天天资源网 / 初中科学 / 教学同步 / 浙教版（2013） / 八年级上 / 第三章 生命活动的调节 / 浙教版八年级科学上册第三章同步测试题及答案
资料简介
最新浙教版八年级科学上册第三章同步测试题及答案
第 1 节 植物生命活动的调节
课堂笔记
1．植物的感应性现象
（1）概念：植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的 。如向日葵向太阳生长是对光照
做出反应；茎的 生长是对地球引力以及光照做出的反应；捕蝇草捕食猎物是对猎物
做出的反应。
（2）向性运动：植物 的一种表现形式。
① ：在单向光的照射下，植物弯向光源生长的现象。
② ：在重力的影响下，植物的根顺着重力方向生长的现象。
注意：茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长（称为负向地性）。
③向水性：植物的根向 的方向生长的现象。
④向化性：植物的根向肥料较多的地方生长的现象。
（3）感性运动：植物感应性的另一种表现形式。如含羞草叶子的运动。
2．植物激素
（1）概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的
产生显著的调节作用的微量有机物。
（2）不同植物激素的主要生理作用。
激素名称 主要作用
生长素 加快细胞生长速率
赤霉素 促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素 促进细胞分裂
脱落酸 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 促进果实成熟
分层训练
A 组 基础训练
1．农业生产上常用生长素的类似物进行农田除草，其原因是（ ）
A．高浓度生长素会促进杂草衰老
B．高浓度生长素会抑制杂草生长
C．低浓度生长素会促进杂草衰老
D．低浓度生长素会抑制杂草生长
2．含羞草受触动时小叶会合拢，草履虫受盐粒刺激会避开。这些现象说明生物具有的特征
是（ ）
A．新陈代谢 B．繁殖 C．生长 D．应激性
3．向日葵的花朵会向着太阳，这种行为是对哪种刺激做出的反应（ ）
A．蛾类夜间活动 B．太阳光 C．昆虫 D．人们欣赏
4．下列属于植物的向性运动的是（ ）
A．含羞草在受到触碰刺激后闭合叶片
B．凤凰木的叶片在受到光线明暗刺激后张开或闭合
C．郁金香的花在温度升高时开放，在温度降低时闭合
D．向日葵的花盘向着太阳转动
5．如图所示，植物幼苗总是朝阳光照射的方向弯曲生长，其主要原因是（ ）
A．光加速了生长素的合成
B．光破坏了细胞的生理功能
C．光加速了植物的光合作用[
D．单侧光引起生长素分布不均匀
6．某同学用青菜的幼苗进行了四组实验，如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后，由于缺乏光照，青菜叶片会发黄
C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性
D．实验①的目的是起对照作用
7．植物的根向地生长，叶向光生长，这说明植物也和动物一样具有（ ）
A．对外界刺激做出反应的能力
B．遗传特性
C．生长和繁殖能力
D．排出废物的能力
8．在一植物生长反应实验中，一幼苗被两灯（X 和 Y）在相同距离上照射。灯 X 比灯 Y 的功率更大也更亮。
1 天后，幼苗生长的情况是（ ）
A．保持原生长状况不变
B．向灯 Y 方向弯曲
C．向灯 X 方向弯曲
D．没有什么规律
9．有许多植物在春暖花开时勃勃生机，而在寒冷的秋风来到时，植物的叶子由绿变黄，
落叶树开始落叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。试回答下列问题：
（1）上述现象是植物对下列哪种环境刺激做出的应答性反应（ ）
A．光照 B．地球引力 C．温度 D．振动
（2）上述现象说明植物具有的向性运动是（ ）
A．向触性 B．向热性 C．向水性 D．向光性
10．如图所示为三盆燕麦幼苗。A、C 盆是正常幼苗，B 盆是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、
B 盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将 C 盆放在不旋转的圆盘上，三盆都受单侧光照射。几天后，
观察三盆幼苗的生长情况，可以发现 A 盆的幼苗 ；B 盆的幼苗 ；C 盆的幼
苗 。
B 组 自主提高
11．植物生长表现出向光性是由于（ ）
A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢
B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快
C．背光一侧生长素分布多，细胞生长慢
D．背光一侧生长素分布多，细胞生长快
12．某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入 4 个暗箱中，B 和 D 两个暗箱分别在
顶部和右侧开孔，使光线射入，如图所示。一周后，下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是（ ）
13．（杭州中考）某同学将生长状况相似的 A、B 两盆蚕豆幼苗分别放在两个暗箱中，在 B
盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜且与 A 盆
相同。一星期后，A、B 两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题：
（1）该同学设计这一实验的目的是为了探究： 。
（2）根据学过的知识，解释 B 盆蚕豆幼茎弯向光源生长的原因： 。
（3）若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底
部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，
如图 C 所示。当图 C 中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中蚕豆幼茎的生长或弯曲情况
是 。
（4）若将 A 盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是 ，这是植物
对地心引力刺激做出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所做出的不同反应都属于植物
的 。这种特性也可以称为生物的应激性。
14．对燕麦胚芽鞘进行如下处理：A．胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；B．切去胚芽鞘
尖端；C．胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；D．胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内；如图所示，请回答下
列问题：
（1）平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘的生长情况是：A ；
B ；C ；D 。
（2）开动电机让平台每 10 分钟匀速旋转一周，仍如之前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生
长情况：
A ；B ；C ；D 。
15．在农业生产中，单子叶作物农田中常会生长一些双子叶杂草，它们会影响农作物的生
长，使粮食减产。在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子
叶杂草。如图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：
（1）生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有 ，即 （填
“高”或“低”）浓度促进生长， 浓度抑制生长。
（2）图中代表单子叶农作物的曲线是 （填序号）。
（3）所使用的生长素类似物的浓度最好在图中 左右（用字母表示）。
（4）当生长素类似物的浓度在 B～C 段时，其对曲线①所代表的植物的作用是 。
参考答案
课堂笔记
1．（1）感应性 背地 触碰 （2）感应性 ①向光性 ②向地性 ③水
2．（1）生命活动
分层训练
1—5．BDBDD 6—8．CAC
9．（1）C （2）B
10．直立生长 不生长 弯向光源生长
11—12．DA
13．（1）单侧光对蚕豆幼苗生长的影响 （2）单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布
不均匀 （3）直立生长 （4）向上弯曲 感应性
14．（1）直立生长 不生长不弯曲 弯向光源生长 直立生长
（2）直立生长 不生长不弯曲 直立生长 弯向窗口生长
15．（1）两重性 低 高 （2）② （3）D （4）促进作用
第 2 节 人体的激素调节
课堂训练
1．内分泌腺和激素
（1）内分泌腺的种类、分泌的激素和功能
内分泌腺 分泌的激素 激素的功能
垂体 激素 控制人的
甲状腺 甲状腺激素 ①促进体内物质和能量的转换；②提高
神经系统的 性
肾上腺 肾上腺素 ①加快心跳的节奏；②扩张通往肌肉的
血管
胰岛 胰岛素 促进人体吸收的 储存在肝
脏和肌肉内
（2）激素分泌异常引起的疾病
激素 异常 疾病
生长激素 不足
过多 幼年巨人症、成年肢端肥大症
胰岛素 不足 病
过多 低血糖症
甲状腺激素 不足
过多 甲亢
2．胰岛素与血糖含量
（1）血糖：血液中的葡萄糖叫作血糖，人体的血糖含量基本上维持在 左右。
（2）胰岛素分泌异常引起的病症：
①分泌不足： （血糖含量高于正常值）；治疗方法——注射胰岛素。
②分泌过多： （血糖含量低于正常值）；治疗方法——多吃糖类物质补充血糖或服用药物调
节胰岛素分泌。
分层训练
A 组 基础训练
1．下列关于激素的说法，不正确的是（ ）
A．激素是人体各种腺体分泌的特殊物质
B．激素在血液里的含量极少
C．激素是内分泌腺分泌的特殊物质
D．激素对人体生理活动有重要的调节作用
2．对两只小兔做以下处理：甲兔去除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后两只
兔子的生长情况是（ ）
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢
C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振
3．某患者注射一定剂量的胰岛素后，出现休克现象，若要使其尽快苏醒，可适量注射（ ）
A．血浆 B．葡萄糖 C．球蛋白 D．生理盐水
4．（烟台中考）你有坐过山车或高空荡秋千的经历吗？当身体悬空时，你会心跳加快，呼吸
急促，肌肉紧绷甚至大声呐喊吗？这是 分泌增多的结果（ ）
A．生长激素 B．甲状腺激素
C．胰岛素 D．肾上腺素
5．俗话说“女大十八变，越变越好看”，这主要是由于下列哪种器官在起作用（ ）
A．垂体 B．卵巢 C．甲状腺 D．肾上腺
6．一项全国性的调查显示，很多初中生在晚上 10 时甚至 11 时之后才入睡。专家认为有利
于学生生长发育的最佳入睡时间是在晚上 9 时至 10 时之间，并应睡足 9 小时，因为人体在晚上能旺
盛地分泌（ ）
A．胰岛素 B．雌性激素
C．雄性激素 D．生长激素
7．青春期最明显的变化是生殖系统的迅速发育，与此关系最密切的是（ ）
A．胰岛素的作用 B．性激素的作用
C．甲状腺激素的作用 D．生长激素的作用
8．某同学做了如下实验，能得出的结论是（ ）
步骤 实验操作 实验结果
1 取生长状态相同的健康小鼠若干，均
分为 A、B 两组
/
2 A 组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B
组小鼠注射等量的生理盐水
A 组小鼠出现四肢无力，活动减
少，甚至昏迷等症状；B 组小鼠
活动状况无变化
3 分别给 A、B 两组小鼠注射等量葡萄
糖溶液
A 组小鼠症状缓解，B 组小鼠活
动状况无变化
A．胰岛素是由胰脏分泌的
B．胰岛素注射比口服效果好
C．胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中
D．胰岛素具有降低血糖的作用
9．（呼和浩特中考）下列对人体异常生理状态的解释，错误的是（ ）
A．侏儒的病因是患者幼年时生长激素分泌不足
B．人醉酒时，步履蹒跚，语无伦次，是因为酒精麻醉了小脑
C．儿童缺钙或维生素 D 易患佝偻病
D．糖尿病人的血糖含量高于正常值，主要原因是人体内胰岛素分泌不足
10．下列关于内分泌腺和激素的说法中，正确的是（ ）
A．垂体、甲状腺、唾液腺和汗腺均属于内分泌腺
B．内分泌腺分泌的激素经导管进入血液
C．激素在血液中的含量很少，但对人体的生理活动有着重要的调节作用
D．人类患的疾病都是激素分泌异常引起的
11．（东营中考）如图为身高 110 厘米的广东男子与身高 70 厘米的“袖珍新娘”喜结连理的
幸福画面。下列哪项是婚检医生的介绍（ ）
A．他俩智力发育正常，有生殖能力
B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力
C．他俩现在可以通过注射生长激素治疗
D．他俩是由于幼年时甲状腺激素分泌不足造成的
12．甲、乙两人在正常进餐后，4 小时后测定血糖含量，乙为 0.14%，甲为 0.09%。然后给
甲、乙两人分别喝下等量的同一浓度的葡萄糖溶液，并每隔半小时测定一次血糖含量，所得结果如图
中的曲线所示。请回答：
（1）血糖含量正常值在 左右，由此可判断甲、乙两人中 是病人，患的可能是
病。
（2）甲、乙两人在饮用葡萄糖溶液后的 1 小时内，血糖含量显著增高的原因是 。
（3）甲饮用葡萄糖溶液 1 小时后，血糖含量迅速下降的主要原因是一部分葡萄糖被___
_ 后，多余的部分可以在 和 等组织合成 而储存起来，这与
体内 分泌的 的作用有关。
（4）乙在饮用葡萄糖液 1 小时后，血糖浓度也下降，但乙的血糖浓度下降不同于甲的一条途径是
排出了体外。
（5）在临床上给甲、乙两人中的疾病患者治疗时，可为患者注射 ，该药物的作用
是 。
B 组 自主提高
13．早饭前进行锻炼时，人体内血糖含量的变化是（ ）
14．（茂名中考）用体重相近、发育正常且程度相似的甲、乙、丙三个雄性小狗进行实验，
甲不做处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后分别测定其血液中的激素含量，如下表所示（单
位：微克/100mL 血液）。对表分析错误的是（ ）
激素名称 甲 乙 丙
甲状腺激素 3 0.1 2.8
生长激素 6 5.8 0.1
A．甲在实验中起对照作用
B．乙切除的是甲状腺
C．丙切除的是垂体
D．手术后乙狗发育正常
15．读“人体主要的内分泌腺”图，回答下列问题：
（1）图中[ ] 能分泌生长激素，若成年人分泌过多，会得 症。
（2）当人体缺乏含碘的无机盐时，会增生肿大的内分泌腺是[②] ，这种病俗称 。
（3）与糖尿病有关的内分泌腺是[⑤] 。
（4）图中[ ] 为女性所特有的腺体，它的主要功能是产生卵细胞和分泌 。
16．某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：取几个相同的
玻璃缸分别贴上标签 A、B。
实验步骤 A 缸 B 缸
步骤一 500 毫升池塘水 500 毫升池塘水
步骤二 水温 25℃ 水温 25 ℃
步骤三 分别加入同期孵化出的蝌蚪各 1 只
步骤四 加入 10 克蝌蚪饲料 加入 10 克蝌蚪饲料
步骤五 加入少许甲状腺激素 不加甲状腺激素
步骤六 每天记录蝌蚪生长发育的情况
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验
设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议： 。
（2）实验设计改进后，A 缸和 B 缸是一组对照实验，其变量是 。本实验应重复进行 3—5
次，求几次的平均值，目的是 ，提高实验的可信度。
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A 缸蝌蚪比 B 缸蝌蚪发育得快，则该实验得出的
结论是 。
（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。你认为以下观点正
确的是 （填字母）。
A．添加激素，提高产量，利国利民
B．随意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体
D．有些婴幼儿出现性早熟现象，可能和食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶有关
参考答案
课堂笔记
1．（1）生长 生长发育 兴奋 葡萄糖 （2）侏儒症 糖尿 呆小症
2．（1）90 mg/100 mL （2）①糖尿病 ②低血糖症
分层训练
1—5．ACBDB 6—10．DBDBC 11．A
12．（1）0.1% 乙 糖尿 （2）葡萄糖被人体吸收进入血液 （3）氧化分解 肝脏 肌肉
糖元 胰岛 胰岛素 （4）通过尿液 （5）胰岛素 促进血糖含量下降
13—14．CD
15．（1）① 垂体 肢端肥大 （2）甲状腺 大脖子病
（3）胰岛 （4）⑥ 卵巢 雌性激素
16．（1）步骤三应改为：分别加入同期孵化出的蝌蚪各 10 只 （2）甲状腺激素 减小误差
（3）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（或甲状腺激素能够促进蝌蚪的生长发育）
（4）BD
第 3 节 神经调节（第 1 课时）
课堂笔记
1．对刺激的反应
对刺激的反应过程是一个接受信息→ →处理信息→传导信息→
的连续过程。
2．信息的接受和传导
（1）信息的接受和传导主要是通过 来完成的。神经元是神经系统的基本结构和功能单位，
具有 、 、传导冲动的作用。
（2）神经元的结构：
3．信息的处理
（1）神经系统的组成：
（2）神经系统各部分的功能：
①中枢神经系统：接受并处理各种信息，决定和启动相应的反应。
②周围神经系统：负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。
（3）脑：神经系统中 的部分。其中，大脑管理人体不同部位的功能；小脑主要负责人
体 ，并保持身体平衡；脑干主要控制 系统、
系统的活动。
（4）脊髓：位于脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级部分，具有 和
的功能。
分层训练
A 组 基础训练
1．在神经元的结构中，具有接受信息功能的结构是（ ）
A．树突 B．轴突 C．细胞核 D． 细胞体
2．冲动在神经细胞内的传导方向是（ ）
A．树突→细胞体→轴突 B．轴突→细胞体→树突
C．轴突→树突→细胞体 D．树突→轴突→细胞体
3．下列不属于神经细胞的是（ ）
A．视网膜上的感光细胞 B．鼻黏膜上的嗅觉细胞
C．血液中的血细胞 D．味蕾中的味觉细胞
4．接受刺激并产生反应的整个过程是（ ）
A．接受信息→处理信息→做出反应
B．接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→做出反应
C．传导信息→处理信息→做出反应
D．产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
5．（温州中考）2016 年 3 月，一场以人工智能 AlphaGO 获胜的围棋人机大战引人瞩目，与
AlphaGO 对弈的棋手分析棋局并做出判断的神经结构属于反射弧中的（ ）
A．感受器 B．神经中枢 C． 传出神经 D．效应器
6．某建筑工人在一次外墙粉刷作业时，不小心从 3 米高的架上掉了下来。经此劫难，原来
视力正常的他，现在眼睛却看不见任何东西了。经过医生的检查，知道他的眼睛并没有器质性损伤。
据此判断，该工人的受损部位可能是（ ）
A．躯体感觉中枢 B．脑干
C．大脑皮层视觉中枢 D．眼球结构
7．（宜昌中考）“植物人”指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的人，患者一般没有受到
损伤的是（ ）
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．大脑皮层
8．（泰安中考）下列有关人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是（ ）
A．神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位
B．小脑具有协调运动、维持身体平衡的功能
C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢
D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功能
9．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在以下三个结构中，与此表现相
对应的结构分别是（ ）
A．大脑、小脑、脑干 B．小脑、大脑、脑干
C．小脑、脑干、大脑 D．脑干、小脑、大脑
10．用如图所示的方法可以测量人的反应速度。实验时，上方的手捏住直尺的顶端，下方的
手准备捏住直尺的“0”刻度。当上方的手放开直尺时，下方的手“立即”捏住直尺。下列说法正确
的是（ ）
A．图中上方的手是受测者的
B．图中下方的手是受测者的
C．图中的两只手应是同一同学的
D．捏住时刻度值越大，说明受测者的反应越快
11．动物体能够成为一个统一的整体来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，其中起主
要调节作用的是（ ）
A．体液调节 B．激素调节 C．神经调节 D．激素和体液调节
12．下列叙述错误的是（ ）
A．中枢神经系统由脑和脑神经组成
B．中枢神经系统由脑和脊髓组成
C．神经系统结构和功能的单位是神经细胞
D．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
13．（昆明中考）调节人体生理活动的最高级中枢是（ ）
A．脊髓 B．脑干 C．小脑 D．大脑皮层
14．聋哑人之间用手语交谈，必须依赖的神经中枢是（ ）
A．语言中枢、躯体感觉中枢
B．躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢
C．视觉中枢、躯体运动中枢
D．视觉中枢、语言中枢、躯体运动中枢
B 组 自主提高
15．当我们在电脑键盘上输入一系列指令后，电脑的中央处理器（CPU）对所输入的指令进
行运算和处理，并把处理结果显示在屏幕上，对此有关判断正确的是（ ）
A．人的手相当于 CPU，都是接受信息的器官
B．人的脑相当于 CPU，都是处理信息的器官
C．人的眼相当于屏幕，都是传导信息的器官
D．人的脊髓相当于键盘，都是接受信息的 器官
16．一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫作突触，在光学显微镜下观察，可以看到一
个神经元的轴突末梢经过多次分枝，最后每一个小枝的末端膨大呈杯状或球状，这叫作突触小体。这
些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突 相接触，从而形成突触。止痛药（如“杜冷丁”）并不
损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（ ）
A．细胞体 B．轴突 C．突触间隙 D．树突
17．兔的心脏受甲、乙两种神经支配，某学者为了研究甲、乙两种神经对心率的影响，设计
了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断甲神经或乙神经后的心率。实验结果如
表所示，据表所做的推测正确的是（ ）
实验处理 心率（次/分）
正常时 90
仅阻断甲神经 180
仅阻断乙神经 70
A．甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经对心率没有明显影响
B．甲神经的作用是促进心跳加快，乙神经的作用是减缓心率
C．甲、乙两种神经的作用相同，都是减缓心率
D．甲神经的作用是减缓心率，乙神经的作用是促进心跳加快
18．许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”？小敏猜想：
①可能是饮酒后人的反应能力下降；
②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；
你的猜想：可能是饮酒后人 。（除小敏猜想外）
为了验证猜想①，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下（如图）：
A．小敏将直尺一端拿住，0 刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺 0 刻度附近；
B．小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值；
C．被测试者重复上述实验 3 次，计算平均值填入表中。
（1）小敏对参与人在饮酒前进行测试的目的是 。
（2）表中数据说明，饮酒后人的反应能力 。
参与人 A B C D E F G H I J K
饮啤酒数
/杯
2 2 4 4 6 6 8 8 10 10 10 杯以
上
饮酒后反
应/厘米
18 15 19 15 22 22 24 25 26 28 无 法 完
成测试
饮酒前反
应/厘米
14 13 14 12 13 14 13 12 12 13 13
19．对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→做出反应的连续过
程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：
①两个同学如图所示做好准备（直尺的 0 刻度端朝下，起始位置为 0 刻度），测试者突然松开直尺，
要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。
②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反应越快。
③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。
由此请你思考和回答如下问题：
（1）该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么？ 。
（2）在该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？
。
（3）本实验还可以进行其他什么问题的探究，请你设计出探究某一问题的实验方案。
20．请根据如图回答：
（1）如图表示 的模式图，它是神经系统功能和结构的基本单位。
（2）填写图中①～③所标注的结构的名称：
① ；② ；③ 。
（3）在图示结构中传递的信息通常也被称为 。
参考答案
课堂笔记
1．传导信息 做出反应
2．（1）神经元 接受刺激 产生冲动 （2）细胞核 传向 传出
3．（1）大脑 小脑 脑神经 （3）最高级 动作的协调性 血液循环 呼吸
（4）传导 反射
分层训练
1—5．AACBB 6—10．CCAAB 11—15．CADDB 16—17．CD
18．控制能力下降、情绪激动等（合理即可） （1）设置对照组 （2）下降
19．（1）可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问题，通过设计转化为一个比较浅显的
可测量的可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化
（2）应采取多次测量求平均值的方法，减少实验中由于次数少所造成的偶然性误差
（3）①对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；②反应快慢是否受环境影响；③反应快慢是
否受刺激信号类型的影响等。具体操作方案：以“反应快慢是否受刺激信号类型的影响”探究实验为
例：被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号
（听觉等）。测 5 次，求出平均值，将这个平均值与前面平均值（视觉刺激信号下）进行比较，值越
小则说明对哪种信号刺激的反应速度越快。由此即可判断出反应快慢是否受刺激信号类型的影响。
20．（1）神经元 （2）①树突 ②细胞体 ③轴突 （3）神经冲动
第 3 节 神经调节（第 2 课时）
课堂笔记
1．应答性反应与反射弧
（1）应答性反应：人体对 做出的反应。刺激可以是来自外界的，如危险、食物等；也可
以是来自体内的，如内脏器官的疼痛等。
（2）反射：指人体通过 对各种刺激做出应答性反应的过程。
（3）反射弧：参与反射活动的 。由感受器、 、神经中枢、 、效应
器五个部分组成。
①感受器：负责接受刺激，产生 。
②传入神经：能把感受器产生的神经冲动传到神经中枢。
③神经中枢：接受神经冲动信号，并将神经冲动传导到传出神经。
④传出神经：能把神经冲动从神经中枢传给 。
⑤效应器：实现反射效应的部分，可以是 或腺体。
神经传导冲动的途径为：感受器→传入神经→ →传出神经→效应器。
2．非条件反射和条件反射
（1）非条件反射：在相应的刺激下，不需要 就能引起的反射性反应，它不会因长期不用
而减弱或消失，如缩手反射、膝跳反射等。
（2）条件反射：生物个体通过 而得到的较为复杂的反射。它需要
的参与。反射弧不固定，可因条件改变而消退。
分层训练
A 组 基础训练
1．下列现象中是反射活动的有（ ）
①触动含羞草，它的叶子闭合 ②手碰到高温物体迅速缩回 ③看到红灯，司机刹车 ④针刺皮肤，
有疼痛的感觉
A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．②④
2．下列能够正确描述反射弧和反射关系的是（ ）
A．简单的反射活动可以不通过反射弧完成
B．只要反射弧完整必然出现反射活动
C．反射弧和反射在性质上是相同的
D．反射弧是反射活动的结构基础
3．（云南中考）神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是（ ）
A．神经元、反射弧 B．神经元、反射
C．神经中枢、神经细胞 D．神经、神经细胞
4．如图所示的神经结构叫作（ ）
A．神经 B．脊髓 C．反射 D．反射弧
5．（宿迁中考）如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（ ）
A．该反射的结构基础是反射弧
B．该反射的神经中枢在大脑皮层
C．该反射的神经冲动的传导途径是：e→d→a→b→c
D．若 b 处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行
6．反射分为条件反射和非条件反射两种类型。下列描述中，属于条件反射的是（ ）
A．叩击膝盖下韧带小腿弹起
B．婴儿一生下来就会吮奶
C．手遇到针刺后会很快缩回
D．听到上课铃声走进教室
7．（青岛中考）下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（ ）
A．望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌
B．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
C．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
D．猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
8．婴儿排尿是无意识的，这是因为（ ）
A．脊髓中的排尿中枢发育不完整
B．脊髓中的信号没有传导到大脑
C．排尿反射的反射弧发育不完整
D．大脑发育不完整
9．如果突然抓到一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。下面关于该缩手反射过程的
分析，正确的是（ ）
A．是简单反射，由脊髓控制完成
B．是复杂反射，由脊髓控制完成
C．是简单反射，由大脑控制完成
D．是复杂反射，由大脑控制完成
10．“温故而知新”，及时复习学过的知识很重要。对神经系统来说，目的是（ ）
A．使神经系统交替的活动和休息
B．建立新的条件反射
C．巩固已形成的条件反射
D．用非条件刺激来强化条件刺激
11．下列关于反射的说法正确的是（ ）
A．反射是人体对刺激的一种自动应答
B．反射发生在刺激尚未被大脑接受并作出解释之前
C．反射是人天生的、迅速的、不自觉的反应
D．反射是不能通过大脑进行控制的
12．脑主要分为大脑、小脑和脑干三部分，其中脑干又包括间脑、中脑、脑桥和延髓等部分。
下表是切除猫的各级部位后，某些机能的改变状况（＋表示能完成，？表示不能完成）。据此回答：
手术前 去大脑两
半球
再去间脑 再去中脑 再去延髓 最后破坏
脊髓
体温调节 + + ？ ？ ？ ？
行走 + + ？ ？ ？ ？
翻正 + + + ？ ？ ？
站立 + + + + ？ ？
心跳 + + + + + +
膝跳反射 + + + + + ？
（1）体温调节中枢在 。
（2）翻正反射与 有关。
（3）控制膝跳反射的神经中枢在 。
B 组 自主提高
13．脚如果不小心碰到钉子，则会立即缩回并感到疼痛，这个事实说明脊髓具有的功能有
（ ）
A．传导功能 B．反射功能 C．感觉功能 D．反射和传导功能
14．（永州中考）如图为膝跳反射图，相关叙述正确的是（ ）
A．神经元由细胞体和轴突组成
B．从反射类型来看，该反射是条件反射
C．若④处受损，其他部分正常，则小锤叩击时无感觉
D．神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤
15．“植物人”脑干的功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处于突然抑制
状态，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“脑死亡”。
（1）“植物人”小便会失禁，原因是脊髓下部的排尿中枢 ；这一实例
说明脊髓具有 功能。
（2） 是调节人体生理活动的最高级中枢，它可以调节全身各器官的活动。人类神经活动
最突出的特征是能够对 的刺激建立条件反射。
（3）如图为人的反射弧模式图，请据图回答：当手偶然接触到针尖，手就会立刻缩回来，这种反射
方 式 属 于 。 假 如 反 射 弧 在 丁 处 受 损 ， 其 余 部 分 完 好 ， 则 对 反 射 活 动 的 影 响
是 。
16．根据缩手反射的示意图，请据图回答：
（1）图中 B 主要由 构成，A 是 集中的地方。
（ 2 ） 请 用 图 中 的 数 字 和 箭 头 来 表 示 某 人 手 指 被 蔷 薇 针 刺 到 后 迅 速 缩 回 中 神 经 传 导 的 方
向： ，该过程说明脊髓具有 功能。
（3）该人被蔷薇针刺伤后疼痛的感觉形成于 ，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此类反射类
型属于 。
（4）若某患者只是⑤处受损，用针刺①处，患者会出现的反应是 。
17．（明溪中考模拟）如图 1 表示科学家为研究脑的功能用三只狗所做的实验。图 2 为神经
调节模式图。
请据图回答下列问题：
（1）某歌手因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动。由此可判定其脑结构中的
部分受到了严重损伤。
（2）从图 1 情景 2 中可以看出，脑干中具有调节人的 中枢。
（3）我国法律已禁止“酒驾”，是因为人在醉酒以后不但反应速度减慢，而且酒精会麻醉人
的 ，导致驾驶动作不协调，极易引发交通事故。
（4）图 2 中结构①内含有丰富的感觉神经末梢，某人手碰到仙人掌刺，很快缩了回来，请写出缩手
反射的反射弧（用图中代号及箭头表示）： 。
（5）此人手缩回来的动作，需要骨、 和肌肉组成的运动系统的配合，其中肱二头肌处于
状态。
参考答案
课堂笔记
1．（1）刺激 （2）神经系统 （3）神经结构 传入神经 传出神经 ①神经冲动 ④效
应器 ⑤肌体 神经中枢
2.（1）后天的训练 （2）后天学习 大脑皮层
分层训练
1—5．CDBDB 6—10．DCDAC 11．A
12．（1）间脑 （2）中脑 （3）脊髓
13—14．DD
15．（1）失去了大脑的控制 传导 （2）大脑皮层 语言和文字 （3）非条件反射 能感
到疼痛，但不会缩手
16.（1）神经纤维 神经元的胞体 （2）①→③→④→⑤→② 反射 （3）（大脑皮层的）
躯体感觉中枢 条件反射 （4）能够产生痛觉，但不会产生缩手现象
17.（1）大脑 （2）心跳和呼吸 （3）小脑 （4）①→④→③→②→⑤
（5）关节 收缩
第 4 节 动物的行为
课堂笔记
1．先天性行为
（1）概念：指动物与生俱来的行为，是由动物体内的 所决定的，也叫 。如婴
儿的吮奶行为、鸟类的求偶行为等。
（2）特点：①由遗传因素决定，生来就有，有固定的模式；②不需要经过 就能引起的反
射性反应；③由 以下的神经中枢参与即可完成。
2．后天学习行为
（1）概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和 而获得的行为。
如上课记笔记、猴子表演节目等。
（2）特点：①是动物个体在生活过程中逐渐形成的；②是通过 获得的行为方式；③需要
的参与；④是动物和人适应环境的一种重要反应方式。
分层训练
A 组 基础训练
1．我国的传统文化博大精深，很多成语中都蕴藏着丰富的科学原理。下列成语所描述的动
物行为中，属于先天性行为的是（ ）
A．老马识途 B．惊弓之鸟 C．鹦鹉学舌 D．孔雀开屏
2．（衡阳中考）动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是（ ）
A．小鸟喂鱼 B．雄性孔雀开屏
C．黑猩猩钓取白蚁 D．公鸡清晨打鸣
3.（赤峰中考）下列对动物行为的叙述正确的是（ ）
A．动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为
B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变
C．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强
D．动物越高等学习行为不一定越多
4．下列动物的行为中，属于先天性行为的是（ ）
5．一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。红雀的这种行为是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
6．走迷宫的蚯蚓要经过 200 次以上的尝试和失败后才能学会直接爬向潮湿的暗室；而老鼠
只要一两次就学会走迷宫了，这些现象说明（ ）
A．蚯蚓走迷宫是先天性行为
B．老鼠走迷宫是本能
C．不同动物的学习能力是有差别的
D．蚯蚓走迷宫是非条件反射，老鼠走迷宫是条件反射
7．（连云港中考）动物的行为可分为先天性行为和后天性行为。有关叙述错误的是（ ）
A．先天性行为是动物的本能，不需后天学习
B．海豚表演的算算术等行为，属后天性行为
C．大猩猩叠起箱子取高处食物，属先天性行为
D．动物行为需要神经系统和内分泌系统的调节
8．杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏，这全由义父母代劳。如图为苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟，
对苇莺的这种行为解释正确的是（ ）
①先天性行为 ②由环境因素决定 ③学习行为 ④由遗传物质决定
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9.（株洲中考）如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同
点，下列哪一项可以写在阴影部分（ ）
A．生来就有
B．由生活经验和学习获得
C．有利于生存和繁殖
D．能伴随动物一生
10．动物的先天性行为是受到 的，具有 ，是一种低级的 。
11．先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的 ，是具有 的活
动。
12．很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。
从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
请回答：
（1）大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于 行为。
（2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于 行为。
（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于 行为。
B 组 自主提高
13．某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，则会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为
是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为
实验结果。
蛋壳与蛋的距离和被天敌（乌鸦）吃掉的比率
蛋壳与蛋的距离（cm） 被乌鸦吃掉的蛋
（颗数）
没有被乌鸦吃掉
的蛋（颗数）
被吃掉的比率（%）
15 63 87 42
100 48 102 32
200 32 118 21
根据表中的数据所做的推论，正确的是（ ）
A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率
B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会
C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会
D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大
14．（阜阳中考）“鹰击长空，鱼翔海底”，动物行为多种多样。如图表示四种动物的行为，
下列有关叙述，错误的是（ ）
A．从行为的获得途径来看，B 与其他三者不同
B．C 和 D 比较，D 中动物的学习能力较强
C．A 中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为
D．只有学习行为对动物的生存才有重要意义
15．在研究动物行为时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以
便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢？
（1）假设 1：小白鼠有学习能力；
假设 2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。
（2）探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组
不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点 A，并记录其到达终点 B 的时间。④把数据逐一记入表格（单
位：秒）。
组别 号别 第 1 次 第 2 次 第 3 次 第 4 次 第 5 次
实验组 1 号鼠 69 43 12 25 17
2 号鼠 87 49 58 46 41
3 号鼠 53 39 15 32 14
对照组 4 号鼠 92 32 38 13 19
5 号鼠 60 41 37 66 33
6 号鼠 63 19 13 30 12
（3）结论 1：小白鼠 学习能力。
结论 2：在迷宫的正确路口做标志， 。
16．（曲靖中考模拟）阅读下列材料回答问题：
科学家发现普通家鼠，雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特别是成熟的雄鼠最易发生冲突。
但如果排除雄性激素的影响后，这些雄鼠便不再冲突而会和平相处。把含有雄性激素的药丸再植入它
们的皮肤中，恢复雄性激素的含量，它们之间立即发生攻击、殴斗行为。若再取走药丸，大部分雄鼠
又会立即停战。
通过以上材料分析，你认为：
（1）上述雄鼠的冲突属于 行为，而从此行为产生的原因来看是由于动物的
行为引起。
（2）与上述动物行为的发生有关的物质是 ，这种物质是由动物的 系统分泌的，
动物的行为除了受上述系统调控外，还受 系统调控。
参考答案
课堂笔记
1．（1）遗传物质 本能 （2）②后天训练 ③大脑皮层
2.（1）学习 （2）②学习 ③大脑皮层
分层训练
1—5．DCCBA 6—9．CCCC
10．遗传控制 固定的行为方式 反射活动
11．适应 适应意义
12．（1）先天性 （2）学习 （3）学习
13—14．BD
15．（3）有 不能提高小白鼠走迷宫的能力
16．（1）攻击 繁殖 （2）雄性激素 内分泌 神经
第 5 节 体温的控制
课堂笔记
1．恒定体温
（1）变温动物和恒温动物
①变温动物：体温随 的变化而改变的动物，如一些低等动物。
②恒温动物：体温 的动物，如鸟类和哺乳类动物。
（2）人的体温：正常人的体温是相对恒定的，一般在 左右。
（3）维持恒定体温的意义：保持正常的体温是动物体新陈代谢正常进行的基本条件。
2．产热与散热的平衡
恒温动物和人类能够保持恒定的体温，是因为机体的 和 两个生理过程保持动态
平衡的结果。
（1）产热：主要在 （安静时）和 （运动时）中进行，寒冷时骨骼肌会颤抖，
能使热量成倍增加。此外，精神活动和进食活动也会影响产热。
（2）散热：散热的方式有 和 散热。当外界温度低于体表温度时，以直接散热
为主；当外界温度等于或高于体表温度时，以汗液蒸发为主。
3．体温的调节受脑控制
人体内的产热和散热过程是通过神经系统等的调节而实现的，即脑干中的 来调节和控制的。
分层训练
A 组 基础训练
1．通常情况下，人体的散热主要依靠（ ）
A．内脏 B．皮肤 C．汗液 D．骨骼肌
2．下列说法中正确的是（ ）
A．人的体温调节中枢在脑干，所以人的体温调节完全由神经系统调节控制
B．皮肤直接散热的多少决定于身体内部与环境之间的温度差
C．人的体温在不同的部位不一样，但温度在很小范围内波动
D．当血管扩张，流经皮肤的血流量增大时，有利于产热
3．人体直接散热的多少取决于（ ）
A．人体内与人体皮肤表面温度之间的温度差
B．人体内与环境之间的温度差
C．人体皮肤表面与外界环境之间的温度差
D．外界环境温度的变化程度
4．新生儿特别是早产儿特别需要注意保温的主要原因是（ ）
A．新生儿皮肤散热较快
B．新生儿因为饮食少，所以产热少
C．新生儿的体温调节结构尚未发育完善
D．新生儿需较高的体温
5．人能保持体温恒定，是因为在神经系统的调节下，使（ ）
A．产热过程和散热过程保持平衡
B．骨骼产热和直接散热保持平衡
C．内脏产热和蒸发散热保持平衡
D．直接散热和蒸发散热保持平衡
6．小明在 1 000 m 长跑测试中，大汗淋漓，此时小明（ ）
A．皮肤血管舒张，散热增加
B．皮肤血管舒张，散热减少
C．皮肤血管收缩，散热增加
D．皮肤血管收缩，散热减少
7．在气温为 35 ℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是（ ）
A．无风干燥的沙漠 B．充满水蒸气的车间
C．有风湿润的麦田 D．高层建筑物的顶部
8．正常人的体温一般在 37 ℃左右，但在一天中的不同时刻不尽相同，如图反映了一天 24
小时内小明体温的变化情况，下列说法错误的是（ ）
A．清晨 5 时体温最低
B．下午 5 时体温最高
C．这天中小明体温 T（℃）的范围是 36.5≤T≤37.5
D．从 5 时到 24 时，小明的体温一直是升高的
9．现有 A、B 两种哺乳动物，其体重和年龄都相似，将它们各取 5 只，分别关在环境条件
相同的饲养槽里，每天各饲喂 100 克大麦种子，但不给饮用水，结果 A 动物生活了 6 天后死亡，B 动
物生活了 10 天后死亡。下列解释没有说服力的是（ ）
A．生物体内有机物代谢所产生的水维持了细胞暂时缺水的需要
B．A 动物可能活动量大，消耗水分多（如出汗多），容易缺水先死亡
C．在正常情况下，B 动物的寿命就比 A 动物的寿命长
D．B 动物原生活在沙漠地区，A 动物原生活在热带雨林中，前者比后者更能忍受缺水环境
10．小刚同学由于感冒发烧，某天体温维持在 39 ℃稳定不退，则此时他体内（ ）
A．产热多于散热
B．产热与散热保持平衡
C．产热少于散热
D．与产热散热多少无关
11．如图所示为正常温度下皮肤血管的示意图。当外界温度很高时，人体皮肤血管的口径应
该类似于（ ）
12．下表所示为人处于安静和活动情况下体内不同器官的产热量的百分比，请回答：
产热量/%
安静 劳动或运动时
脑 16 1
内脏 56 8
肌肉与皮肤 18 90
其他 10 1
（1）根据表中数据分析，正常人在睡眠状态下主要的产热器官是 。
（2）人体的体温之所以能维持稳定，主要是因为产热和散热两个生理过程保持动态平衡，这个动态
平衡的调节过程受人体脑干中的 控制。
（3）在炎热、潮湿、无风的环境中，人体容易出现“中暑”现象，原因是 。
B 组 自主提高
13．下列 A—D 的体温调节中，哪一条途径表示人体持续生活在过冷环境中并可能导致死亡
（ ）
A．A B．B C．C D．D
14．如图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（1）示意图中字母表示的结构名称：A 。
（2）人体主要的散热器官是 。当人体处在 41℃的外界环境中时，主要的散热方式
是 。寒冷时，皮肤毛细血管 。
（3）甲状腺激素和肾上腺素增加产热，是因为 。
（4）运动和安静状态下人体的主要产热器官分别是 和 。
15．如图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒缩情况，请据图回答下列问题：
（1）比较 A、B 两图，可知 A 图中的情况发生时外界气温 （填“较高”或“较低”），皮肤内
大多数毛细血管 ，血流量 ，皮肤的温度会 ，由皮肤直接散发的热量
会 。
（2）B 图是在 的情况下发生的，同时汗液的分泌 ，从而使人体散发的
热量 ，这样可使人的体温保持正常。
（3）当外界温度低于皮肤温度时，则以 的方式散热。
16．（北京市丰台区中考模拟）如图表示某健康男性在 45℃室内安静状态下的体内温度、皮
肤温度和出汗率的变化，第 25 分钟时，此人饮入冰水。
（1）在 0~25 min 内，此人皮肤温度低于体内温度的主要原因是 。
（2）据图分析饮用大量冰水导致皮肤温度升高的变化是如何引起的？
。
（3）在 45 ℃的室温环境中，人体皮肤内的 接受刺激，将兴奋传入 的体温调节中
枢，使皮肤血管 ，血流量 ，汗液分泌 ，从而使散热量增加，体温保持恒定。
参考答案
课堂笔记
1．（1）①环境温度 ②相对恒定 （2）37℃
2．产热 散热 （1）内脏 骨骼肌 （2）皮肤直接散热 汗液蒸发
3．体温调节中枢
分层训练
1—5．BCCCA 6—10．ABDCB 11．D
12．（1）内脏 （2）体温调节中枢 （3）汗液蒸发困难，不能及时散热，导致人体体温过
高，从而出现“中暑”现象
13．B
14．（1）下丘脑体温调节中枢 （2）皮肤 蒸发散热 收缩 （3）两种激素在体温调节中
能促进新陈代谢，加速物质氧化分解，释放能量 （4）骨骼肌 内脏
15．（1）较高 舒张 增加 升高 增加 （2）外界温度较低 减少 减少
（3）皮肤直接散热
16．（1）汗液蒸发，散失热量 （2）饮用冰水后，体内温度降低，出汗减少，散失热量减
少，加上外界温度高于皮肤温度，导致皮肤温度升高 （3）温觉感受器 下丘脑 扩张 增加 增多
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