天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 人教版 / 一年级下册 / 4 100以内数的认识 / 人教版一年级下册数学第4单元100以内数的认识教学课件
资料简介
人教版 数学 一年级 下册
数数 数的组成
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
估一
估有多少
只羊
？
比
20
只多得多
。
你能具体数数有多少只羊吗？
羊太多
了，很难
数的清。
返回
情境导
入
数一数，你手中的学具有多少个？
一、二、
……
二十、二十一
……
数到
29
，再添
1
是多少呢？
数到
99
，再添
1
是多少呢？
返回
探究新知
返回
我一
个一个地数
。
我五个五个
地数
。
思考一下，还能怎么数呢？
我两
个两个地数
。
大家都是怎么数的呢？
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10
个十是一百。
一捆是十个，十捆是多少呢
70
一捆是
10
个，
70
个一共是多少捆？
一共是
7
捆，
7
个
10
是
70
4
个十和
6
个一是四十六。
4
个十
6
个一
一共有多少个呢？
数小棒。
你能从五十七数到六十三吗？
五十七
五十八
五十九
六十
六十三
……
再接着数到七十二呢？
六十九
六十五
六十四
……
七十二
七十
七十一
课堂练习
返回
数一数，一共有多少个泡泡？
33
个
温馨提示：可以十个十个圈起来。
返回
三十五是（
）
个十和
（
）
个一组成
的。
三
五
返回
看
图填空。
（
）
个十
和（
）
个
一
,
一共是（ ）支
（
）
个十
和（
）个
一，一共是（ ）个。
4
6
1
4
46
14
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
10
个
1
是十，
10
个十是一百。
七十是
7
个十。
4
个十和
6
个一是四十六。
返回
回家给爸爸妈妈数
100
个数。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
100
以内数的读写
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
返回
情境导
入
有四十粒， 有二十七粒， 有三十三粒。
这些
数怎样读写呢？
返回
请你摆出
40
根小棒
。
十位
个位
如何在计数器上表示？
写作：
4
0
读作：
四 十
怎样写出这个数呢？
怎样读出这个数呢？
返回
27
33
两个“
3
”的意思一样吗？
不一样，十位上的“
3
”表示三个十，个位上的“
3
”表示三个一。
27
和
33
又该怎么摆小棒呢？
返回
如何在计数器上表示？
个位
十位
十位
个位
探究新知
返回
这两
个数该怎么读？怎么写？
十位
个位
十位
个位
写作：
2
7
读作：
二十七
写作：
3
3
读作：
三十三
返回
三种颜色的纽扣一共多少粒？
一共一百粒。
一百怎样读写
呢？
返回
十位
个位
如何在计数器上表示？
百位
该怎么读怎么写？
写作：
1
0
读作：
一百
0
读数和写数是从哪边开始的？
读数和写数，都从高位起。
返回
数学游戏
百位
十位
个位
你会填
69
吗
?
6
9
读数和写数，都从高位起。
课堂练习
返回
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
写出计数器上的数并读出来。
写作：
5
读作：
五十
7
七十六
0
一百
0
6
1
0
返回
你能
读出下边的
数吗？
三十一
九十
三十五
六十七
返回
五十六 写作
三十八 写作
71
读作
96
读作
56
38
七十一
九十六
返回
4
个十，
9
个一组成的数写作
；
10
个
十组成的数读作
。
49
一百
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
1.
读数
和写数都从高位起。
2.
相同
的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
课本：
第
39
页第
6
题。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
数的顺序
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
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4
6
8
10
11
13
15
17
19
22
28
33
37
44
46
55
64
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73
82
88
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情境导
入
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11
13
15
17
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22
28
33
37
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66
73
82
88
91
99
你能把这个表补全
吗？试一试。
返回
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25
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36
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38
39
40
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44
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59
60
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68
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100
横着看，你发现了什么规律
？
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59
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68
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73
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75
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77
78
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88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
横着看，个位上分别是
1
、
2
、
3
、
4……
0
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2
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探究新知
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40
41
42
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44
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48
49
50
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53
54
55
56
57
58
59
60
61
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64
65
66
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68
69
70
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73
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75
76
77
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79
80
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88
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91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
前
一个数总比后一个数小
1
。
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58
59
60
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63
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67
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69
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78
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80
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82
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85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
横着看，前
9
个数的十位相同。
1
1
1
1
1
1
1
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1
2
2
2
2
2
2
2
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98
99
100
竖着看，你又发现了什么规律
？说一说。
返回
个位上的数相同，上下相邻的两个数相差
10
。
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9
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97
98
99
100
给十位是
3
的数涂上绿色。
十位
上都是
3
，个位上的数依次多
1
。
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100
给个位
是
3
的数涂
上黄色
。
这些数个位上的数相同，下面一个数总比上一个数多
10
。
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95
96
97
98
99
100
给个位和十位相同的数涂上粉色。
斜着看，从
11
到
99
，这一组数十位上的数和个位上的数相同。
返回
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36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
第
4
行第
8
个数是多少？
38
第一行
第二行
第三行
第四行
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
第
5
行第
8
个数是多少？
48
第一行
第二行
第三行
第四行
第五行
返回
填一填
（
1
）百数表中，
第
4
行第
7
个数
是（
）。
（
2
）有一个数，在百数表的
第
8
行第
1
列
，它是（
）。
（
3
）百数表中与
89
上下相邻
的两个数是（
）和（
）。
37
71
99
79
课堂练习
返回
按照百数表中的规律，在下面的空格中填上适当的数。
28
45
69
29
38
39
44
46
35
55
68
67
77
78
87
返回
根据百数表填一填。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
在
百数表中
横
着看，后一个数总比前一个数大
1
，前一个数总比后一个数小
1
。
竖
着看，个位相同，十位依次加
1
。
课本：
第
44
页第
1
题。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
比较大小
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
这两堆小棒，哪个多
？
返回
情境导
入
右边有多少根小棒？
37
42
左边有多少根小棒？
探究新知
返回
42
37
很
明显左边的小
棒要
比右边的小
棒多
。
由此我们可以知道也就是
42>37
。
返回
42
37
你还
能用其他办法判断一下
42
和
37
的大小吗？
返回
根据数的顺序进行比较
百数表中越靠后数越大，所以
42>37
返回
42
有
4
个十和
2
个
一，
37
有
3
个十和
7
个一
。
根据数的组成进行比较
4
个十大于
3
个十，所以
42>37
。
返回
>
42
37
十位上数字大的数大。
如果十位相同该如何比较呢？
返回
十位
个位
百位
左边的计数器表示多少？
十位
个位
百位
23
返回
十位
个位
百位
十位
个位
百位
25
23
右
边
的计数器表示多少？
返回
十位
个位
百位
十位
个位
百位
< 这两 个数比较，哪个数大？ 25 23 返回 怎样比较两个两位数的大小？ 比较两位数的大小时，先比较十位上的数字，十位上哪个数的数字大，那个数就大；如果十位上的数字一样，就比较个位上的数字。 返回 填空 。 比较 两位数的大小，先看（ ）位上的数，（ ）位上的数大的这个数就大；（ ）位相同再比较（ ）位上的数，（ ）位上的数大的这个数就大。 个 十 个 十 十 课堂练习 返回 在 里填上“ >
”“
< ”或“ = ”。 十位 个位 百位 十位 个位 百位 29 30 < 返回 在 里填上“ >
”“
< ”或“ = ”。 十位 个位 百位 十位 个位 百位 81 18 >
返回
在 里填上“
>
”“
< ”或“ = ”。 41 < 45 68 < 78 69 = 69 57 >
56
80
< 90 98 >
89
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
比较两位数的大小时，
先比较十位上的数字，十位上哪个数的数字大，那个数就大；
如果十位上的数字一样，就比较个位上的数字。
课本：
第
44
页第
3
题。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
多一些、少一些、多得多、少得多
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
观察三种颜色的球，你发现了什么？
返回
情境导
入
发现蓝球和红球都比黄球
多。
但是蓝球
和红
球比
黄球
多的
程度不同。
探究新知
返回
怎样才能更
具体地描述比较的
结果呢？
可以用多一些、多得多、少一些、少得多等词语来描述。
返回
先比一比红球和蓝球。
红球比
蓝球多得多。
蓝球比红球少得多。
返回
再比一比红球和黄球。
红球比黄球多得多。
黄球比红球少得多。
返回
请你比一比蓝球和黄球。
黄球比蓝球少一些。
蓝
球比黄球多一些。
返回
填空
。
在
21
、
35
、
79
这
三个数中、
比
30
多
一些的数是
（
），比
30
少
一些的数
（
），比
30
多得
多的数是
（
）
。
35
21
79
课堂练习
返回
丽丽和爸爸一起去采摘园摘苹果，丽丽摘了
12
个苹果，爸爸摘
得
比她多得多。爸爸可能
摘了多少
个苹果？
√
返回
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
桃子比苹果少一些。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
苹果比桃子多一些。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
苹果比梨少得多。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
梨比苹果多得多。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
桃子比梨少得多。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
梨比桃子多得多。
25
个
30
个
65
个
用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
多一些
少一些
多得多
少得多
数量之间的相关程度
课本：
第
44
页第
4
题。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
解决问题
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
58
个珠子
,10
个穿一串
,
能穿几串
?
返回
情境导
入
58
个珠子
,10
个穿一串
,
能穿几串
?
从题目中你知道了什么
？要
解决的问题是什么？
探究新知
返回
要解决的问题是“能穿几串”
该怎么做呢？
58
个珠子
,10
个穿一串
,
能穿几串
?
返回
方法一：
58
个珠子
,10
个穿一串
,
能穿几串
?
圈一圈，有几个
10
？
有
5
个
10
，可以穿
5
串。
返回
58
个珠子
,10
个穿一串
,
能穿几串
?
方法二：
58
里面有
5
个十和
8
个一
，
10
个穿一串，可以穿
5
串。
返回
他们的解答
是否正确呢？
1
串是
10
个，
5
串就是
50
个还
剩下
8
个，正好是
58
个，解答正确。
返回
想一想：如果
5
个穿一串
,
这些珠子
能穿几串
?
返回
想一想：如果
5
个穿一串
,
这些珠子
能穿几串
?
能穿
11
串。
。
返回
82
块饼干，
10
块装一袋，可以装满几袋？
袋
8
课堂练习
返回
82
块饼干，
10
块装一袋，可以装满几袋？
袋
8
82
是
8
个十和
2
个一。
返回
9
个穿一串
，
穿了
4
串。如果
7
个穿一串
,
可以穿几串
?
可以
穿（ ）串
5
返回
10
个盒子能装下这些笔吗？在正确的□中画“√”。
能□
不能□
√
返回
31
个萝卜能装满几筐
?
能装满（ ）筐
。
13
个
2
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
能穿几串
方法一：圈一圈。
方法二：借助数的组成
课本：
第
47
页第
1
页。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
整十数加一位数及相应的减法
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
100
以内数的认识
课堂练习
4
返回
情境导
入
你能根据这幅图
提出什么数学问题？
探究新知
返回
一共有多少本写字
本？
把写字
本看作两部分，一部分是成箱的，有
30
本；一部分是零散的，有
2
本。
返回
一共有多少本写字
本？
如何列式计算？
返回
2+30=
30+2=
返回
2+30=
30+2=
32
32
你是怎么计算的？
3
包写字本是
3
个十，加上
2
本，是
2
个一，一共是
32
本。
30 + 2
三个十
两个一
=32
三十二
返回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
可以利用数位
表。
从
30
开始，往后数两
个数是
32
，
30+2=30
。
返回
你能根据这幅图列出
2
道减法算式吗？
返回
32
－
2=
32
－
30=
返回
32
－
2=
30
你是怎么计算的？
32
里面有
3
个十和
2
个一，去掉
2
个一，还剩
3
个十，就是
30
。
32
里面有
3
个十和
2
个一，去掉
3
个十，还剩
2
个一，就是
2
。
32
－
30=
2
返回
20+7=
27-20=
80+2
=
82-80=
73-3=
73-70=
算一算
。
27
82
70
7
2
3
课堂练习
返回
=
50
+
6
56
=
56
－
6
50
=
56
－
50
6
你能看图列算式吗？
返回
连
一连。
23-3
51-50
40+6
2+80
50
1
82
46
返回
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
返回
3
个十和
2
个一合起来是
32
30+2=32 32
－
2=30
2+30=32 32
－
30=2
课本：
第
49
页第
1
题。
课后作业
返回
人教版 数学 一年级 下册
摆一摆，想一想
100
以内数的认识
4
情境导入
拓展延伸
课外活动
活动探究
个位
十位
我是
1
，我在个位表示几
？在十位呢？
返回
情境导
入
个位
十位
1
返回
个位
十位
10
返回
你们能用
2
个 摆出不同的数吗？
返回
十位
个位
组成的数
2
11
20
都放
在
个
位
上
十位个位各一
个
都放
在十位
上
活动探究
返回
你们能用
3
个 摆出不同的数吗？
十位
个位
组成的数
3
12
21
30
返回
你们发现了什么？
2
个 可以摆
3
个数。
3
个 可以摆
4
个数。
将 都
摆在十位上的时候得到的数最大，都摆在个位上的时候得到的数最小。
返回
要求：
1.
不遗漏，不重复，
用
4
个 摆出不同的数。
2.
把摆的结果按顺序说一说。
40
31
22
13
4
摆一摆
4
要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有
的 都
放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。
返回
40
31
22
13
4
4
30
21
12
3
3
20
11
2
2
10
1
1
观察下面这些数，你有什么发现？
返回
不用摆，你能说出用
5
个
●
可以表示出哪些数吗？
摆一摆，验证一下你的想法
。
思考：用
9
个
●
可以表示出哪些数
？
6
个
呢
？
7
个
？
8
个？
41
32
23
14
5
5
50
返回
总结：你有什么想告诉大家的？
40
31
22
13
4
4
30
21
12
3
3
20
11
2
2
10
1
1
5
41
32
23
14
5
50
6
42
33
24
15
6
51
41
60
7
43
34
25
16
7
52
41
61
41
70
8
44
35
26
17
8
53
41
62
41
71
41
80
9
45
36
27
18
9
54
41
63
41
72
41
81
41
90
返回
按照刚才的发现，
10
个 摆
出几
个数呢？
返回
问题：通过刚才的活动，你又有什么发现
？
40
31
22
13
4
4
30
21
12
3
3
20
11
2
2
10
1
1
5
41
32
23
14
5
50
6
42
33
24
15
6
51
41
60
7
43
34
25
16
7
52
41
61
41
70
8
44
35
26
17
8
53
41
62
41
71
41
80
9
45
36
27
18
9
54
41
63
41
72
41
81
41
90
10
55
46
37
28
19
64
41
73
41
82
41
91
拓展延伸
返回
课外活动
返回
任选
●
的数量，先说说能摆出哪些数，再验证。
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