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2020-2021 学年八年级下册部编版语文第 2 课《回延安》教案 探究:这首诗生动形象,热情奔放,意蕴深刻。作者通过高超的写作技巧表现出自 身对延安最浓烈的深情,请同学们分小组进行探究活动,说说作者通过哪些写作技法 表现了哪些情感。 2.善用修辞表达情感。 如第二节中,“羊羔羔吃奶眼望着妈”是绝好的比喻,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁, 眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱 脱写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能投身于其中倍感自豪。 第三节中,综合运用了夸张、比喻的手法。如“一口口的米酒千万句话,长江大河 起浪花”,话题由延安而飞越千山万水,内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延 安看到全中国,由 10 年前想到今天可喜的变化。 第四节中,主要运用整齐的排比句,使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。“千万条腿 来千万只眼,也不够我走来也不够我看!头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中”诸句, 综合运用了夸张和比喻的修辞,表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新, 诗人无限感慨,赞美之情溢于言表。 3.选取延安独有的风俗民情表达情感。 在第三节中,诗人通过描写延安乡亲对诗人盛情接待的情景来表达炽热的感情。写 亲人欢聚的场面时,突出描写了烧热的炕、地上生起的木炭火,有地方特色的食物, 既亲切又真实地写出延安人民争先恐后看望诗人的情景。其次,诗歌描写老、中、青 三代人与诗人的对话,突出了亲人欢聚的情景。 4.运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。 诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩;诗中所采用的信天游, 是陕北的一种民歌形式;诗中“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北方言。诗中景物的描 写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达 到了和谐统一,同时也借此看出了作者对延安的深厚感情。 目标导学三:理解“信天游”在文中的体现 1.请同学们结合以前学习诗歌的经验,说说本文在形式上与以前学过的现代诗相 比有何特点。 明确:(1)格式上每两句一节,有时一节就表现一个意思,有时多节共同表示一意。 (2)节内押韵,未必全然押韵,也可能存在隔句押韵的情况。 (3)两句一节的事中,善用比兴手法,通常为上句起兴作比,下句点题,基本上是 即兴之作。 2.试结合诗歌内容具体分析“比兴”这一特点。 明确:(1)“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”,以“树”起兴,比喻诗人和延安以及 延安的父老乡亲的血肉关系。 (2)“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”,以“羊羔吃奶”起兴,喻延安对诗人 的养育之恩。 了以艾青为团长的华北文工团,东渡黄河,走向了广大的华北解放区……70 年后, 再次回顾往事,贺敬之说,最使他心潮难平和深思无已的不是平凡的个人经历,而是 身心所系的伟大时代,那个时代的当时、后来和未来。 结合上述材料,并结合诗歌内容,以“贺敬之与延安”为话题,尝试写一篇小文章。 三、板书设计 查看更多

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