资料简介
1.联系时代背景，体会作者的思想感情。（重
难点）
2.精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句。了解
呼告的写作手法。（重点）
学习目标
导入新课
（1912-1996），辽宁省昌
图县人，先后毕业于南开和清
华，学生时代即开始创作，是
东北流亡作家群中的代表人物。
其成名作为他创作于1936年的
短篇《鴜鹭湖的忧郁》，是反
应东北沦陷区人民生活的代表。
主要著作《科尔沁旗草原》和
《曹雪芹》。端木蕻良
走近作者
1941年9月18日，
九·一八事变已过去了
整整十年，抗日战争正
处于十分艰苦的阶段，
流亡在关内的东北人依
然无家可归。作者怀着
难以遏制的思乡之情写
下了这篇文章。
背景
东 北 大 地 九一八事变
屠杀中国人 松 花 江 上
端木蕻良
炽痛
胸膛
喷涌
泛滥
白桦林
谰语
怪诞
亘古
田垄
蚱蜢
镐头
嗥鸣
山涧
斑斓
碾
丰饶
污秽
hòng
chì
táng
pēn
làn
huà
háo
jiàn
lán
niǎn
ráo
huì
lán
dàn
gèn
lǒng
zhà měng
gǎo
读准字音
炽痛
亘古
田垄
谰语
族系
污秽
默契
远古
热烈而深切
没有根据的话
田埂
具有某种共同属性
的同类
双方意见虽没有明白说
出来，却有一致的了解
肮脏的东西
理解词意
有感情朗读
1.标出你有疑问的字词和语句。
2.画出你喜欢或深受感动的语句。
3.感受文中作者所蕴含的情感。
4.注意朗读的语气、语调和重音。
面对土地发出的誓言:
第一：“我要回去！”
第二：“我要战斗！”
整体感知
文中哪些句子
或词语最能表
达作者的感情
？
请深情地朗读这些句子，说说作者是运用了
哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表
达出来的？
“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我
的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，
因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“泛滥”一词
是贬义褒用，这
里是无法操纵与
控制的意思，表
达了作者无法控
制的思乡之情。
“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手
里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时
候，我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野
上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听
见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄
的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的
山雕,奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金
；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道
上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时
我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。”
（4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物
产，给人以耐人寻味的感觉。
（1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组
成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北
大地的丰饶美丽。
（2）本段在形容景物、物
产时用了许多富有特色的形
容词。
（3）本段运用了排比、比喻
的修辞手法，使文章感情表达
更充沛，使景物描绘更形象、
生动。
“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不
得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即
使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然
想到是我应该回去的时候了。”
表达了作者
对故乡深切的爱
，渴望回到故乡
去的迫切心情。
“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在
翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古
的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样
。”
作者用诗一般的语言塑造了
两个颤栗着、愤怒着并且不可
阻挡地将要爆发出来的意象：
一个是大地之心，一个是作者
之心。表达了作者与故乡密不
可分的亲密之情，须臾不可分
割。
“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田
垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那
沉重的镐头上留着我的手印。”
作者的欢乐
只属于失去的
故园。所以用
“埋藏”更多
了一层沉重的
感觉和悲愤的
心绪。
“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须
站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎
明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊
，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。”
对土地以“你”相
称，情感显得更加
直接而迫切，表达
了作者对解放故乡
的坚定信念与决心
。
“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她
的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出
一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前
或者我的坟前。”
表达了作
者解放故乡的
坚定信念，及
甘愿为故乡解
放而奉献一切
的决心。
1.运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接
抒发感情。
2.运用排比、比喻等修辞方法，加强情感的
冲击力。
3.人称的恰当变换运用。
语言特色
分小组探讨：课文总共只有两段，这两段在内容和结
构上有何异同？
结构相同：都是先直接抒发对故土的思念之情，然后
回忆，最后再直接抒情。
内容相同：都有
对故土的回忆和
描写。
内容不同：回忆
中选取的景物不
同。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者
这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北
流亡 青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使
人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。
这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当
时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去
的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土地，
因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这
篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒
情方式，那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓
度的情感打动人心。
课堂小结
1.给日本军国主义者写一封信，表明自己的严
正立场。
2.选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要
求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家
乡的热爱之情！
当堂检测
查看更多
