天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 部编版（2016） / 九年级下册 / 第六单元 / 21 *邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 / 邹忌讽齐王纳谏PPT讲练课件
资料简介
然而良药就一定要苦口吗？忠言必须要逆耳吗？如
何才能让君王心平气和地倾听忠言，并且心悦诚服地接
受呢？
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
这里就涉及到说话的艺术了。今天我们一起来学习
《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何做到这一点的。
九年级语文上册
1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文
言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点）
2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方
法，把握文章独特的结构方式。 （难点）
3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的
积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养）
学习目标
作品介绍
知识备查
《战国策》的叙事特点：
长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用
寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的
表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文
学价值。
知识备查
背景资料
知识备查
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集
团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异
常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的
阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各
国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策
士或纵横家。
他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服
务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以
施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，
是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治
就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士
”的支持。
背景资料
知识备查
读 一 读
预习检查
yì kuī
jiànbànɡ jī
cháo
zhāo
qǐn
jī
shú
jiàn
ɡuǎ
昳丽 朝服衣冠 窥镜
暮寝 谤讥
间进期年 皆朝于齐
孰
谏 寡人
巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个
方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。
整体感知
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
邹忌讽齐王纳谏
讽谏，即用暗示、比喻的方
法委婉地规劝。
①邹忌劝谏齐王 ②齐王纳谏
整体感知
参照注释，朗读课文，识记生字、词语，注意节奏和断句。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，
窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰
：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国
之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰
与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”
整体感知
旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公
孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公
来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远
甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾
之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
整体感知
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。
臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆
以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右
/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求
于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
整体感知
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人
之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市
朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门
庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，
无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/
战胜于朝廷。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜，
谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美
甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
邹忌讽齐王纳谏
长，这里指身高。 光艳美丽。
与……相比怎样，
表示比较。
疑问代词，谁，哪一个。
赶得上，比得上。
照镜子。早晨。
整体感知
穿戴。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾
曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐
谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公
不若君之美也。”
即“不信自”，不相信自己。
又。
第二天。
不如，比不上。
整体感知
译：邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有天早晨，
他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公
比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上
您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会
比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：
“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹
忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“
徐公不如您美。”
整体感知
妻 我孰与城北徐公美？
妾 吾孰与徐公美？
客 吾与徐公孰美？
1.再读课文，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了
怎样的回答？
君美甚，徐公何能及君也？
徐公何能及君也？
徐公不若君之美也。
三
问
三
答
精读细研
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗
如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，
私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于
我也。”
次日，第二天。 同“熟”，仔细。
远远不如。
日落的时候，引申为晚上。
躺着休息，睡觉。 用于主谓之间，取消句子的独立性。
认为我美。
偏爱。 怕。 想要。 对。
整体感知
译：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认
为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公
美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，
是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有
求于我。”
整体感知
2.邹忌“暮寝而思之”，使他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
妻私我 客有求于我妾畏我
邹忌找到了自己受蒙蔽的原因，为讽谏齐王埋下伏笔。
三思
精读细研
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣
之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于
徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
：由此观之，王之蔽甚矣。”
拜见。 的确，实在。
认为。
比。现在。
土地。
古代称面积的用语，方圆。
君主左右近侍之臣。 没有谁。
全国范围内。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
整体感知
译：（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己
不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于
我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二
十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的
大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看
来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
整体感知
精读细研
3.大声朗读课文第二段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐
王的。
邹忌以家事喻国事，以切身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏。
妻私我
客有求于我
妾畏我
宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王
四境之内莫不有求于王
三
思
王
之
蔽
甚
矣
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之
过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
好。 当面指责。名词作状语，当面。
劝谏。
古代帝王、诸侯对自己的谦
称，意为“寡德之人”。
这里指“议论”，没有贬义。
谤，公开指责别人的过错。指集市、市场等公共场合。
使……听到。
整体感知
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而
间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、
魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。
宫门前和庭院里像集市一样，形
容进谏的人多。门庭，指宫廷。
刚刚。
偶然进谏。间，间或、偶然。
常常，不时。
满一年。 即使。
到齐国来朝见。于，介词，到。
所说的。
在朝廷上取得胜利。意思是内政
修明，不需用兵就能战胜敌国。
整体感知
译：齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百
姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得
中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得
下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一
样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也
没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国
来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
整体感知
精读细研
4.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？
上书谏寡人 中赏
谤讥于市朝 下赏
面刺寡人之过 上赏 门庭若市
无可进者
时时而间进
齐王广开言路 ，悬赏求谏。
战
胜
于
朝
廷
三
赏
三
变
1.结合课文内容，思考：邹忌为什么可以进谏成功？
合作探究
①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后
明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
②齐威王开明，是一位有作为的君主，从谏如流，闻
过则喜，勇于改革。
合作探究
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
甲：为对方打算——不暴露游说目的。邹忌以“家庭小事
”说自己的体会，现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，
于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
乙：用婉言相劝——忠言顺耳利于听。邹忌实话实说“不如徐公
美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳
利于听”。
合作探究
丙：巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很
了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有
所企求的环境中；又知晓齐王有修明内政以兴邦的
宏志，以此设喻使齐王欣然接受劝告。
3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
合作探究
邹忌：
齐威王：
有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一
位足智多谋、娴于辞令的谋士。
心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从
谏如流的有魄力的开明君主。
合作探究
4.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交
往有什么启示？
在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自
己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以
鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分
重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不
能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是
人际交往的原则。
通 假 字
孰视之（ ）通“熟”，仔细。
合作探究
古今异义
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余（ ）
明日徐公来（ ）
古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
合作探究
今义：用含蓄的话指责或劝告
古义：长，这里指身高。今义：修理。
古义：第二天。今义：将要到来的下一天。
古今异义
合作探究
吾妻之美我者，私我也（ ）
今齐地方千里（ ）
宫妇左右莫不私王
古义：动词，偏爱。今义：自私。
古义：土地方圆。今义：名词，地点，处所。
（古义：国君旁边的侍臣。
今义：方位词，大致范围；或作动词，控制。）
能谤讥于市朝（ ）
面刺寡人之过者（ ）
古义：议论。今义：诽谤，恶意中伤。
古义：指责。今义：尖锐的东西扎入或穿透。
一词多义
合作探究
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
早晨
朝廷
间或、偶然
参与
朝见
时时而间进
又何间焉
吾妻之美我者
徐公不若君之美也
以……为美
漂亮；好看
一词多义
合作探究
受上赏
上书谏寡人者
上等
送上，进献
我孰与城北徐公美？
孰视之，自以为不如
谁；哪一个
通“熟”， 仔细
词类活用
合作探究
朝服衣冠（ ）
吾妻之美我者（ ）
群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）
闻寡人之耳者（ ）
服，名词作动词，穿戴。
美，形容词意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
闻，动词的使动用法，使……听到。
1.省略句
文言句式
合作探究
城北徐公，齐国之美丽者也。（ ）
欲有求于我（ ）
忌不自信（ ）
与坐谈（ ）
2.判断句
3.倒装句
省略主语“邹忌”和宾语“客”
……者也，表判断
宾语前置“忌不信自”
介词结构后置，“欲于我有求也”
合作探究
积累拓展
门庭若市:指门前像市场一样。形容来的人很多，非
常热闹。
《邹忌讽齐王纳谏》中的成语:
反义词语：门可罗雀
概括主题
课堂小结
本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治
的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除
弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现
象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
学后感悟
课堂小结
感悟一：邹忌现身说法，采用了日常生活中与徐公比美这
一极为普通的事情作为进“忠言”的突破口，生动而极具说服
力地反映了“王之蔽甚矣”这一情况，使齐威王心悦诚服，坦
然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们：要讲究说话
的艺术，让“忠言”像春雨润物一样深入人心。
感悟二：邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，
最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对
人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活
体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神
是多么可贵啊！
课堂小结
❶设喻说理。
写作特色
先从用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、
客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来
似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐
王，从正面设喻来说明君王受蒙蔽严重的道理。最后从国内和国
外两个方面写出了齐王纳谏取得的巨大成效。
❷精心剪裁，详略得当。
写作特色
从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳
谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作
者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之
后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下
”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏
的结果。
❸语言精练，要言不烦。
写作特色
邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表
现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又
毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感情色彩却大不一
样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”
代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、
不啰嗦。
板书设计
进谏的缘起
进谏的内容
齐王纳谏
受蔽
清醒
比徐公美
私、畏、求我
根据
结论
私、畏、求王
王之蔽甚
个人经验
类比推想
除蔽
效果
进谏有赏
内政修明
治国经验
兼听
则明
偏信
则暗
邹
忌
讽
齐
王
纳
谏
课堂检测
1. 解释下列句子中标红的词语。
（1）邹忌讽齐王纳谏_________________________
（2）而形貌昳丽__________________
（3）朝服衣冠__________________________
（4）窥镜____________________________
（5）吾妻之美我者___________
（6）私我也________
讽谏，委婉地规劝。
光艳美丽。
早晨。
照，这里指对着镜子端详自己。
以……为美。
偏爱。
课堂检测
（7）能谤讥于市朝___________________
（8）闻寡人之耳者______________
（9）能面刺寡人之过者___________________
（10）虽欲言___________________
（11）王之蔽甚矣______________________________
议论。
使……听到。
当面。
即使。
蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。
课堂检测
A. 能面刺寡人之过者/是寡人之过也
B. 我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之
C. 能谤讥于市朝/朝服衣冠
D. 虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言
A2. 下列句子中标红词语的意义相同的一项是( )
课堂检测
A. 徐公来，孰视之 B. 徐公不若君之美也
C. 吾妻之美我者 D. 暮寝而思之
3. 下列句子中的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的
“之”意思和用法相同的一项是 （ ）B
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，
发自内心，出自真情。
B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接
赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺
从畏怯。
C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则
阿谀逢迎。
D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与
客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
D
课堂检测
3. 下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( )
课堂检测
（1）君美甚，徐公何能及君也？
_________________________________________________
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
_________________________________________________
（3） 令初下，群臣进谏，门庭若市。
_________________________________________________
（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
_________________________________________________
您美极了，徐公怎么能比得上您呢？
一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。
命令刚刚下达的时候，大臣们都来进谏，朝廷里像市场一样。
各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
4.句子翻译
拓展探究
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之
妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此
观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上
书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初
下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，
无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
中考链接
（2019•广西柳州）文言文阅读。
拓展探究
【乙】赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易
水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥鹬曰：‘今日不
雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日
不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且
伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿
王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。
（选自《战国策》，有删改）
【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。
④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，
捉住。⑧熟：仔细。
拓展探究
A．何陋之有？
B．吾妻之美我者……
C．故愿王熟计之也!
D．臣之客欲有求于臣。
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
C1．下列句子中“之”字 用法与例句相同的一项是（ ）
【解析】本题考查对文言虚词的掌握。例
句中“之“的意思是代词，这件事。A．
之：宾语前置的标志。B．之：助词，主
谓之间取消句子的独立性，无意义。C．
之：代词，这件事。D．之：结构助词，
的。故选：C。
拓展探究
B
A．能面刺寡人之过者（面：当面）
B．臣之妻私臣（私：私下）
C．臣恐强秦之为渔夫也（恐：担心）
D．明日不雨，即有死蚌（雨：下雨）
2．下列词语解释有误的一项是（ ）
【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词
语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境
来准确辨析即可。ACD．正确；B．有误，句意；我的妻子偏爱我。私，偏爱。
故选：B。
拓展探究
A
A．【甲】文中画线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。
B．【甲】文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，
注重细节和对话描写，人物形象生动。
C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自
其中。如【甲】文中的“门庭若市”，【乙】文中的“鹬蚌相争
，渔人得利”。
D．【甲】【乙】两文的论证方法略有不同，【甲】文采用类比的
方法论证，【乙】文采用设喻的方法论证。
3．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ）
拓展探究
蚌方出曝而鹬啄其肉。
看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
4．把【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。
【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根
据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关
键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调
整，达到词达句顺。
拓展探究
5.【甲】【乙】两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合【乙】
文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这
样进谏的好处。
运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言
不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳
生姿意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势
和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放
弃攻打燕国。
课下作业
1.背诵全文，增加积累。
2.拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏
的故事。在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语，如门
庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。
人教版九年级·下
21 邹忌讽齐
王纳谏
新知积累·基础练
A．朝(cháo)服衣冠 形貌昳(yì)丽
B．窥(kuī)镜而自视 孰(shú)视之
C．王之蔽(bì)甚矣 期(qī)年之后
D．暮寝(qǐn)而思之 谤(páng)讥于市朝
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
• •
• •
• •
• •
B
【点拨】 A项“朝”应读zhāo ；C项“期”应读
jī ；D项“谤”应读bàng。
新知积累·基础练
(1)邹忌修八尺有余 修：
_________________________
(2)明日徐公来 明日：
___________________________
(3)今齐地方千里 地方：
_________________________
(4)宫妇左右莫不私王 左右：
_____________________
(5)能面刺寡人之过者 刺：
_______________________
(6)期年之后 期年：
_____________________________
2．解释下列句中加点的词。
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
长，这里指身高
。 次日，第二天。
土地方圆
。君主左右的近侍之臣
。 指责
。满一年。
新知积累·基础练
例：能面刺寡人之过者
A．吾妻之美我者 B．闻寡人之耳者
C．朝服衣冠 D．其一犬坐于前
3．下列句子中的加点词与例句中的加点词活用类型相同的一
项是( )
•
• •
• •
D
【点拨】 D项和例句都是名词用作状语；A项“美”，形容
词的意动用法，认为……美；B项“闻”，动词的使动用法，
使……听到；C项“服”，名词用作动词，穿戴。
新知积累·基础练
A．我孰与城北徐公美 孰视之
B．徐公不若君之美也 吾妻之美我者
C．朝服衣冠 皆朝于齐
D．上书谏寡人者 事父母几谏
4．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
• •
•
•
•
•
• •
【点拨】 A项两个“孰”分别为“谁”“仔细”；B项两个
“美”分别为“美丽”“认为……美”；C项两个“朝”分别
为“早晨”“朝见”；D项两个“谏”都是“规劝”的意思。
D
新知积累·基础练
①欲有求于我也 ②四境之内莫不有求于王
③以其无礼于晋 ④皆以美于徐公
⑤且贰于楚也 ⑥能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
⑦燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
⑧此所谓战胜于朝廷
A．①③⑤/⑥⑦⑧/②/④ B．①③⑤⑦/②④/⑥⑧
C．①②③⑤/④/⑥⑧/⑦ D．①③⑤⑦/②⑥⑧/④
5．对下列句中“于”字的意思分类正确的一项是( )C
新知积累·基础练
A．吾妻之美我者，私我也。(判断句，“……者……也”
是判断句的标志)
B．与坐谈。(省略句，省略了主语“邹忌”和宾语“客”)
C．忌不自信。(倒装句，宾语前置，应为“忌不信自”)
D．王之蔽甚矣。(倒装句，属于状语后置)
6．下列对文言句式的判断不正确的一项是( )
【点拨】 D项是被动句，“蔽”是“蒙蔽，这里指所受
的蒙蔽”的意思。
D
新知积累·基础练
(1)文中邹忌向齐威王分析自己的妻、妾、客认为自己
比徐公美的原因的句子是：
____________________
___________________________________________
_。
(2)邹忌分析齐威王受蒙蔽的原因的句子是：________
___________________________________________
___________________________________________
__。
7．名句默写
。
臣之妻私臣，臣之
妾畏臣，臣之客欲有求于臣
宫妇
左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫
不有求于王
新知积累·基础练
(1)上联：邹忌比美谈国事
下联：
_______________________________
(2)上联：妻美妾美客美，美丑自晓
下联：
_______________________________
8．《邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人
依据这篇文章的内容撰写了许多精妙的对联
。请你把下面的对联补充完整。
示例：威王下令改过失
示例：上赏中赏下赏，赏罚分明
语言建构·能力练
阅读课文回答问题。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．明日徐公来，孰视之 孰：同“熟”，仔
细。
B．由此观之，王之蔽甚矣 蔽：缺点。
C．群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：指责。
D．数月之后，时时而间进 间：间或、偶然。
一、课文研读
•
•
•
•
B
【点拨】蔽：蒙蔽，课文中指所受的蒙蔽。
语言建构·能力练
10．下列句子中，加点的“于”字的意义和用法与例
句相同的一项是( )
例句：客之美我者，欲有求于我也
A．身长八尺，每自比于管仲、乐毅
B．相与步于中庭
C．其受之天也，贤于材人远矣
D．万钟于我何加焉
•
•
•
•
D
语言建构·能力练
11．翻译下列句子。
(1)忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
(2)期年之后，虽欲言，无可进者。
邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他
的妾说：“我同徐公比，谁美？”
一年以后，就是想进谏，也没什么可说的
了。
语言建构·能力练
12．阅读下面的短文，用斜线(/)给画线的部分断句
(限断3处)。
邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正
欲于此参出微理。千古臣谄君蔽兴亡关头以
闺房小语破之快哉！
(选自《古文观止》)
千古臣谄君蔽/兴亡关头/以闺房小语破之/快哉！
语言建构·能力练
13．选文【乙】出自西汉__________等人编订的史
书《________________》。
请同学们看《点拨训练》第
77页第13-18题。
刘
向战 国
策
语言建构·能力练
14．下列加点词的意义相同的一项是( )
A．闻寡人之耳者 孔子闻之曰
B．时时而间进 立有间
C．王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏
D．但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳
•
•
•
•
•
•
•
•
B
【点拨】A项两个“闻”分别为“使……听到”“听到”；
B项两个“间”分别为“间或、偶然”“一会儿”；C项两
个“蔽”分别为“蒙蔽，这里指所受的蒙蔽”“遮蔽”；D
项两个“但”都是“只是”的意思。
语言建构·能力练
15．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．窥镜而自视 雨雪三日而天不寒
B．欲有求于我也 令所睹于涂者
C．上书谏寡人者 乃令出裘发粟与饥寒
者
D．吾妻之美我者 婴闻古之贤君【点拨】A项两个“而”分别为“连词，表修饰，可不译”“连词，
表转折，但是”；B项两个“于”分别为“介词，向”“介词，
在”；C项两个“者”都是“代词，……的人”；D项两个“之”
分别为“助词，用于主谓之间，取消句子独立性”“助词，的”。
•
•
•
•
•
•
•
•
C
语言建构·能力练
16．翻译下列句子。
(1)我孰与城北徐公美？
(2)饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳
。
我与城北徐公相比，哪一个
美？
(自己)吃饱且知道百姓的饥饿，(自己)穿暖
且知道百姓的寒冷，(自己)安逸且知道百姓的劳
苦。
语言建构·能力练
17. 从【甲】诗中可以看出作者表达的情感是：
_________________________________________
___________。【乙】【丙】两选文中邹忌和晏
子劝谏的目的分别是：【乙】
_____________________
______________________；【丙】
_____________
__________________________。
对渔民疾苦的同情与关心，也含有对岸上人的
规劝之意
劝谏齐王广开言路，
虚心听取意见，去除蒙蔽 希望景公关
心天下百姓疾苦
语言建构·能力练
18．简要比较邹忌和晏子两人的谈话技巧有什么不同
。 邹忌采用“迂回战术”，先从小事切入，
取得对方认同，然后从家庭小事顺理成章地推到
国家大事，让对方自然接受。晏子则从大处入手，
巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示，使景公
顿悟。
语言建构·能力练
19．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．胡不见我于王 于舅家见之(王安石《伤仲永》)
B．今有人于此 所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)
C．舍其文轩 醒能述以文者(欧阳修《醉翁亭记
》)
D．江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富
复立楚国之社稷(司马迁《陈涉世家》)
请同学们看《点拨训练》第
78页第19-22题。
• •
• •
• •
•
•
D
综合实践·素养练
20．下列句子翻译有误的一项是( )
A．然胡不已乎 (这些胡人不会停止进攻)
B．此为何若人 (这是什么样的一个人呢)
C．荆之地方五千里 (楚国的土地，方圆有五千
里)
D．宋无长木 (宋国没有多余的木材)
A
综合实践·素养练
21．选文中，通过“文轩之与敝舆
”“①_______________” “锦绣之与短褐”对比，墨
子得出楚国攻宋是“②________________” 的结论。
粱肉之与糠糟
为与此同
类
综合实践·素养练
22．《邹忌讽齐王纳谏》与这一段选文都围绕“劝说”展开，下
表对此进行了梳理。请在空缺处填写相应内容。
项目
人物
劝说
性质 劝说目的 劝说方式 劝说效果
墨子 外交 劝说楚王放弃
攻宋 以窃疾设喻 ②
邹忌 内政 劝谏齐王广开
言路 ① 齐王欣然纳谏以家事设
喻
楚王必取宋
人教版九年级·下
21邹忌讽齐王纳谏
新知积累·基础练
A．朝服衣冠(cháo) 形貌昳丽(yì)
B．窥镜而自视(kuī) 孰视之(shú)
C．王之蔽甚矣(bì) 期年之后(qī)
D．暮寝而思之(qǐn) 谤讥于市朝(páng)
1．下加点字的注音全部都正确的一项是。( )
• •
• •
• •
• •
B
zhāo
jī
bàn
g
新知积累·基础练
2．解释下列句中加点的词。
(1)邹忌修八尺有余______________________________________
(2)明日徐公来__________________________________________
(3)今齐地方千里________________________________________
(4)宫妇左右莫不私王____________________________________
(5)能面刺寡人之过者____________________________________
(6)期年之后____________________________________________
•
•
•
•
•
•
长，这里指身高。
次日，第二天。
土地方圆。
君主左右的近侍之臣。
指责。
满一年。
•
•
•
•
新知积累·基础练
3．下列句子中的加点词与例句中的加点词活用类型相同的
一项是( )
例：能面刺寡人之过者
A．吾妻之美我者
B．闻寡人之耳者
C．朝服衣冠
D．其一犬坐于前
•
•
•
•
•
•
D
形容词的意动用法，认为……完美
动词的使动用法，使……听到
名词用作动词，穿
戴
名词名词用作状语
新知积累·基础练
4．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．我孰与城北徐公美 孰视之
B．徐公不若君之美也 吾妻之美我者
C．朝服衣冠 皆朝于齐
D．上书谏寡人者 事父母几谏
D
• •
• •
• •
• •
“谁” “仔细”
“美丽”
“早晨”
“认为……美”
“朝见”
“规劝
新知积累·基础练
5．对句中“于”字的意思分类正确的一项是( )
①欲有求于我也 ②四境之内莫不有求于王
③以其无礼于晋 ④皆以美于徐公
⑤且贰于楚也 ⑥能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
⑦燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
⑧此所谓战胜于朝廷
C
A．①③⑤/⑥⑦⑧/②/④ B．①③⑤⑦/②④/⑥⑧
C．①②③⑤/④/⑥⑧/⑦ D．①③⑤⑦/②⑥⑧/④
对 对
对于 比
对，
介
词
在
到在
新知积累·基础练
A．城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句，“者也”是判断
句的标志)
B．与坐谈。(省略句，省略了主语“邹忌”和宾语“客”)
C．忌不自信。(倒装句，宾语前置，应为“忌不信自”)
D．王之蔽甚矣。(倒装句，属于状语后置)
6．下列对文言句式的判断不正确的一项是( )C
宾语前置，应为忌不信自
新知积累·基础练
7．名句填空。
(1)文中邹忌对齐威王分析自己的妻、妾、客认为自己比徐公
美的原因的句子是：
__________________________________________________
_。
(2)邹忌分析齐威王受蒙蔽的原因的句子是：
__________________________________________________
_
________。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
求于王
根据课文内容，以及对课文的理解回答即可。
新知积累·基础练
8.《 邹忌讽齐王纳谏》是流传千古的名篇，后人依据这篇文
章的内容撰写了许多精妙的对联。请你把下面的对联补
充完整。
(1)上联：邹忌比美谈国事
下联：
____________________________________________
(2)上联：妻美妾美客美，美丑自晓
下联：
____________________________________________
威王下令改过失
上赏中赏下赏，赏罚分明
语言建构·能力练
一、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第86页第9-11题。
9．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A．何故至今不遣 太守即遣人随其往
B．未得相马之工也 往往而死者，相藉也
C．买马而善 京中有善口技者
D．然而王之买马也 辍耕之垄上
• •
•
• •
• •
A
观看
•
相互
好的、
强健的
擅长、
善于
结构助词‘的’
去，
往
语言建构·能力练
10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
然 而 王 不 待 工 而 与 建 信 君。
11．将下面句子翻译成现代汉语。
此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。
这些都是能趁大王您酒酣耳热之时，向您索求
自己想要的东西的人。
/ /
向
语言建构·能力练
12．根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话
的用意是什么。
告诫赵王在治理国家时要选用贤臣，防止偏信
亲近的人以致误国。
根据对文章内容的理解，以及对字词意思的解
析，合理分析即可。
语言建构·能力练
二、国学阅读
请同学们看《点拨训练》第86页第13-16题。
13．解释下列句中加点的词。
(1)善回人主意_____________________________________
(2)故中辍耳_______________________________________
(3)外皆严装已毕___________________________________
(4)上尝得佳鹞_____________________________________
善于、擅长。
•
•
•
•
停止。
完成、结束。
曾经。
语言建构·能力练
14．用现代汉语写出下面句子的意思。
或逢上怒甚，征神色不移，上亦为之霁威。
有
时
有时遇到皇上特别生气，魏征神色(一点)不改
变，皇上也就收敛威势了。
15．请用“/”为文中画横线的句子断句。(断三处)
上 尝 得 佳 鹞 自 臂 之 望 见 征 来 匿 怀 中。
改
变
/ / /
息怒
语言建构·能力练
16．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作
简要分析。
魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止
，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。
本题考查对选文大意的了解，答题时应注意，
在准确理解词义，句意，段意的基础上，依据题干
要求来概括重点作答。
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