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北师大版八年级语文上册第三单元测试题 姓名：
命题人、审核人:李玉明
一．积累与运用（共 48 分）
1．修改下列病句（用修改符号在原题上修改。2 分）
A．经过努力，使我市评为“2006 年中国十大经济活力城市”。
B．通过这次解放思想大讨论，我的心长时间久久不能平静。
2．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（5 分）
几 lǐu（ ） 烟霾（ ） 往来 xī（ ）忽
弥（ ）漫 擘（ ）翼 明 móu（ ）善 lài（ ）
皱 xíe（ ） 趺（ ）坐 龙盘虎踞（ ）
3．默写（每空 1 分，共 21 分）
A．时 ，山色微岚， ， 。
B．飞流直下三千尺， 。
C．潭中鱼可百许头， 。 ，
， 。
D．青树翠蔓， ， 。
E．她 ，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，
；她滑滑地明亮着， ， ，
， 。
F．冻枝落， ， 。
G．渐近喷沫， ， ， ，
万首镞镞，无敢后先。
4．翻译下列句子（8 分）
A．斗折蛇行，明灭可见。
译：
B．中目塞口，嚼之有声。
译：
C．而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
译：
D．凄神寒骨，悄怆幽邃。
译：
5．解释下列加点词（每小题 1 分，共 10 分）
①卷石底以．出 ②潭中鱼可．百许．头
③委积．．道上 ④而犹．不能堪．
⑤旋．卷而右 ⑥了．不相属．
⑦尽力一礴． ⑧谭．锋甫．畅
⑨鲜．有知夜观者 ⑩以．其境过清．
6．品读下列句子，结合所学内容，说说加点词语所表达的感情。（2 分）
A．梅雨潭闪闪的绿色招引．．着我们，我们开始追捉．．她那离合的神光了。
B．那时老师在提到祖国的大好河山时，总是．．要提到黄果树瀑布。
二．阅读理解（共 12 分）
那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢过
来，它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，
呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收
缩。越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆
倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在毁灭，在诞生……那时
候我魂飞魄散，“黄果树大瀑布”作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰
飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了，那时，一切都成为说不出来的动词，我不
能说，我只看见水在动，在响，那不是马在奔腾，是巨大的不可抗拒的潮湿，把我淹
没了。
后来，我发现人甚至可以绕过瀑布，抵达它的后面。我看到的黄果树瀑布图片永
远只有正面，我一直以为这瀑布是紧紧贴着山体滚下来的，它不存在后面。现在，通
过一步一步的接触，我发现它实际和山体之间还有着一条缝隙，人可以从那里穿过。
我来到黄果树瀑布的后面，犹如哥伦布进入美洲，因为在中国的任何一张关于黄果树
的风景图片中，都不存在这个地点。这里永远不会进入摄影镜头，因为这里太局部，
太狭窄，自成一体，与黄果树瀑布正面呈现给人的整体印象无关，在这里犹如置身于
水流的内部，看不出丝毫的雄伟、壮丽，你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。
这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞
美，哪怕你像圣经那样说话。
1．本文表达了作者什么样的感情？（2 分）
2．第 1 段中，作者使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。品味语言，
说说使用这些修辞的好处。（2 分）
3．第 1 段中作者写道：“呼吸着水声．．，呼吸着潮湿．．。”“潮湿”和“水
声”能呼吸吗？谈谈你的看法。（2 分）
4．“‘黄果树大瀑布’作为一直统治着我的一个早已干瘪的概念．．．．．，顷刻
间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活．．了，那时，一切都成为说不出
来的动词……”
⑴文中“干瘪的概念”指的是什么？（1 分）
⑵“复活”的瀑布是什么样的？（1 分）
5．“这里是瀑布的声带．．，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都
听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”
⑴作者为何会有这样绝妙的想象？（1 分）
⑵“哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”这句话多余吗？谈谈你的看
法。
6．仿句（2 分）
那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手。
那悬挂在高原上的大瀑布，犹如 。
三．作文（40 分）
自然界中有各种各样的水：雨水、江水、河水、湖水等。它们有的清澈透明，有
的浑浊不堪；有的缓缓流动，有的激昂澎湃；不的小如珍珠，有的浩瀚如云。俯首注
视那被雨水打上小孔的石头，让人们体会到了“水滴石穿”；倾听那春雨滋润万物的声
音，让人们感受到了什么是空灵；凝望那汹涌澎湃的波涛，让人们感觉到了什么才是
真正的力量。
请以“水”为话题，自选角度，自拟题目，完成作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③卷面清晰整洁。
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