资料简介
2020—2021 学年七年级语文部编版下册第 2 课《说和做》知识点梳理
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
词 语
1. 梳 头 shū tóu
2. 抱 歉 bào qiàn
3. 秩 序 zhì xù
4. 深 宵 shē n xiā o
5. 伴 侣 bàn lǚ
6. 小 楷 xiǎo kǎi
7. 硕 果 shuò guǒ
8. 卓 越 zhuó yuè
9. 迭 起 dié qǐ
10. 澎 湃 péng pài
11. 大 无 畏 dà wú wèi
12. 锲 而 不 舍 qiè ér bù shě
13. 目 不 窥 园 mù bù kuī yuán
14. 沥 尽 心 血 lì jìn xī n xuè
15. 心 不 在 焉 xī n bù zài yā n
16. 慷 慨 淋 漓 kā ng kǎi lín lí
17. 气 冲 斗 牛 qì chō ng dǒu niú
词语释义
秩序：有条理、不混乱的情况。
硕果：大的果实，比喻巨大的成绩。
卓越：非常优秀，超出一般。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
澎湃：波浪互相撞击。比喻声势浩大，气势雄伟。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
目不窥园：形容埋头读书，专心治学。
沥尽心血：比喻付出了全部精力。
心不在焉：心不在这里。指思想不集中。
慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
文学常识
本文作者是臧克家，他被誉为“农民诗人”。
课文主要内容概括
臧克家的散文《说和做——记闻一多先生言行片段》，记叙了闻一多先生作为学者方面与作
为革命家方面的事例，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱
国热情。
课文鉴赏
1.作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》
《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点
部分加以介绍？请谈谈你的理解和认识。
作者所选材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜
孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。
《唐诗杂论》被当作重点部分加以介绍，实际上体现了作者成功驾驭材料的写作功力。作者
能根据中心的需要安排材料，做到繁简相宜。写闻先生研究唐诗，并没有写他研究的详细内
容，而是着重写他研究的目的和态度：“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”，突出了闻先生研究学问的目的在于救国；
“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻先生的刻苦精神；
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”则表现出闻一多先
生一丝不苟的严谨态度。这样写，有力地突出中心。
研究唐诗，写得详细；而写作《楚辞校补》《古典新义》两书则介绍得简略些，强调“做”
了“也没有说”的意思，表达的侧重点与前面不同。
2.闻先生的治学态度对我们有什么启示？
这是一个自由发挥的问题，同学们谈“用心要专”“要有实干精神”“要严谨刻苦”“耐得
住寂寞”“读书应有大目标”“为中华之强盛而读书”等皆可。老师也可联系王国维先生《人
间词话》中提到的“古今之成大事业大学问者”的三种境界，深化对文意的理解。
3.文章第 11 段引用闻一多信中的话，这里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲
话定要讲个痛快”，请想象闻先生讲了什么话。
联系上下文，可以看出这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无
畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁，争取民主”之类的话，是揭露反动派，鼓舞
人们斗志的话。
4.“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫
人民起来，反对独裁，争取民主！”该如何理解这句话？
在这里，作者运用夸张的手法，描绘出闻一多先生为了反对独裁，大声疾呼的发展过程，语
言精练，生动形象。
5.联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”吗？
因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多
先生的“说”和“做”就不是普遍意义的“说”和“做”，他的“说”和“做”必须以生命
为代价，要不只好明哲保身，保持缄默。
课文结构图
课后习题解答
一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？
彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为“学者”的方面，是做了再说，做了不说；作为“革命家”的方面，是“说”了就“做”，
言论与行动完全一致。由此表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、
澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说
这种写法的好处。
示例：
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救
济的文化药方”这些细节描写，突出了闻一多先生研究学问的目的在于救国。
2.“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节表现了闻一多先生的刻
苦精神。
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这处细节描写表
观出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
运用了对偶的修辞手法，准确地表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现了闻一多苦读的目的在于探索救国道路。
自 20 世纪 20 年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民
族的途径。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯
的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首
诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生
深夜从事学术研究的那种怡然自适的心境，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有任何别
的事情能使他分心。
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