬
后来，上学了，我每天放学后的第一件事就是跑到老槐树下写作业。
一块青石方桌，放在那里好多年，表面都已被磨得光滑如镜了。我就是在
那张小小的青石方桌上学会了写“人、口、手”，学会了念“一去二三里，
烟村四五家”……
⑭
春看老槐树抽枝发新芽，夏听老槐树在风雨里唠叨，秋从老槐树的身
上摘下一串串晶莹的槐果，冬在老槐树下的雪地上扫出一块空地，支起一
只筛子，静等贪食的小麻雀来……一天又一天，一年又一年，拴在老槐树
下的小女孩儿就长大了。
⑮
老槐树依然苍老、劲绿。
⑯
家里生活好了，旧房子要拆，新房子要建。新房子的地基就挖在老槐
树站着的地方，老槐树在劫难逃。
⑰
没有人会为一棵树伤心哭泣，除了当年曾无数次坐在老槐树怀里的我。
砍树的那天，我站在树下，轻轻抚摸老槐树的寸寸树干，仰头，看茂密的
枝叶仍然旁若无人地绿着，它似乎丝毫也没有嗅到空气中的危险气息。
⑱
父亲下电锯时，我没敢待在家。等我回到家，老槐树已经躺倒在地上
了，一院子的残枝碎叶，一院子涩涩的苦香。倒下的老槐树，被父亲做成
了新房的门，那是老槐树在这个世上给我的最后馈赠——我又可以日日夜夜
安睡在老槐树的怀里了。(有删改)
5．阅读全文，说说文章主要讲述了与老槐树有关的哪几件事。(4 分)
6．文章第⑦段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(4 分)
7．本文的结构安排详略得当，请结合具体内容，简要分析这样安排的好处。
(5 分)
8．作者眼中的老槐树具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。(4 分)
9．结合具体语境，理解第
⑱
段画线句子的含意。(5 分)
[二](18 分)
让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄？今天，我们一起寻找。”5 月 21 日起，由人民日报社
新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络
互动活动，引发了互联网上的传播热潮。与此同时，全国中小学也正在同
步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子们
去做“力所不能及”的事，而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和
拼搏精神。相信，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩
子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，《英雄烈士保护
法》4 月底全票表决通过，并于 5 月 1 日起施行。该法庄严宣告：“国家和
人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”
③在一个和平的年代，英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”
活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为
你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在高风险的岗位
上默默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④____________________________。新时代的中国，同样需要英雄精
神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒
在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现
在刹那间的生死抉择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪
尽职守，在普通岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神
都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚，荣光永远传
承，英雄永不独行。
(选自 2018 年 5 月 23 日《人民日报》，有删改)
10．文章第①②两段，从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚？请
简要概括。(3 分)
11．第③段中的“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”为什
么会“被网友反复点赞”？(4 分)
12．给第④段横线处补写一句话，使上下文内容连贯。(3 分)
13．简析第④段画线句运用的论证方法及其作用。(3 分)
14．联系文章和下面材料，谈谈你对“英雄”的认识。(5 分)
材料：5 月 14 日，川航空客 A319 在飞经成都上方时驾驶舱右前
挡风玻璃突然破裂，面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒 250 米的直面
风、零下 40℃的低温和大部分设备失灵的困境，机组人员沉着应对，
凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
[三](15 分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取
熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取
义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所
恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生
者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则
生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶
有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(选自《鱼我
所欲也》)
【乙】曾子(名参)衣弊衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”
曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚
为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不
我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节
也。”
(选自《说苑》)
15．解释下列句中的加点词。(4 分)
(1)故患．有所不辟．也 患：______________辟：__________________
(2)纵子有赐．，不我骄．也 赐：______________骄：__________________
16．翻译下列句子。(4 分)
(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(2)先生非求于人，人则献之，奚为不受？
17．【甲】文中作者阐述的主要观点是____________________；【乙】文中
赞扬了曾子不受别人施舍、________________________的高贵品质。(4
分)
18．请你从【甲】【乙】两文中分别提炼一个为人处世的基本准则。(3 分)
三、写 作(55 分)
19． 站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅
的终点，又是新行程的起点……人生就是这样，一个又一个的站点组成
了一个人生命的完整链条。
请以“每个站点都有风景”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：①自定立意，写出你的经历、感悟、认识；②可以大胆选
择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人
名等；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
第一单元达标测试卷
一、1.(1)①白露为霜 ②长河落日圆
③蜡炬成灰泪始干 ④金陵城上西楼
⑤明月装饰了你的窗子 ⑥我是你河边上破旧的老水车
(2)①折戟沉沙铁未销 ②浊酒一杯家万里
2．(1)fú 邀 帜 (2)徜开 敞开
(3)开辟 远 (4)比喻 排比
3．(1)A (2)现实主义长篇讽刺 王冕
4．(1)中外诗人走进遂宁采风、创作。
(2)①还邀请了来自中省级、遂宁本地的 60 余家媒体
②上升 提升
(3)示例：就像太阳喷薄而出，荡涤漫天黑暗
二、[一]5.①“我”一岁多时被拴在老槐树下，老槐树成了“我”的保姆；
②“我”用老槐树的槐果做成小球；③放学后，“我”在老槐树下写作业；④
老槐树被父亲锯掉，做成了新房子的门。
6．运用了动作描写和语言描写。“拉”“走”“拾起”“交”“搬”等一
系列动词和“我”说的话，生动传神地写出了“我”对被拴在老槐树上的期待
和享受，生动地刻画了一个充满童真的孩童形象，也侧面反映了老槐树在“我”
幼年时给予“我”的保护和快乐。
7．示例：详写“我”一岁多时，老槐树给“我”当保姆，略写“我”用槐
果做小球、“我”在老槐树下写作业、老槐树被锯掉等。好处：内容上，突出
了老槐树给予“我”的保护和快乐，能很好地凸显文章的主旨；结构上，与文
章的标题相照应；表达效果上，老槐树给“我”当保姆这一情节描写细腻生动，
画面感强，给读者留下了深刻印象。
8．①老槐树稳重、沉默、称职。从母亲放心地将一岁多的“我”拴在老槐
树上可以看出。②老槐树无私、宽厚。从“老槐树给了我一树的果实”、倒下的
老槐树被做成新房的门可以看出。
9．老槐树虽然难逃被锯的命运，却以另外一种形式(新房的门)陪伴着“我”，
在“我”伤心难过之余，给“我”一丝慰藉。表达了“我”对老槐树的怀念和
感激之情。
[二]10.①人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起“崇尚英雄 精
忠报国”大型网络互动活动；②全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”
主题活动；③《英雄烈士保护法》于 4 月底全票通过并已施行。 解析：本题
考查对文章的理解及对有效信息的筛选能力。解答本题，可从文章第①②两段
所论述的三个主体——人民日报社新媒体中心和众多网络媒体、全国中小学、
国家的做法入手，梳理概括他们各自的行为即可。
11．这句话点出了在社会稳定的背后，那些默默无闻的高风险岗位上的奉
献者们付出了巨大代价，引发了人们对这些行业和奉献者的关注和赞美。 解
析：本题考查理解分析文章内容的能力。理解这句话的要点是抓住关键词“负
重前行”。这句话表明，之所以岁月静好，是因为有人在默默奉献。而“被网友
反复点赞”，则说明了广大网友对“负重前行”者的关注和赞美。
12．寻找英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄
13．举例论证。具体有力地证明了英雄精神还体现在经年累月的执着坚守
这一论点，增强了文章的说服力。 解析：本题考查议论文的论证方法和作用。
文章第④段画线句子列举了科技人员、基层干部、医生、教师等群体的默默奉
献，属于举例论证。举例论证的主要作用就是具体有力地证明文章论点，使论
证更有说服力。
14．示例：英雄，不一定是光芒万丈、拯救万民于水火之中的人；也不一
定是所向披靡，成就丰功伟绩的人。生活中处处有英雄，我们每一个人皆可成
为英雄。只要能在自己的岗位上做好本职工作，为社会发展和人民利益做出贡
献，就可成为我们自己的“英雄”。
解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。这是一道
开放性试题，解答此题，要注意结合对文章内容的理解，并找到与所给材料的
结合点，答出自己对“英雄”的认识即可。
[三]15.(1)祸患，灾难。 同“避”，躲避。 (2)赏赐。 傲视。
16．(1)不仅贤人有这种心，人人都有，(不过)贤人能够不丧失罢了。
(2)您并非有求于人，是别人送给您的，您为什么不收下？
17．舍生取义 廉洁自律
18．示例：①当面对人生重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生
取义的价值观。②为人处世要廉洁自律，不贪不沾。
【乙参考译文】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要送给他
一块地，说：“请用这来添置些衣服。”曾子不肯收下。(使者)回去了，又来了，
(曾子)再次回绝。使者说：“您并非有求于人，是别人送给您的，您为什么不收
下？”曾子说：“我听说有这种说法，接受别人的东西的人就会害怕送东西来
的人；给了人家东西的人，就会骄傲地对待接受者。即使国君对我有恩赐，不
骄傲地对待我，但我能不敬畏他吗？”(曾子)最终没有收下。孔子听说了这件事，
说：“曾参的话，足以保全他的节操。”
三、19.思路解析：这是一道命题作文题，要想写得出彩，必须审准题意，
确立写作的重点。可在“风景”上做文章，重点描写“风景”。写作时可从小
处着手，以小见大捕捉“风景”。可适当挖掘“风景”的深层含意，凸显其在
情感感悟上的内涵。
“人生”中“一个又一个的站点”可以是每一个成长阶段，可以是生活中
的不同方面，也可以是人的心路历程的节点。“风景”的选择及阐述有两个方面。
一是实景，即眼中所看到的景色，但必须由实景引发出内心的深层感悟来表达
中心，不可只阐述实景。二是虚景，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应
该是美好的、感人的，如一种值得倾吐的情愫、一种优雅的涵养、一种高尚的
品格等。可以直接从“亲情”“友情”“师生情”“乡情”等切入，但需要表达出
自己内心最真切的感受。 例文略。
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