资料简介
第七单元语文园地
人教版五年级
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语文园地
交流平台
交流指导
此次“交流平台”的内容是要求我们学会体会景物的静态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受景物的美。
本单元描写的景物中，运用动态描写和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。大家想一想，说一说本单元的场景描写。
交流指导
《
威尼斯的小艇
》
中的游客、商人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。
“
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
”
《
牧场之国
》
中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。
“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往城市”
不直接写人，但能从中感受到人们的活动。
夜晚戏院散场后
,
威尼斯由热闹到渐渐沉寂。
静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。
语文园地
词句段运用
下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。
1.
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
2.
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
◇
两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪处好。
◇
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
选择一个场景，写一写。
1.
放学后的校园
2.
群鸟飞过湖面
3.
火车进站之后
“叮铃铃
……
”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。
放学后的校园
鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。
群鸟飞过的湖面
晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。
火车进站之后
语文园地
日积月累
乡村四月
［宋］翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村四月
［宋］翁 卷
绿遍山原
①
白满川
②
，子规
③
声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了
④
蚕桑又插田。
①
〔
山原
〕
山陵和原野。
②
〔
白满川
〕
指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。
③
〔
子规
〕
杜鹃鸟。
④
〔
了
〕
结束。
诗意
：
山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
赏析：
这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。前两句着重写景，“绿原”“白川”“子规”“烟雨”等，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。
雨过山村
［唐］王 建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
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