资料简介
7.1 力
第七章 力
八年级物理·人教版
生活中的“力”
人推车 儿童提水
生活中的“力”
马拉车 运动员举杠铃
讨论“力”
人推车 人用了力 车受到了力
儿童提水 水桶受到力儿童用力
讨论“力”
马拉车 车受到力马用了力
运动员举
杠铃
车杠铃受到
了力
运动员用了力
结论：力是物体对物体的作用。
一、力是物体对物体的作用
1、力常用字母F表示。
2、单位：牛顿，简称：牛，
符号：N
注：托起两个鸡蛋所用的力大约
是1 N。
人 推 车
双手 提 水桶
马 拉 车
运动员 举 杠铃
作用
施力物体 受力物体
思考
1、一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
二、力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示：
（1）捏一下面团；
（2）拉伸一下弹簧。
1、力可以改变物体的形状 形状改变
二、力的作用效果
（1）从静止变为运动，
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
2、力可以改变物体的运动状态。
随堂训练
1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用
力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上
的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
B
三、力的三要素及示意图
力作用在物体上产生的效果与什么因素有关？
演示：
（1）用大小不同的力拉弹弓；
（2）拉伸和压缩弹簧。
结论：力的大小、力的方向能影响力的作
用效果。
三、力的三要素及示意图
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？
A B C
将物理课本放在课桌上，使用大小相同、
方向相同的力，分别推课本的三个不同
的位置，观察效果是否相同？
做一做
结论：力的作用点能影响力的作用效果。
三、力的三要素及示意图
1、力的三要素：力的大小、方向和力的作用点。
2、力的示意图
（1）在物理学中通常用一根带有箭头的线段表示力。
（2）力的示意图画法：
a、在受力物体上沿着力方向画一个线段，线段的末端
画一个箭头表示力的方向。
b、线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中
线段越长表示力的大小越大。
c、在示意图的旁边标出力的符号及大小。
随堂训练
一个箱子放在水平桌面上，试画出
①箱子所受的支持力F1
②桌面受到的压力F2
F1
F2
四、物体间力的作用是相互的
思考：人推墙时为何会后退？
人用力推墙，对墙施加力作用的同时也受到墙施
加的力的作用，人后退而去。
想一想：坐在小船上用力推另一个小船，
能肥另一个船推开你的小船不动吗？
推开另一个船的同时你的小船也会往后退。
这说明了力的作用是相互的。
1. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________，
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。
形变
运动状态
巩固练习
2. 如图所示,某人用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效
果与力的_______有关。
巩固练习
方向
3、下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态
巩固练习
B
4．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下
面说法中正确的是 （ ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力物体，同时又是受力物体
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
巩固练习
Ｃ
课堂小结
7.2 弹 力
第七章 力
八年级物理·人教版
动手做做，动脑想想
下列物体受力后发生形变，撤去力后它们的形状有什么
变化呢？
恢复到原来形状没有恢复到原来形状
一、弹性和塑性
1、弹性
物体受力时发生形变，不受力时，又
恢复到原来的形状的性质叫弹性。
这种形变称弹性形变
一、弹性和塑性
2、塑性
物体受力形变后不能恢复到原来
的形状的性质叫塑性。
这种形变称塑性形变
点我观看视频
动动脑，想一想
问题1：射箭时弓发生了哪类形变呢？
问题2：箭被射出去了，运动状态发
生了改变，是什么力使箭的运动状态
改变的呢？这个力是怎样产生的？
二、弹力
1、物体由于发生弹性形变而产生的
力叫做弹力。
2、产生条件：
（1） 直接接触
（2） 发生弹性形变
想一想，做一做
做法：用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，
观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手
部用力的变化。
现象：手部用力越大，液柱上升
的高度越大。
结论：玻璃瓶发生了微小的弹性形
变，产生弹力。
练一练
1、下列事例中，不是应用弹力的是（ ）
A.撑杆跳高
B.蹦床运动
C.玩具弹簧枪射击子弹
D.守门员用力扑住射向球门的足球
D
二、弹力
3、常见的弹力
压力、支持力 拉力 推力
动手做做，动脑想想
思考：拉弹簧时，弹簧伸长越长，手受到
的力有什么变化呢？说明了什么？
结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,
弹簧的伸长量就越大。
注：弹簧的弹性有一定的限度。
人们根据这个原理，制作了测量力的大小的工具—
—弹簧测力计。
三、弹簧测力计
1．原理
2．构造
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
拉环
三、弹簧测力计
3．实验室常用的测力计
条形盒弹簧测
力计
平板弹簧测力
计
圆筒弹簧测力
计
三、弹簧测力计
4
．
弹
簧
测
力
计
的
使
用
（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。
（2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。
（3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线方向一致。
(4)读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。
(5)记：记录测量结果，包括数字和单位。
(6)所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。
点我观看视频
动动手，做一做
练习使用弹簧测力计
活动1： 把一串钥匙悬挂在弹簧测力计的挂钩上，钥匙对弹簧测力计
的拉力F1= 。
活动2： 用弹簧测力计沿水平方向拉桌面上的文具袋，测量文具袋对
弹簧测力计的拉力F2= 。
三、弹簧测力计
5．生活中使用的测力计
握力计弹簧称 托盘称
点我观看视频
练一练
2、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ ）
A.弹簧测力计的刻度是均匀的
B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用
C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住
D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰
B
3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1 N处，
那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力
的实际大小是（ ）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
C
考点二：弹力
课堂小结
1、如图所示的各力中，不属于弹力的是 ( )
A．推土机对泥土的推力 B．书对桌面的压力
C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力
巩固练习
C
巩固练习
2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点
是不正确的（ ）
A、使用前必须检查指针是否指在零刻度
B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜
C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦
D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值
B
巩固练习
3、如图所示，关于弹簧测力计的说法正确的是（ ）
A、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～2.5N和
0.05N
B、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号
C、弹簧测力计的示数是1.15N
D、使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方
向上的拉力，且在月球上，不能用。
B
来自生活的疑问？
水总是从高处流向低处 跳伞运动员最终落回地面
产生这些现象的
原因是什么呢？
7.2 重 力
第七章 力
八年级物理·人教版
一、重力
自主学习
2、重力的符号：
3、重力的施力物体：
G
地球
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
注：地球附近的所有物体都受到重力的
作用。
随堂练习
如图所示为火箭发射的情形。我们看见火箭离开发射塔飞向太空
，同时看见火箭周围有大量的“白气”急速上升。下列表述中正确
的是（ ）
A．火箭和“白气”都上升，上升的
物体不受重力
B．火箭是固体受到重力，“白气”
是气体不受重力
C．火箭和“白气”都受重力
D．不好确定
C
想想议议
1、你能举几个例子证明重力的存在吗？
苹果受重力的作用下落
抛出出去的篮球受重力作用下
落
跳水运动员受重力作用下落
想想议议
2、如果失去重力，我们的生活会是什么样子？
探究：重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把物体挂在弹簧测力计上，静止时，
弹簧测力计的示数等于物体所受的重力大
小。
二、重力的大小
实验器材：
已知质量的钩码 弹簧测力计
探究：重力大小跟质量的关系
质量 m/kg
重力 G/N
探究：重力大小跟质量的关系
1．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。
实验步骤：
探究：重力大小跟质量的关系
2．以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
m/kg
G /N
0
物体受到的重力大小跟它的质量
成正比关系
实验结论：
二、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2表达式：
g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
G —重力—牛（N）
m—质量—千克（kg）
g= 9.8 N/kg的含义：1kg的物体受到的重力是9.8N
例1 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？
（g=10 N/kg）
m=3 t=3 000 kg解：
汽车受到的重力G = mg
=3 000 kg×10 N/kg
=30 000N
随堂练习
随堂练习
2、（变式提升）质量是500 g的物体，能否用测量范围是0~5 N
的弹簧秤测量其重力？
3、一根绳子所能承受的拉力是2.0×104 N，能不能用它一次提起10块长2
m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7.8×103 kg/m3）
观察、思考
重力的方向总是竖直向下的。
怎样描述重力的方向
呢？
三、重力的方向
1、重力的方向总是竖直向下的。
注：竖直向下是指垂直水平面向下。
想想议议：如图所示“下”在哪里？
“下”是指指向地心
三、重力的方向
铅垂线 铅垂线 水平仪
2、重力在生活中的应用
生活中常用重力的方向来测定物体是否竖直和水平。
F F
G
地球吸引物体的每一个
部分。
作用效果上就好像作用在某一
点上的一个力。
四、重心
1. 重心： 重力在物体上的作用点
（1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G G
G
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
可以用悬挂法确定。
四、重心
“悬挂法”找重心
画出小球、木块、人所受重力的示意图
G G
G
随堂练习
思考讨论：
重心一定在物体上吗？
重心不一定在
物体上
四、重心
模拟引力
五、 重力的由来
五、重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，
大到天体，小到灰尘之间，都存在互相
吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体
的万有引力。
m＝G/gG＝mg关系
天平弹簧测力计测量工具
千克 （kg）牛 （N）单位
没有方向竖直向下方向
质量是物质的属性，与其他因素
无关
物体所受的重力随不同位置g的变化而变
化
影响因素
物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力定义
mG符号
质量重力
重力VS质量
小组内交流讨论，本节课你学到
了哪些知识？学到了什么方法？还有
哪些疑惑？
感悟收获，小结新知
课堂小结
概念
方向 大小
作用点
重力
G=mg
竖直向下
重心
课堂小结
1、 苹果从树上下落，是因为受到（ ）力的作用，它的运
动方向就是（ ）力的方向，我们把这个方向叫
（ ）。
2、 物体所受的重力跟它的质量 ，这个关系用公式表示为
为： 。
重
重
竖直向下
成正比
G=mg
巩固练习
巩固练习
3、关于物体的重心，下列说法中正确的是 （ ）
A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B. 重心就是物体内最重的一点
C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
D
4、一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是（ ）
A. 沿斜面向下
B. 垂直于斜面向下
C. 竖直向下
D. 以上三种说法都不对
巩固练习
C
第七章 力
第1节 力
1．力是物体对物体的____，推土机推土时， 是施力物体，
____是受力物体。
2．国际上通用的力的单位叫____，简称____，符号是____。
3．力的作用效果有两个方面：(1)改变物体的____(主要指物体被拉伸、
被压缩或发生弯曲等)；(2)改变物体的 (主要包括运动速度的改变
或运动____的改变)。
4．力的三要素：力的____、____和 ，它们都能影响力的作用
效果。力的作用是____的。一个物体既是施力物体也是受力物体。
作用 推土机
土
牛顿 牛 N
形状
运动状态
方向
大小
方向 作用点
相互
1．下列哪个物体被托起时所用的力最接近1 N( )
A．一只小白兔
B．两个鸡蛋
C．一张报纸
D．一枚一元硬币
2．下列关于力的说法，错误的是( )
A．一个物体不能发生力的作用
B．施力物体同时也一定是受力物体
C．力是可以脱离物体存在的
D．力可以改变物体的形状或改变物体的运动状态
B
C
3．如图所示的各种现象中，物体运动状态没有发生改变的是( )C
4．如图所示，在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打
坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，
这说明力可以改变物体的 ；做拉面的师傅将面团拉成一根
根细长的面条，这说明力可以改变物体的 。
运动状态
形状
5．(2016·吉林改编)如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。
该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )
A．大小有关
B．作用点有关
C．方向有关
D．大小、方向、作用点都有关
C
6．(原创题)用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的____处(填“A”
或“B”，下同)；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的
____处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的 影响力
的 所导致的。
A
B 作用点
作用效果
7．如图所示，一阵风吹来，小女孩赶紧拉住了要飞走的气球。如果绳子
的拉力大小为2 N，请在图中画出气球所受拉力的示意图。
解：
8．用脚踢足球，球飞走了是由于____对____施加力的作用的结果；脚感到
疼是____对____施加力的作用的结果。
以上事实说明力的作用是 。
脚 球
球 脚
相互的
9．小丽用细绳提着一条鱼，则鱼所受提力的施力物体是( )
A．人的手 B．细绳
C．鱼 D．地球
10. 以下是我们生活中常见到的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回；
②用力揉面团，面团形状发生变化；
③用力握小球，球变瘪了；
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．①④
C．②③ D．②④
B
B
11．如图所示是一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点
更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )
A．力的大小有关
B．力的方向有关
C．力的作用点有关
D．受力面积有关
12．关于马拉车前进，下列说法中错误的是( )
A．马对车有向前的拉力，车对马有向后的拉力
B．马和车各自既是施力物体同时也是受力物体
C．马对车的拉力大于车对马的拉力，所以车前进
D．马对车的拉力等于车对马的拉力
C
C
13．在一个宽阔的湖面上，有甲、乙两只小船，坐在甲船上的人用力把
乙船从自己的船旁推开，下列说法中，正确的是( )
A．甲船不动，乙船运动
B．甲船运动，乙船不动
C．甲、乙两船都动，相互远离而去
D．物体间力的作用是相互的，二力抵消，两船不动
14．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是( )
A．力改变了运动员的运动状态
B．运动员与水之间力的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员
D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力
C
C
15．(2016·绍兴)如图所示，用力F按压平面镜之间的桌面时，经两平面镜
反射后照到墙面上的光点位置将____(填“上升”“不变”或“下降”)，这
个实验说明力能改变物体的____。
下降
形状
16．(变式题)如图是运动员参加皮划艇比赛时的情景，请回答下面的问题。
(1)问题：皮划艇由静止变为运动，说明了力有怎样的作用效果？
回答： 。
(2)问题：皮划艇能够前进是利用了力的什么作用特点？
回答： 。
力改变了物体的运动状态
力的作用是相互的
17．在下图中画出下列各力的示意图。
(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力。
(2)沿水平方向对桌子向右的50 N的推力。
解：
18．(拓展题)力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设
计了这样的实验方案：把一块弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细
线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究作用效果。如图所示，是小
华设计的实验的几个步骤。(小华使用的钩码规格相同)
(1)通过比较甲图和乙图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果
与力的____有关。
(2)通过比较甲图和丁图中钢片发生的变化，
可以发现： 。
(3)通过比较____图和____图中钢片的形变程度，可以发现：力的作用
效果与力的作用点有关。
(4)在本实验中，小华采用的方法叫作 法。
大小
力的作用效果与力的方向有关
甲 丙
控制变量
第七章 力
第2节 弹力
1．弹力：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的特性叫____。
发生这样的形变叫弹性形变，物体由于发生 而产生的力叫弹力，
弹力的方向与物体形变的方向____， 越大，弹力越大。
2．生活中的支持力、压力和拉力是由于弹性形变而产生的，
都属于____。
3．弹簧测力计的原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。
弹性
弹性形变
相反 弹性形变程度
弹力
4．弹簧测力计的正确使用方法是：
(1)测量前要了解弹簧测力计的____，要明确 ，还必须要____
；
(2)在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟 方向
一致；
(3)读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻度线____；
(4)在记录结果时，既要记录____，还要注明____。
量程 分度值 校零
所测力的
垂直
数字 单位
1．在如图所示四个事例中，发生弹性形变的是( )
A．小朋友用橡皮泥制成小汽车
B．包饺子时，用力捏饺子皮，饺子皮变形
C．用锤子把铁块打成各种形状
D．撑杆跳高运动员撑杆起跳时把竹竿压弯
2．(2016·武汉)如图所示的四个力中，不是弹力的是( )
A B C D
D
D
3．下列关于弹力的说法，正确的是( )
A．两个物体不接触也可能有弹力
B．用手压桌子，桌子发生弹性形变，对手产生弹力
C．先有形变，然后才有弹力
D．压力、支持力属于弹力，拉力不属于弹力
4．如图所示，跳水运动员在练习跳水时，跳板发生了____形变，便产生
了____，该力的施力物体是____，受力物体是 。
B
弹性
弹力
跳板 运动员
5．如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生____(填“弹性”或
“塑性”)形变，这时手会感到气球对手有一个____的作用，以上事例还说
明力的作用是____的。
6．如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值为____N，此时
的示数为____N。
弹性
弹力
相互
0～5 0.2
3.4
7．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是( )
A．弹簧测力计必须竖直放置
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．所测的力不能超出弹簧测力计的量程
8．测一个约6. 2 N的力时，应选用最合适的弹簧测力计的规格是( )
A．量程10 N，分度值0.2 N
B．量程5 N，分度值0.1 N
C．量程30 N，分度值3 N
D．上述三个弹簧测力计都可以用
A
A
9．下表是小明研究“弹簧长度与所受拉力大小的关系”时记录数据的
表格：
(1)由表格可知，弹簧原长为____cm；当拉力为2 N时，
弹簧长度为____cm，此时弹簧伸长了____cm。
(2)当弹簧长度为6.5 cm时，弹簧伸长了____cm，
所受拉力为____N。
(3)由上述实验可得结论：当拉力在____N以内时，
弹簧的 (填“长度”或“伸长量”)与所受拉力成正比。
钩码重/N 0 1 2 3 4 5
弹簧长度/cm 4 5 6 7 7.5 7.9
4
6 2
2.5
2.5
3
伸长量
10．(2016·宜宾)如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度
内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描
述，正确的是( )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
11．在弹性限度内，弹簧的伸长量Δl与受到的拉力F成正比。如图所示的
图象中，能正确表示这一关系的是( )
B
B
12．李华同学在使用弹簧测力计前没有校零，指针指在0.2 N处，他测量
时指针的示数为3.6 N，则实际拉力大小为( )
A．3.8 N B．3.6 N
C．3.4 N D．无法确定
13．一弹簧测力计量程为0～5 N，两人在水平方向上分别用2 N的力拉
弹簧测力计的挂钩和拉环，如图所示，则弹簧测力计的示数为( )
A．0 N B．1 N C．2 N D．4 N
C
C
14．几位同学用一个拉力器来比试臂力，如图所示，大家都不甘示弱，
结果每个人都能把手臂撑直，则此时( )
A．臂力大的人所用的拉力大
B．每个人所用的拉力一样大
C．体重大的人所用的拉力大
D．手臂长的人所用的拉力大
15．篮球掉在地上，马上会弹起来，使篮球由下而上运动的力是____，
它是由于施力物体____发生了 而产生的。
D
弹力
地面 弹性形变
16．(原创题)学校初中部科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧
测力计，它们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的
图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若它们要制作量程较大的弹
簧测力计，应选用弹簧____，若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用
弹簧____。(均填“A”或“B”)
17．如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带孔的橡
皮塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，
说明 ，松开手后，发现玻璃管中液面回
到原来位置，说明 。
B
A
玻璃瓶受挤压发生形变
玻璃瓶有弹性
18．(拓展题)小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，
用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的
伸长量，小明有三种猜想：
猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。
猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。
猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。
小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2。
②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧
的对应长度L′1、L′2。
③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。
(1)该实验方案研究的是猜想____(填写序号)。
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，
这样做的目的是 。
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量
还与 有关。
(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和 。
2
得到材料、粗细均相同的两根弹簧
拉力大小
弹簧的原长 对应的伸长量
第七章 力
第3节 重力 第1课时 重力
1．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做____。
重力的施力物体是____。
2．实验表明：物体所受重力跟它的质量 。
关系式为 ，其中g＝9.8 N/kg，它表示质量为____的物体所受的
重力为____。
重力
地球
成正比
G＝mg 1kg
9.8N
3．重力的方向总是 的。我们把与重力方向一致的线叫做____，
利用重垂线可以检查墙砌得是否____，墙上的画是否挂正，以及桌面是否
____。
4．重力在物体的作用点叫做____，形状规则、质地均匀的物体重心在它
的 。例如：质地均匀的圆球的重心在____，
长方体的重心在 。
竖直向下 重垂线
竖直
水平
重心
几何中心
球心
对角线的交点
1．有关重力的产生，下列说法正确的是( )
A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引
B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力
C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球
D．地球吸引物体，物体不吸引地球
2．水往低处流，是因为水受到____的作用。
这种力是由于 而产生的，所以施力物体是____。
C
重力
地球的吸引 地球
3．一个中学生的体重最接近( )
A．5 N B．50 N C．500 N D．5 000 N
4．下列关于常数g的叙述正确的是( )
A．质量为1 kg的物体受到的力是9.8 N
B．在地球表面，质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N
C．g＝9.8 N/kg，表示9.8 N＝1 kg
D．g是常数，因此，质量为1 kg的物体在月球受到的重力仍为9.8 N
C
B
5．下列图象能正确反映“物体所受重力跟它质量的关系”的是( )
6．质量是2.5 kg的物体，受到的重力是____N，约____N。
D
24.5
25
7．(2016·株洲)图中关于重力的示意图正确的是( )D
8．(原创题)如图所示的装置，改变木板的倾角，观察悬线的方向可知，小
球受到重力的方向总是 的，
建筑工人利用这一现象制成 来检查所砌的墙壁是否竖直，
其在生活和生产中有广泛的应用。熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地
面，这是由于苹果受到方向 的____力作用。
竖直向下
重垂线
竖直向下 重
9．关于物体的重心，下列说法正确的是( )
A．重心一定在物体上
B．物体的重心在物体几何中心上
C．重心指物体重力的作用点
D．物体的重心在物体的中间位置
10．在图中，小球从水平桌面上滚下，画出小球在A位置时所受重力的
示意图。
C
11．如果没有重力，下列说法中不正确的是( )
A．河水不再流动，也看不见大瀑布
B．人一跳起来就离开地面，再也回不来
C．杯子里的水也倒不进嘴里
D．物体将失去质量
12．下列说法中，正确的是( )
A．自由下落的石块，速度越来越大，说明石块受到的重力越来越大
B．飞机在空中飞行时不会掉下来，说明飞机在空中飞行时不受重力作用
C．抛出的石块在空中做曲线运动，说明石块在空中所受重力的方向在不
断变化
D．将一石块竖直上抛，在上升和下降过程中，石块所受重力的大小、
方向都不变
D
D
13．(2016·怀化改编)如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块
的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述
最接近实际的示意图是( )
14．(拓展题)一物体重8 N，某同学在用弹簧测力计测量该物体的重力时
，错将物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，则弹簧测力计的示数
( )
A．一定等于8 N B．一定小于8 N
C．一定大于8 N D．以上情况都有可能
D
C
15．将一块砖先平放在水平地面上，然后再将砖块侧放在水平地面上，
则关于其重心位置和重力大小的说法正确的是( )
A．重心高度不变，重力大小不变
B．重心高度减小，重力大小减小
C．重心高度增大，重力大小增大
D．重心高度增大，重力大小不变
16．(2016·北京)过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长
方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的侧边
与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是( )
A．换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
C．调整年画，使年画的侧边与重垂线平行
D．调整重垂线，使重垂线与年画的侧边平行
D
C
A
18．一辆自重5.0×104 N的卡车，装有25箱货物，每箱货物的质量是300
kg，行驶到一座立有限重标志的大桥前，如图所示。(g取10 N/kg)则：
(1)这辆卡车总重多少？
(2)要想安全过桥需卸下几箱货物？
19．经科学家的精确测量，g值并不是固定不变的，在不同的地理位置，仍
有差异。下表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答
下列问题。
地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极
g值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832
地理纬
度
0° 23°0
6′
30°3
3′
30°1
2′
39°5
6′
40°4
0′
55°45
′ 90°
根据表中提供的信息，回答下列问题：
(1)g值相同的城市是 ；
(2)猜想g值变化的可能原因
是 ；
(3)我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发
货单上所标示的“货物重量”实质上应该是货物的____。
武汉和上海
g值可能与地理纬度有关，纬度越高，g值越大
质量
第七章 力
第2课时 重力的综合应用
1．宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相____的力，这就
是万有引力。
2．重心不一定都在物体上，如圆环的重心在____，而不在环上。
3．重心的高低会影响物体的稳定程度，重心越低，稳定程度就越____
。同时，____底部支撑面积，也可以提高物体的稳定程度。
吸引
圆心
高
增大
1．下列关于重力的说法，不正确的是( )
A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B．重力的方向是竖直向下的
C．重力在物体上的作用点叫做重心
D．重力的单位是kg
2．如图，一规则铁环的重心在图中的( )
A．A点
B．B点
C．C点
D．D点
D
B
3．如图所示的情景中，不能说明重力方向竖直向下的是( )
A．跳高运动员跃起后，又很快落回地面
B．水总是从高处往低处流
C．球飞得再高，也会落回地面
D．赛车遇到障碍物，车轮被弹起，离开地面
D
4．(2016·湖州)如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小，
根据图中所给的信息，一名质量为50 kg的中学生在火星上所受的重力大小
为 N，质量是____kg。(g 取10 N/kg)
5．质量为1.2 t的重物，所受重力是 N，当其被吊车加速向上
吊起时，物体重力将____(填“变大”“不变”或“变小”)。(g取10 N/kg)
191.25 50
1.2×104
不变
6．如图所示是跳高发展的三个历史阶段，假设某运动员采用图甲姿势可
跃过1.70 m，采用图乙姿势可跳过1.80 m，而采用图丙姿势则有望突破2 m，
这主要是通过降低运动员越杆时的____来提高成绩。重心
7．如图所示，足球运动员已将足球顶向空中，请在图中画出足球在向斜上
方飞行的过程中某时刻所受重力的示意图。(不计空气阻力)
8．重为20 N的物体在如图所示的斜面上匀速下滑，请画出物体所受重力
的示意图。
9．瓶子的质量为300 g，瓶内装有500 cm3的某种液体，瓶子和液体的总
重为7 N。求：(g取10 N/kg)
(1)瓶内液体的质量；
(2)液体的密度。
10．已知甲、乙两球受到重力之比为5∶ 4。甲的质量是60 kg，则乙的质
量和重力分别是( )
A．48 kg、470.4 N B．470.4 kg、470.4 N
C．48 kg、48 N D．75 kg、735 N
11．两个完全相同的测力计如图所示放置使用，已知每个测力计自重2
N，物重G＝10 N，则A、B两测力计的示数分别是( )
A．12 N、10 N B．10 N、10 N
C．14 N、10 N D．2 N、10 N
A
A
12．(原创题)2016年10月17日7时30分，神舟十一号飞船搭载景海鹏和
陈冬两名航天员顺利发射，飞船入轨后经过2天独立飞行，完成与天宫二
号空间实验室自动对接形成组合体。如图是他们在天宫二号实验室中开展
的太空养蚕实验(失重状态)。在这种环境中，以下哪个实验不能跟在地面
一样正常进行( )
A．用刻度尺测长度
B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路
D．用弹簧测力计测物重
D
13．(创新题)如图所示是我国古人发明的一种容器——欹器。它空着时就倾
斜，盛水适中就端正，盛满了水便会整个倒翻过来，水流尽时，它又像开
始那样倾斜，正所谓“虚则欹，中则正，满则覆”。当盛水适中时，容器
和水的整体重心应该在转轴的____(填“上”或“下”)方。请你猜想，盛
满水时，使欹器整个翻过来发生转动的原因
是 。
下
容器和水的整体重心移动到转轴的上方，且偏离转轴
14．某玩具汤匙质量为50 g，则汤匙重____N，把汤匙放在手指尖上，调
节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画
出此时汤匙所受重力的示意图。(g＝9.8 N/kg)
0.49
15．在生活中，我们搬起物体就是克服它的重力。搬起一块大石头要比搬起
一块小石头费力得多，由此小军猜想：物体的质量越大，所受重力可能越大。
他进行了实验，并记录实验结果如下：
实验
次数
物体
材料
物体体积
V/m3
物体质量
m/kg
重力
G/N
1 石头 5×10－5 0.12 1.2
2 石头 1×10－4 0.24 2.4
3 木头 1×10－4 0.08 0.8
4 木头 3×10－4 0.24 2.4
(1)在以上实验过程中，需要的两个测量工具是____和 。
(2)分析以上实验数据，可以验证小军的猜想是____(填“正确”或“错
误”)的。
(3)经过讨论，同学们认为小军设计的表格还不能直接反映出质量与重力
的定量关系，应再增加一项，它就是 。
天平 弹簧测力计
正确
重力与质量的比G/m(N·kg－1)
第七章 力
易错新课堂
【例1】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的
是( )
A．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向
B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动
C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止
D．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
【错解】A
【错因分析】力的作用效果是一个考点，包含两个方面：改变运动状态
、改变物体形状。改变运动状态又包含改变速度、改变方向。物体受力这
两项必然有一项改变。反过来，一个物体运动状态或形状改变，表明这个
物体必然受到了力的作用。
D
[举一反三]
1．图中a、b中的情景表示了力的作用效果，其中图____主要表示力能使
物体的运动状态发生改变；图____(以上两空均填“a”或“b”)主要表示力能
使物体发生形变。足球在空中下落过程中相对地面是____(填“运动”或“
静止”)的。
b
a
运动
【例2】在湖水中划船时，使船前进的动力是( )
A．船桨对水的推力
B．水直接对船的推力
C．人对船的推力
D．水对船桨的推力
【错解】B
【错因分析】划船时，人向后划水，是船桨对水有一个作用力，由于力
的作用是相互的，水就给船桨一个作用力，正是这个力使船前进的。
D
[举一反三]
2．今年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行。龙舟
靠划桨获得动力。若甲船战胜乙船，则甲船的动力____乙船的动力，甲船
拉乙船的力____乙船拉甲船的力。(以上两空均填“大于”“小于”或“
等于”)
大于
等于
【例3】下列关于重心的说法中，错误的是( )
A．重心就是物体上最重的一点
B．用一条悬线悬挂的物体静止时，悬线的方向一定通过重心
C．重心是物体所受重力的作用点，可以不在物体上
D．物体的重心位置跟物体的质量分布情况及物体的形状有关
【错解】D
【错因分析】重心是物体重力的作用点，而不是物体上最重的一点，也
不一定是物体正中间的一点。
A
[举一反三]
3．建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲所示
。一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是( )
A．向东倾斜
B．向南倾斜
C．向西倾斜
D．向北倾斜
C
72
0.12
第七章 力
章末复习备考训练
一、选择题
1．关于力的认识，下列说法中错误的是( )
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体的运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
2．下列对“风吹草动”现象的说法，不正确的是( )
A．风是施力物体
B．草是受力物体
C．风没有受到力的作用
D．草的运动状态发生了变化
D
C
3．如图所示，物体运动状态发生改变的是( )A
4．(2016·株洲)小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过
程，下列说法错误的是( )
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
C
5．力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A．向前游泳，要向后划水
B．向前行走，要向后下方蹬地
C．火箭起飞，要向下方喷气
D．头球攻门，要向球门方向顶球
6．关于弹力，下列说法不正确的是( )
A．任何物体只要发生形变，就会产生弹力
B．弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关
C．弹力的方向与物体形变的方向相反
D．支持力、压力都是弹力
D
A
7．对于公式G＝mg，下列说法正确的是( )
A．物体的重力只与质量有关
B．物体的重力与质量无关
C．同一位置，物体的重力与质量成正比
D．同一位置，物体的质量与重力成正比
8．传说从一棵苹果树上坠落的苹果激发牛顿发现了万有引力定律。2010
年5月14日，英国皇家学会托人把这棵苹果树的一截长10 cm的树枝送入太
空。与在地面时相比，发生显著变化的是树枝的( )
A．长度 B．质量 C．密度 D．重力
C
D
9．下列事例中，属于运用重力方向的是( )A
10．如图所示，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，这是由于( )
A．它的重心比较高
B．它的重心是变化的
C．“不倒翁”的重力较小
D．它的重心较低，歪倒时重心总在偏倒的另一面，重心总把它拉回原位置
11．射箭运动中使用的弓，其制造材料应主要具备以下哪种物理属性( )
A．延展性 B．导电性
C．弹性 D．磁性
D
C
12．(原创题)在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，
即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹
簧劲度系数为100 N/m，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度
可能为( )
A．10 cm B．15 cm
C．20 cm D．25 cm
B
二、填空题
13．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是____的，用力
捏一个空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生____。
14．球的重心在球心，粗细均匀的棒的重心在它的中心。
物体的重心 (填“一定”或“不一定”)在物体上。
15．一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我
一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”从物理学的角度分析，这个交警
____(填“能”或“不能”)找出那辆车，因为一对相互作用力是____(填“同
时”或“先后”)产生的。
相互
形变
不一定
不能 同时
16．如图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？(至少写两条)
(1)地球上的一切物体都受重力作用(或重力方向竖直向下)；
(2)力可以改变物体的运动状态。
三、作图题
17．如图所示，一个小球用绳子系住并挂在墙上，已知绳子对球的拉力
是15 N，球的重力是20 N，请画出这两个力的示意图。
四、实验探究题
18．地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体
的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行探究。
(1)你____(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，
依据是 。
同意
物体的质量越大，受到的重力越大
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，
该测力计的量程是 N，分度值是____N，
请你将此时测力计的示数填入下表的空格处：
次数 1 2 3 4
质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 2 3 4
0～5 0.2
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
(4)由图象可知：物体的重力跟物体的质量成____。
(5)若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材
____(填“能”或“不能”)完成该探究。
正比
不能
五、计算题
19．如图所示，同学们用水桶提水，给刚刚栽种的树苗浇水。已知桶的质
量是1 kg，容积是15 L。则：(g取10 N/kg)
(1)桶装满水后，总重为多少牛？
(2)小红用150 N的力能否提起一满桶水？
解：(1)G水＝m水g＝ρ水V水g＝1.0×103 kg/m3×15×10－3 m3×10 N/kg＝150
N，G桶＝m桶g＝1 kg×10 N/kg＝10 N，G总＝G水＋G桶＝150 N＋10 N＝
160 N
(2)因为150 N＜160 N，所以小红用150 N的力不能提起一满桶水
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