资料简介
剃头大师
19
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
助读资料
有趣的童年
每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事？
秦文君：
女，出生于
1954
年，上海人，当代儿童文学作家。中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，上海市文联委员。
1981
年开始发表作品。
1988
年加入中国作家协会。中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、
《
中国儿童文学
》
主编。
走近作者
1.
会认本课
13
个生字，会写
12
个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。
2.
默读课文，理解比喻义的词语。
（重点）
3.
初步感知文意，了解课文内容。
（难点）
学习目标
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
剃刀
剃光头
tì
剃
头
争执
固执己见
zhí
执
笔
我会认
剃
执
否决
不置可否
fǒu
否
则
惯例
司空见惯
guàn
习
惯
我会认
否
惯
动刑
严刑峻法
xíng
受
刑
替班
顶名替身
tì
代
替
我会认
刑
替
厘米
厘比
lí
一
厘
米
抚摸
顺藤摸瓜
mō
摸
耳朵
我会认
厘
摸
差
chā
（差别）
chà
（差劲）
chāi
（出差）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。
.
多音字
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读
：老爸出差（
chāi
）回来，给我们讲这里与南方大城市的差（
chā
）别，叮嘱我好好学习，离开这个差（
chà
）劲的小地方。
.
.
.
【
噩梦
】
【
监督
】
【
冤家
】
【
摆布
】
【
抗议
】
对某人的言论、行为等表示强烈的反对。
可怕的梦。
操纵，支配。
仇人。
查看并督促。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【
规规矩矩
】
【
折磨
】
【
发誓
】
【
处置
】
【
时髦
】
新颖符合时势潮流。
分别事理，使各得其所
指人的品行方正，谨守礼法。
庄严地说出表示决心的话。
使人肉体上、精神上受痛苦。
理解词语
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。
我会写
表
弟
书写指导：
上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要舒展，竖提在撇上部起笔、竖要短。
表
biǎo
结构：
上下
组词：
表兄
造句：
我姑姑家有两个小表弟。
音序：
B
部首：
衣
我会写
胆
小
书写指导：
月字要窄长，日字稍矮、要扁小、位置居中，下横要长。
胆
dǎn
结构：
左右
组词：
胆量 提心吊胆
造句：
这只小猫特别胆小。
音序：
D
部首：
月
我会写
鬼
怪
书写指导：
日字要扁，一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处、弯要大、里边有撇折、点。
鬼
guǐ
结构：
独体字
组词：
魔鬼
造句：
我们不要相信这世界上有
鬼怪。
音序：
G
部首：
鬼
我会写
理
发
书写指导：
王字要窄、上边两横都稍向上拉，里字中间一竖上下是一笔、下横要有力。
理
lǐ
结构：
左右
组词：
整理
造句：
小明正在理发。
音序：
L
部首：
王
我会写
夺
门而逃
书写指导：
上下两头窄、中间宽，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。
夺
duó
结构：
上下
组词：
抢夺 夺眶而出
造句：
看到爸爸生气了，小明夺
门而逃。
音序：
D
部首：
大
我会写
责
骂
书写指导：
上边两个口字要小，马字第三笔竖短、横折稍长、竖折再短，下横要长。
骂
mà
结构：
上下
组词：
骂人
造句：
爸爸责骂小明不好好学习。
音序：
M
部首：
马
我会写
仇
人
书写指导：
九字竖撇起笔要高，横折弯钩的横稍向上拉、转折要重、下边折轻弯要重
仇
chóu
结构：
左右
组词：
仇恨 恩将仇报
造句：
小明把小强当作仇人一样
看待。
音序：
C
部首：
亻
我会写
差
了点
书写指导：
三横中下横要长，一撇贯穿三横、要长、上边不出头，工字要扁、下横要长。
差
chà
结构：
上下
组词：
差等 差一人
造句：
小明这次考试的成绩差
了点。
音序：
C
部首：
工
我会写
付
钱
书写指导：
寸字横稍短，竖钩的竖要长、下边带钩、起笔和转折时要顿笔。
付
fù
结构：
左右
组词：
支付 一付手套
造句：
小明买东西经常不付钱。
音序：
F
部首：
亻
我会写
双
倍
书写指导：
左窄右宽，立字扁宽、下横要长，下边口字要窄小一些。
倍
bèi
结构：
左右
组词：
成倍 精神百倍
造句：
妈妈夜间加班挣了双倍的
工资。
音序：
B
部首：
亻
我会写
虽
然
书写指导：
要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。
虽
suī
结构：
上下
组词：
虽说 虽死犹荣
造句：
小芳虽然是个女孩，但是
却有男孩的性格。
音序：
S
部首：
虫
我会写
那
件
书写指导：
右边第一笔是短撇，下横最长，中竖贯穿上下、要长。
件
jiàn
结构：
左右
组词：
文件
造句：
那件衣服是小芳的。
音序：
J
部首：
亻
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到了作者对童年快乐的怀念。
课堂小结
一、 一锤定音。（在带点字正确的读音下面画“√”）
执行（
zh
í
z
í
）
否定（
f
ǒ
u f
ǔ
）
眼神差
（
ch
à
ch
ā
i
）
受刑（
x
í
ng x
í
n
）
仇人（
c
ó
u ch
ó
u
）
虽然（
su
ī
shu
ī
）
•
•
•
•
•
•
√
√
√
√
√
√
埋（埋没）
陪
（
）
理（理由）
___
（
）
妈 （
）
但 （
）
___
（
）
___
（
）
二、我会照样子变一变，再组词。
例：
陪伴
双倍
倍
妈妈
码
码头
但是
胆
胆小
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
剃头大师
19
第 二 课时
1.
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.
能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。
（重点）
3.
学习作者按顺序写，把自己的感受表达清楚的方法，激发热爱生活的思想感情。
（难点）
学习目标
读课文，想一想课文讲了什么事？
(
串珠问题
1)
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事
课文为什么用“剃头大师” 作为题目？
(
核心问题
)
作者按什么顺序写了为小沙剃头的事，画出文中相关的词语。
这是课后第
1
题哦！
作者按照
事情发展顺序
来写为小沙剃头的事。
“愿意”，“两剪刀”“这儿一剪刀那儿一剪刀”“乱剪”“修剪”
默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程有什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们？
(
串珠问题
3)
这是课后第
2
、
3
题哦！
小沙每次都是被姑父
押
进理发店的，而且，姑父还得
执
一把木尺在一旁
监督
，否则，小沙准会夺门而逃。
第一次剃头
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
作者描写姑父的动作有什么作用？
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，
因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”
，还用看仇人一样的目光怒视对方。
这句话先说结果“不欢迎”，再讲原因。
积累：
“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：
______
，
______
，
______
，
______
，
______
。
马屁精 精灵鬼 替罪羊 墙头草 马后炮
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得
锃亮
的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。
“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。
因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。
为什么小沙只得由老头摆布？
最痛苦的是，老剃头师习惯用一把
老掉牙
的推剪，它常常会咬住一绺头发
不放
，让小沙吃尽苦头。
“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。
这还不算
，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想
，这一会痛一会儿痒，跟
受刑
一样。
“这还不算”“你想想”都是生活常用语，像拉家常一样准确使用，既可以自然的表达自己的感受，还可以引起读者情感上的共鸣。
“受刑”说明小沙遭受的痛苦很大，表现出小沙剃头时要忍受的痛楚令人难以想象。
最让小沙
耿耿于怀
的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这一部分写害怕剃头的小沙每次都是由“害人精”摆布的，突出了小沙的无奈，遭受痛苦的折磨。为“救星”式的“剃头大师”的出现做好了铺垫。
课文题目是“剃头大师”，这一部分为什么要写“害人精”剃头？
“耿耿于怀”是“
AABC”
式词语，这样的词语还有
________
、
_________
、
_________
。
积累：
念念不忘 斤斤计较 井井有条
这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受
折磨
，就
央求我
替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。
第二次剃头
“折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他
围
上，再
摆
出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就
剪
下一堆头发。
“先”围，“再”摆，就“剪”连贯的动作有条不紊，还真是有“天分”。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
剪头发这么容易，轻轻一剪，就掉了，随随便便的，多轻松呀，小沙以后就不用去理发店受折磨。本大师将结束小沙的剃头噩梦。
此时，“我”会想些什么呢？
这儿一剪刀，那儿一剪刀
，不一会儿，姑父的睡衣就
像
一张熊皮，上面落满了头发。
“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
这句话前后存在因果关系，先说原因，后讲结果，突出后果严重。
“
哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
这是课后第
3
题哦！
因为小沙这位剃头的顾客不关注自己的头发，交给“我”随便处置，尽管剪得长长短短，但却一点不生气，还是一副无所谓的洋子。所以我“我”敢说，世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
为什么“我”敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
互动：
请找出小沙的态度变化的词语，填一填
,
：
央求
—
（慌 ）
—
（ ）
—
（ ）
—
（ ）一声。
大叫
高兴
无所谓
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，
可惜
越修越
糟
，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却
像层层梯田
。
“可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。
这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。
课文
题目为什么用“剃头大师”做题目、和同学交流你的看法
。
作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。
这是课后第
4
题哦！
联系上下文理解句子
概念
：
对文章中一些句子含义的理解必须在具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可
。
运用
：
如本文“姑父的睡衣就像一张熊皮”如果不结合下文的“上面落满了头发”理解起来就非常容易了。
剃
头
大
师
原因：
怕 老师傅剃头：“害人精” 疼 痒
经过：
“我”：“剃头大师”高兴 无所谓
结果：
到理发店 光头
耿耿于怀
剃头大师
童生年活快美乐好
课文结构
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，
表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
表达了作者什么样的思想感情？
课文主旨
按事情的发展顺序记叙
课文讲表弟小沙因为每次都不愿意剃头，姑父每次都要押着他去理发店，由一位老剃头师傅给他剃，他也因此吃尽了苦头，所以这次央求“我”给他剪。由于“我”从来没有剪过，所以将小沙的头发剪得参差不齐，还把姑父的睡衣当围布弄得到处都是碎头发，结果小沙还是被迫去了理发店并且剃了光头。我们记叙一件事时也可以仿照这种写法。先想想我们要写的这件事是因为什么引起的，又是怎么发展的，最后是一个什么样的结果。这样写下来，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不会显得支离破碎了。
1.
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
因为
_____________________
，不能去博物馆参观了。
三、注意下面句子中带点的字词，我能照样子补全句子。
我突然发起了高烧
•
•
2.
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。（
仿写比喻句
）
暮春时节，柳絮
__________
_______
___
，像
__________________________
。
四处纷飞
一个个小精灵，快活极了
•
1.
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
“害人精”的称呼表现出
_____________________
，生动形象。
2.
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
“剃头大师”一词说明“我”
_____________________
。
四、精彩赏析。
自我感觉良好，很得意
小沙对老师傅的仇视
19.
剃头
大师
课后练习
一、下列加点
字注音完全正确
的一项是
(
)
A
．剃头
(
dì
)
否则
(
fǒu
)
B
．厘米
(
lí
)
执行
(
zí
)
C
．报仇
(
chóu
)
代替
(
tì
)
D
．习惯
(
guàn
)
受刑
(
xín
)
．
．
．
．
．
．
．
．
．
C
二、给多音字选择正确的读音。
(
填序号
)
①
chǔ
②
chù
到处
(
)
处置
(
)
处方
(
)
处分
(
)
①zhōng
②
zhòng
中药
(
)
打中
(
)
中间
(
)
中奖
(
)
．
．
．
．
．
．
．
．
②
①
①
①
①
①
②
②
三、看拼音写词语
lǐ yóu biǎo dì dǎ mà
dǎn xiǎo ɡuǐ chà bu duō
差 不 多
理 由
表 弟
打 骂
胆 小 鬼
四、根据意思写词语。
1
．指人的品行端正，谨守礼法。
(
)
2
．摆脱阻拦，逃出门去。
(
)
3
．事情
(
多为令人牵挂的或不愉快的
)
在心里，难以排解。
(
)
规规矩矩
夺门而逃
耿耿于怀
五、根据要求写句子。
1
．老师傅有一把磨得锃亮的剃刀。小沙只得由老师傅摆布。
(
用合适的关联词将两句话合并为一句话
)
__________________________________________________________________________________________
因为老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，所以小沙只得由老师傅摆布。
2
．你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
(
用加点词语造句
)
__________________________________________________________________________________________
3
．我剪掉了几根翘起的长发。
(
缩句
)
_____________________________________________
．
．
．
．
．
．
示例：
弟弟很顽皮，一会儿打小猫，一会儿摔东西。
我剪掉了长发。
一、表弟害怕剃头
1
．表弟的特点：表弟小沙天生胆小体现在他怕
______
，怕喝
______
，怕做
______
，还怕
______
。
鬼
中药
噩梦
剃头
2
．害怕剃头的原因：选择不正确的一项
(
)
A
．老师傅的推剪会咬住小沙的一绺头发不放，这样小沙会感到很痛。
B
．老师傅总把碎头发掉在小沙的脖子里，让小沙感到痒痒的，也不舒服。
C
．小沙不喜欢理发店的师傅，因为他们要小沙付双倍的钱
。
C
3
．无奈接受老师傅剃头。
表弟接受老师傅剃头的原因有两个，一是
_________
______________
_______
___
，二是
________
___________________
____
。
姑父押他进店并执木尺在一旁监督
老师傅有一把磨得锃亮的剃刀
二、“剃头大师”剪头
1
．表弟的请求
：
A
.
表弟害怕去理发店受折磨就请求“我”替他
__________
。
B
．表弟让“我”发誓，别
____________
。
2
．“我”的表现：根据课文内容填词语。
“我”先把姑父的大睡衣给他
______
上，再嚓嚓两剪刀，就
__________
一堆头发。“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀，随意
__________
，表弟在乎的只是他的
__________
。
剪头发
剪破耳朵
围
剪下
乱剪
耳朵
三、剃头后的结果
1
．表弟看到镜子中的自己像是见到了
______
，而且还被迫去理发店剃了个
________
。
2
．姑父每天夜里要忍受睡衣上
__________
的骚扰。
3
．“我”没得到那
__________
。
鬼
光头
碎头发
五块钱
四、作者写这篇文章的目的是
(
)
A
．记述童年时发生的有趣的事，感受孩童的天真烂漫，和大家分享其中的快乐。
B
．告诉我们童年时不要做滑稽的事情，这样会给别人带来麻烦的。
A
一、延伸阅读
攒 钱
那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都过去买饼。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里说：“好孩子，你长大了，懂事了！”
我用行动证明自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。
1
．“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
“渴望”指
_________________________________
；
“忍耐”指
__________________________________
。
为妈妈买一件衬衫的迫切愿望
“我”一次次忍受着饥饿的煎熬
2
．结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
________________________________________________________________________________________
3
．概括文章的主要内容。
________________________________________________________________________________________
懂得孝敬妈妈，关心妈妈。
文章记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4
．文章表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________
5
．除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟定一个标题。
_______________________________________________________________________________________
。
文章表达了作者孝敬妈妈，关心妈妈的思想感情。
示例：
爱的回报
二、百字练笔
童年的生活是丰富多彩的，打开自己记忆的匣子，选择一件令自己难忘的童年趣事写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：
妈妈见我羡慕隔壁妹妹家有金鱼，于是也给我买了两条。我接过鱼缸放到我的书桌上，并从冰箱里拿出我的零食，把零食倒入鱼缸。下午，
_______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________
我看见小鱼都浮在了水面上，就说：“小鱼真懒，怎么不在水里游了呢？”妈妈走过来说：“你对小鱼做了什么？它们快死了。”于是，妈妈迅速把小鱼捞上来，并换上干净的水。不一会儿小鱼又在水里游了，我和妈妈都笑了。
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