资料简介
温馨提示：
此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看
比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。
提技能·一课两练
【练基础】
1.给下列文段中加点的字注音。
两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬．( )须的大头颅，刽．
( )子手贴近它做了个陷阱．( )，切断所有的动脉．( )静脉。时间仍然
是在夜间，这一夜无星无月，黑得像一块仙草冰。
答案：qiú ɡuì jǐnɡ mài
2.选择恰当的词语填空。
(1)在夏天的太阳下 (挺着 昂着)颈子急走的人，会像猎犬一样奔到
树下。
(2)只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机
(压进 碾进)灰色之下。
(3)缓缓地，路面 (洒上 染上)旭辉；缓缓地，清道妇一路挥帚出现。
答案：(1)挺着 (2)碾进 (3)染上
3.下面对这篇文章的赏析不正确的一项是 ( )
A.文章的开头两段写“那树”虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被
锯倒并被肢解做了铺垫，从而引发人们深入的思考。
B.“入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏
了秘密，很湿，也很有诗意”一句以诗化的语言，生动形象地写出了细雨的真
切形象和作者的独特感觉，语言精练，形象逼真，节奏感强，而又蕴含丰富。
C.本文描述了“那树”很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的
过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
D.全篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。“那树”用自己的生
命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
【解析】选 C。本文由那树的命运引发了作者的思考和感慨，作者认为人与自然
应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。C 项的说法与本文的主旨
不符。
4.课内阅读。
(2013·湘潭中考)阅读课文 1～5 段，按要求回答(1)～(3)题。
(1)第 2 段运用了多种修辞手法，请任选其一进行简要赏析。
答：
答案：树的“佝偻”“老态”运用了拟人的修辞手法，说明树的生长年代久远；
“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”运用了比喻的修辞手法，形象地表现了树冠
的繁密；“连一片树叶都没有掉下来”运用了夸张的修辞手法，表现了树的坚固
稳定。(任选其一即可)
(2)第 3 段中“那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵
裂的纹，像生铁铸就的模样”一句有何作用？
答：
【解析】本题考查对重点句子的作用的分析能力。从“皮层”“隆起的筋和纵裂
的纹”可看出描写了树的外形，再抓住“坚固”和树的外形特征理解其品质。
答案：通过对树的外形描写，表现了树历经沧桑、坚固稳定、外形粗陋。
(3)文章体现了树的什么精神品质？抒发了作者怎样的感情？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：体现了树坚定勇敢、默默奉献的精神品质。抒发了作者对树的喜爱、赞
美、敬佩的感情。
【练能力】
一、美文品析
(2013·贵阳中考)阅读下文，回答 1～4 题。
一棵进城的古树
曹春雷
①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，
呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。
②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指画画。还没等它明白是咋
回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周
就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
③它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样！”但没人听见它的喊声。
④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身
下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，
又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车
呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
⑤“你们要干什么？你们要干什么？你们为什么要这样伤害我？”它大喊
着，但始终没人听得到。
⑥它终于躺倒在车里，全身战栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得
到。
⑦汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。
⑧它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方——它离故
土越来越远了。
⑨车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那
里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的
树坑里。
⑩从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，
一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后
来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。
⑪渐渐地，它的枝叶开始复苏。
⑫它开始打量这个叫作繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩
的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身
在异乡为异客”的感觉。
⑬它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在
它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了……从
今以后它再也听不见林中的鸟鸣，再也闻不到原野的芬芳，只得．．默默地、孤独
地将根扎在异乡的泥土里了。
⑭每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。
有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。
⑮一天又一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：
一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当作柴烧，
或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越
过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
⑯有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋
地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊！”
⑰也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡
的泪。
(本文有改动)
1.填空。
这篇文章以第① 人称的口吻，按② 顺序，主要运用③ 、
④ 这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被⑤ (填 2 至 4 字)
这件事。
【解析】本题考查角度较多，包括人称、顺序、表达方式和内容概括。文章以
“它”的见闻感受叙述，属于第三人称。从那天早晨，百年古树被挖出装车到
城里的历程，可看出运用了时间顺序，文章对古树进城过程的记叙，对古树故
乡和繁华都市的描写，可看出使用了记叙、描写的表达方式。事件的概括只要
点出“谁怎么样”即可，题干中已给了“一棵百年古树”，接下来要填写的内容
显然是事件了，注意字数的限制。
答案：①三 ②时间 ③记叙 ④描写 ⑤移栽进城
2.第⑬段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本题考查对重点词语的理解能力。联系第⑬段中加点词所在的句子“只
得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了”，结合上文，从这棵树被移栽到城
里的无可奈何、伤心、失望等方面思考。
答案：表现了它无奈、绝望、伤心(失望、苦闷、憋屈)的心情。(任意答出两点
即可)
3.第⑮段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对画
线句的认识和理解。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
【解析】本题考查对哲理性语句的赏析能力。紧扣题干要求，从积极的人生态
度出发，抓住“它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些”“都有其存在的意义”，
从人要活得有价值、有意义等方面思考。
答案：这两句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，
都应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、做出贡献的人生，所以我
们要找准自己的人生坐标，在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值，演
绎多彩人生。
【解题指导】
此题为理解语句含意题，解答此类题目常用的方法有以下几点：
①从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含意。
②从句子的结构入手。弄清语句的主干和枝叶或分析语句的层次关系，从
而把握句子的含意。
③从句子的写作方法入手。比如，有些句子运用了某种表现手法，有些句
子运用了某种修辞手法，要从它们的表达特点入手，进而揣摩它们的表达目的
或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。
4.阅读上文，联系课文《那树》进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的
一项 ( )
A.两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”
以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
B.两篇文章都表达了由“树”的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人
类的发展不应该以牺牲环境为代价；《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程
中，人们不要违背“树”的意愿，强行改变“树”的命运，否则我们可能会顾
此失彼。
C.两篇文章的语言形象生动，有的词语充满了强烈的感情色彩，有些句子凝练
含蓄，引人深思，作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
D.两篇文章从体裁来看，都是小说。不同点在于：《那树》写的是一棵大树长年
造福于人类，最终却被人类伐倒的故事；而《一棵进城的古树》则是从环保的
角度写了一棵古树远离家乡后，为美化城市做贡献的感人故事。
【解析】选 D。两篇文章都是散文。
二、综合运用
5.综合性学习。
学校要开展一次以“看漫画，学语文”为主题的综合实践活动。下面是这
次活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)仔细观察右边一幅漫画，并根据它下面的提示
语，用一个成语概括出漫画的寓意。
答：
___________________________________________
(2)学校要举办一次漫画展览，请你从寓意、构思等角度为这幅漫画写一段推荐
语。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：(1)大材小用。
(2)示例：我推荐这幅漫画，它构思巧妙，寓意深刻。砍掉一棵大树，只是想做
一双小小的筷子。警示人们要物尽所值，不要大材小用。
三、写作练笔
6.【写法借鉴】文中很多语句运用奇特的比喻，既生动形象，又恰到好处地表
达出作者的思想感情，这些奇特的比喻成为文中的“亮点”，如“那树有一点
佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。
【片段仿写】请你仔细观察一种植物，运用奇特的比喻进行描写。(80 字左右)
答案(示例)：荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；
有的才展开两三片花瓣儿，看上去，好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有
的还是含苞待放的花骨朵儿，好像羞涩的姑娘低头不语。
关闭 Word 文档返回原板块
查看更多
