资料简介
苏教
版
数学
四年级
下册
用计算器计算
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
用计算器计算
课堂练习
4
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
关于计算器，你知道些什么？
日常生活中使用
计算器很普遍。
计算器是一种计算工具。
计算器有很多计算功能。
情境导
入
你认识计算器上常用的按键吗？先认一认
,
再和同学说一说。
你能在自己的计算器上找到这些键吗？
显示屏
开机键
运算符号键区
数字键区
关机键
消除键
等于键
探究新知
用计算器计算
38+27
、
30×18
。
38+27=
30×18=
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
你是怎样按键计算的？与同学交流
。
65
540
①
计算
38+27
。
操作
过程：
输入：
38+27=
，
可以按照算式的先后顺序，先输入“
38”
，然后输入“
+”
再输入“
27”
，最后输入“
=”
，这时屏幕上呈现“
65”
，就是计算结果。
用
笔算或口算检验计算器计算的是否正确。
②
计算
30×18
。
输入：
30×18=
可以
按照算式的先后顺序，先输入“
30”
，然后输入“
×”
再输入“
18”
，最后输入“
=”
，这时屏幕上呈现“
540”
，就是计算结果。
用笔算或口算检验计算器计算的是否正确
。
用计算器计算
40000-165×182
。
算式里有乘法和减法，应该先算乘法。
40000-165×182
= 40000-
=
和同学说说你按键计算的步骤。
30030
9970
用计算器计算的优点：
计算
速度快、计算正确率高
……
同步练习
1
.
180
×75
÷45
×21
6405
÷61
×84
÷49
13500
105
300
6300
8820
180
课堂
练习
同步练习
2.
用计算器计算。
765+4698
589×76
41600÷128
193+287×156
25120
÷
（
449-289
）
=5463
=44764
=325
=193+44772
=44965
=25120÷160
=157
同步练习
3.
先
想一想操作的步骤，再说说每步显示器上显示的
数据。
35
－
21
88÷4
按键
显示
按键
显示
35
35
－
35
21
21
=
14
88
88
÷
88
4
4
=
22
同步练习
48+27=
40×18=
75
720
3028-2965=
41600÷128=
63
325
4.
用
计算器
计算。
765÷51=
816÷68×27=
380×426=
1438+2576=
15
324
161880
4014
5.
在
计算时要注意
：一
是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字是否相同，避免按错键；二是混合运算的练习要注意运算顺序。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.
从教材课后习题中选取；
2.
从课时练中选取。
苏教
版
数学
四年级
下册
用计算器探索规律
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
用计算器计算
课堂练习
4
用
26640
分别除以
111
、
222
和
333
，商各是多少？用
计算器
算一算。
26640÷111=
26640÷222=
26640÷333=
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
240
120
80
情境导
入
26640÷111=240
26640÷333=80
26640÷111=240
26640÷222=120
将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现？
除数乘
3
，得到
的商等于原来的
商除以
3
。
除数乘
2
，得到
的商等于原来
的商除以
2
。
26640÷111=
26640÷222=
26640÷333=
240
120
80
探究新知
用计算器验算，看做对了没有。
根据发现的规律，你能直接
填出下面各题的得数吗？
26640÷444=
26640÷666=
26640÷555=
26640÷888=
60
40
48
30
同步练习
111111÷37037=
222222÷37037=
333333÷37037=
444444÷37037=
666666÷37037=
999999÷37037=
你发现了什么规律？
3
6
9
12
18
27
在除法算式中，除数不变，被除数乘几，商就等于原来算式的商乘几
1.
先
用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，并用计算器验算。
课堂
练习
同步练习
2.
根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数，再用计算器验算
。
1×8+1=9
12×8+2=98
123×8+3=987
1234×8+4=
12345×8+5=
123456×8+6=
98765
987654
9876
同步练习
3.
先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后两题横线上的数。
1×9+2=
12×9+3=
123×9+4=
1234×9+5=
×
+
=
×
+
=
11
111
1111
11111
12345
123456
9
9
6
7
1111111
111111
同步练习
1122÷34
=
111222÷334=
11112222÷3334=
1111122222÷33334=
┆
11111112222222÷3333334=
33
333
3333
33333
3333333
4.
5.
用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。
15×15
＝
35×35
＝
55×55
＝
45×45
＝
65×65
＝
225
1225
25×25
＝
625
2025
4225
3025
积的规律：
积的十位和个位数是
5
乘
5
的积“
25
”；积的百位和千位数是成数“十位上的数字加
1
”再乘自己
。
被除数
不变，除数乘几（
0
除外
），得到
的商就等于原来的商除以几。
被除数和除数同时乘或除以相同的数（
0
除外），商不变
。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.
从教材课后习题中选取；
2.
从课时练中选取。
苏教
版
数学 四
年级
下册
练 习 七
复习旧知
课堂小结
课后作业
用计算器计算
巩固练习
4
上
节课你们都学会了哪些知识？
1
.
认识计算器的各部分作用
2
.
用计算器计算复杂的算式
3
.
通过计算器计算简单的算式来寻找规律解
决复杂的算式
复习旧知
1.
计算
下面各题。（允许用计算器）
4286-785+267=
68+1421÷29=
490×12-438=
100+200=
3768
117
300
49
5442
巩固练习
999999999×999999999
=
2.
计算
出下面式子的结果。
9×9=
99×99=
999×999=
9999×9999=99980001
……
999999998000000001
9
个
9
个
8
个
9
8
个
0
81
9801
998001
3.
计算
出下面式子的结果。
77777777×99999999=
8
个
8
个
77777777×99999999=
8
个
8
个
7×9=
77×99=
777×999=
7777×9999=
7
个
7
个
7……762……23
63
7623
776223
77762223
4.
◆照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年(一年按365天计算)，
要浪费（ ）千克。
◆把这些水装在饮水桶中(每桶按20千克计算)，这些水大约能
装（ ）桶。
◆如果一个三口之家每月用6桶水，这些水够用（ ）个月，
约合（ ）年。
6570
328
54
4.5
5.一个没有关紧的水龙头
，每天大约滴18千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1
.
认识计算器的各部分作用；
2
.
用计算器计算复杂的算式；
3
.
通过计算器计算简单的算式来寻找规律解
决复杂的算式。
课后作业
1.
从教材课后习题中选取；
2.
从课时练中选取。
苏教
版
数学
四年级
下册
一亿有多大
情境导入
拓展延伸
课外活动
用计算器计算
活动探究
4
说
一
说
1
亿是一个很大的数，你能说说
1
亿有多大吗？
10
个一千万是一亿。
1
万个一万是一亿。
1
亿枚
1
元硬币大约重
600
吨
。
情境导
入
数
一
数
估计数
1
亿本练习本，大约要用多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。
再根据数
100
本练习本所用的时间推算。
拿
100
本练习本数一数，看要用多少秒。
活动探究
同
桌合作，数出
100
本练习本，记录所用的时间，再填写下表。
数量
/
本
100
10000
1000000
100000000
时间
/
秒
数
1
亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
÷60
（分）
÷60
（时）
÷24
（日）
÷365
（年）
30
层楼的高度大约有
100
米，
1
亿枚
1
元硬币摞在一起，会比
30
层楼还高吗？
先
量
出
10
枚
1
元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
硬币
/
枚
10
100
10000
1000000
100000000
高度
/
cm
算一算
，
1
亿枚
1
元硬币摞在一起大约高多少米？大约是
30
层楼高度的多少倍？
量
一
量
数出
100
粒大米，称一称有多重，再填写下表。
大米
/
粒
100
10000
1000000
100000000
质量
/
克
1.
我国大约有
13
亿人。如果每人每天节省
1
粒大米，全
国一天大约能节省多少克粮食
？
2.
如果每人每天吃大米
400
克，这些节省下来的大米大约
可供一个人吃多少天？是多少年？
拓展延伸
数
一
数
数
1
本练习本时间很短，数
1
亿
本要用几年；
1
粒大米很轻很轻
……
要知道
1
亿有多
大，可以根据数
的大小和单位之
间的进率推算。
要珍惜每
1
粒粮食、每
1
秒时间，
因为
……
通过上面的活动，你对
1
亿这个数又有哪些认识？有哪些收获和体会？
请
小朋友们回家后调查家
中
100
张纸的厚度，然后计算出一亿张纸的厚度。
课外活动
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