资料详情(天天资源网)

天天资源网 / 小学语文 / 教学同步 / 部编版 / 三年级下册 / 第三单元 / 语文园地 / 部编版三年级语文下册第三单元语文园地三

部编版三年级语文下册第三单元语文园地三

2021-04-06
46页
4.99 MB

还剩 13 页未读，点击继续阅读

继续阅读

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

部编版三年级语文下册第三单元课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第 3 自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。再如《一幅名扬中外的画》第 3 自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。读一读，你感受到了什么？这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样“围绕一个意思把一段话写清楚”。从举例中知道要达到这个目的，要注意两点，一是段落中有一句中心句 ( 中心意思的句子 ) ；二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。读下面一段话，用“ ”画出这段话的中心句。翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。。练一练，学运用。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的知识？围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕一个主题意思写 ( 有明确的中心句。或者写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。 ) 构段上注意，还要把内容写具体，可以运用排比句、比喻句等。读一读，记一记。本次的识字加油站是从生活中看到的各种标牌上识字。也就是识字渠道的拓宽，鼓励同学们在生活中识字。读一读标牌上的词语，你发现了什么？交税保护关税 shuì 税务局档案馆文档 dàng 档案我会认税档怪咖咖啡馆 kā 咖啡吗啡热咖啡 fēi 咖啡豆我会认咖啡检阅阅览室 yuè 阅读废物废寝忘食 fèi 废品我会认阅废外贸贸然行事 mào 农贸我会认贸 1. 读一读，认一认，组词。税 ( ) 档 ( ) 说 ( ) 挡 ( ) 咖 ( ) 啡 ( ) 加 ( ) 非 ( ) 咖啡非常记一记，学运用。税务局说话档案阻挡咖啡加法 (2) 说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与对应图片连线。税务局防疫站咖啡馆学生公寓废品收购站农贸市场我拓展，我积累。看看这些交通标牌上的字你认识吗？剪碎或切断 —— 浸 —— 捣 —— 捞 —— 晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。读一读，你发现了什么？这道题目，先出示怎样做的动词流程图，下面出示用了动词的具体语段。对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通过一系列的动词来体现。题目要求照样子介绍，我们就可以先想一想介绍哪个内容，做的时候的动作有哪些，列出动作流程图，然后对照流程图口头介绍即可。 (1) 写出某种手工活动 ( 如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳 ) 的动作的流程图。练一练，学运用。拿 — 揉 — 粘 — 捏 — 贴 — 放 — 烤 — 涂 — 烤有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先拿一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，我把涂上颜料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。 (2) 对照流程图口头介绍活动过程。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐 …… 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 (《陶罐和铁罐》) 我拓展，我积累。语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读一读。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。读一读这两段话，你发现了什么？这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写，再具体写。也就是第一句话先告诉这段主要的意思 ( 也叫中心句 ) ，后面再具体讲这个意思；二是后面具体写的句子都用了排比句 ( 有的 …… 有的 …… 有的 …… 还有的 ……) 。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 (《富饶的西沙群岛》) 照样子写 : 从下面的几句话里任选一句作为中心句，然后照样子写一个语段。 (1) 天上的云朵真是变化万千啊！ (2) 课间十分钟真热闹呀！ (3) 菜市场的菜真丰富呀！练一练，学运用。 (1) 天上的云朵真是变化万千啊！有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。 (2) 课间十分钟真热闹呀！有的同学在踢毽子，有的在打沙包，有的在跳竹竿舞，还有的在玩跳皮筋。 (3) 菜市场的菜真丰富呀！有绿茵茵的小白菜，有水灵灵的苋菜，有像灯笼一样的绿辣椒，有紫薇薇的茄子 …… 真是应有尽有。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的段落吗？我还知道一些这样的段落，虽然没有用“有的 …… 有的 …… 有的 ……” 这样的句式，但是也是排比的写法。如：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切读一读，你发现了什么？这四类词语都是我国国学经典。文房四宝 : 是对纸、墨、笔、砚四种文具的统称，因为中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚演变而来的，人们把它们称为“文房四宝”大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。雅人四好 : 古代的文人墨客都可以称为“雅人”。在古代，弹琴 ( 多指弹奏古琴 ) 、弈棋 ( 大多指围棋和中国象棋 ) 、书法、绘画是文人骚客 ( 包括一些名门闺秀 ) 修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画，即“文人四友”。花中君子 : 中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。一身傲骨说的就是梅花，是坚韧不拔的人格的象征；兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征；竹无心性随和，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征；菊象征恬然自处、傲然不屈、与世无争。中医四诊：望闻问切是中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。合称四诊。林妹妹坐在 ( ) 齐全的书房里，没有一点心思去舞动文墨，而是看着窗边的菊花发呆，她知道自己的身体越来越差了，虽然中医大夫 ( ) ，精心下药，可是自己的身子自己清楚。想到这她的眼泪顺着腮边流下来。可怜自己一个弱女子，虽然 ( ) 样样精通，自觉具有 ( ) 的品格，却也改变不了命运的安排。花中君子笔墨纸砚望闻问切琴棋书画练一练，学运用。选择上面“日积月累”中的词语填在下面文段中的括号里。我拓展，我积累。我知道：【中国十大国粹】书法、武术、中医、京剧、茶道、瓷器、汉服、围棋、剪纸、刺绣。【三皇】伏羲、女娲、神农【五帝】太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼【三教】儒教、道教、佛教【五彩】青、黄、赤、白、黑【五音】宫、商、角、徵、羽【五脏】心、肝、脾、肺、肾【六腑】胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠【七情】喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲【五常】仁、义、礼、智、信【五谷】稻、黍、稷、麦、豆【中国八大菜系】四川菜、湖南菜、山东菜、江苏菜、浙江菜、广东菜、福建菜、安徽菜中华传统节日中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。 “中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。两个内容都是重点。 “写一写过节的过程” 是与实践结合的习作练习， “展示活动成果” 是一段时间主题实践活动的展示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？ 1. 内容提示写一写过节的过程。可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 2. 技法点拨 (1) 明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点： 1. 围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。 2. 采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等； 3. 内容写具体。做到言之有物。 (2) 选其一，口述习作。在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。 (3) 动笔写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一 —— 中秋节。 ❶ 今晚是赏月的时刻。 ❷ 我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析佳作在线 ❶ 用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。 ❷ 这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药 …… ❸ 今晚是团圆的时刻。 ❹ 在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！写法品析佳作在线 ❸ 写看月亮引起的联想，让赏月更有情趣。 ❹ 这是本段的中心句，也是中秋节的主题。今晚是祝福的时刻。 ❺ 奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！ ” ❻ 写法品析佳作在线 ❺ 这是本段的中心句，下文望月思人，表达祝愿。 ❻ 这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。总评： 1. 活动准备 (1) 组内分工整理收集的资料； (2) 讨论并确定每个人展示的内容； (3) 每个人做好展示的内容准备； (4) 确定一个活动小组内展示的先后顺序。展示活动成果。 2. 展示点拨 (1) 展示内容我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。我展示我家做的月饼。我们给大家展示写春联。我给大家讲讲怎么包粽子。可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗 …… ( 2) 展示形式可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱 …… 我给大家讲讲怎样烙月饼。我给大家唱一首中秋节的歌曲。我给大家讲讲端午节的来历。可以 1 人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户门口贴的对联照片。 3 . 充分展示 (1) 活动小组组长组织依序展示； (2) 组员间可以互相补充； (3) 其他小组同学可以提问。 4. 活动评价 (1) 哪个小组展示最好，好在哪儿？ (2) 从今天的活动中你知道了什么？ (3) 老师总结 ① 对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点； ② 对今后学习的期望，侧重过程的评价； ③ 整个学生学习成果的收集留存。查看更多

部编版三年级语文下册第三单元语文园地三

资料简介

相关资料